1696878
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок–семинар по русскому языку в 4-м классе "Обобщение знаний учащихся об имени прилагательном"

Урок–семинар по русскому языку в 4-м классе "Обобщение знаний учащихся об имени прилагательном"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок–семинар по русскому языку в 4-м классе "Обобщение знаний учащихся об имени прилагательном"

hello_html_6b30afd1.gif

Тема: Обобщение знаний учащихся об имени прилагательном.

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.

Форма проведения урока: урок-семинар.

Цель урока: обобщить знания учащихся об имени прилагательном.

Задачи:

  • Образовательные:

    • Обобщить знаний учащихся об имени прилагательном; развивать умение правильно употреблять их в речи.

    • Углубить знания учащихся о данной части речи.

    • Формировать умения самостоятельно работать с дополнительной литературой.

  • Развивающие:

    • Развивать монологическую речь посредством обогащения и усложнения словарного запаса.

    • Развивать познавательный интерес и причинное объяснение при анализе фактов и явлений окружающей среды.

    • Развивать умение работать в группе на основе доброжелательности и уважения к чужому мнению.

    • Развивать мышление при помощи умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать.

  • Воспитательные:

    • Воспитывать у учащихся любовь к родному языку

    • Воспитывать гуманность и товарищество.

    • Воспитывать у учащихся чувство ответственности за выполнение заданий.

Форма организации учебной деятельности: групповая

Оборудование: толковые словари, карточки для учащихся с заданиями.

ХОД УРОКА

В уголке русского языка заранее даны вопросы и литература, которой дети могут воспользоваться при подготовке к уроку.

Вопросы:

1. Происхождение слова «прилагательное».
2. Роль имени прилагательного в речи.

  • Имя прилагательное – необыкновенная часть речи. Чем она необыкновенна?

  • Исследование.

  • Удивительные свойства русского имени прилагательного. Зависимость от имени существительного. Что это за свойства?

  • Многозначность имени прилагательного.

  • Имена прилагательные – синонимы.

  • Имена прилагательные чувства и цвета.

3. Постоянные и непостоянные признаки имени прилагательного.

Литература: (дается детям)

1. Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? – М.: Просвещение, 1988.
2. Даль В. Толковый словарь. – М.: Русский язык, 1989.
3. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1990.
4. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М.: Просвещение, 2000.

I. Вхождение в урок

Психологический настрой.

На фоне лирической музыки:
– Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните …
– Выдохните вчерашнюю обиду, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек.
– Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
– Откроем рабочие тетрадки и запишем сегодняшнее число и месяц, покажем, где выполняется работа.

2. Сообщение цели и темы урока

На доске: «Имя прилагательное – самая чувственная, самая живая часть речи».

Прочитайте слова и объясните смысл этих слов.

Работа по группам

Первая группа

Вопрос: Происхождение слова «прилагательное». Работа со словарями.

На первый вопрос отвечают учащиеся первой группы. Дети рассказывают, что «имя прилагательное» – часть речи, обозначающая признак (качество, цвет, свойство) предмета, обычно выражающая это значение в грамматических категориях рода, числа, падежа и используемая в синтаксических функциях определения и сказуемого или его именной части. Во многих языках особенность прилагательных (или их части) – наличие степеней сравнения.
В словаре Даля это слово означает:
1. слово, признак;
2. часть речи, разряд слов, выражающих признак, качество, цвет, свойство.
Слово – исключительная способность человека выражать ярко мысли и чувства свои.

Вторая группа.

Вопрос: Роль имени прилагательного в речи.

  • Имя прилагательное – необыкновенная часть речи. Чем она необыкновенна?

  • Исследование.

  • Удивительные свойства русского имени прилагательного. Зависимость от имени существительного. Что это за свойства?

  • Многозначность имен прилагательных.

  • Имена прилагательные – синонимы.

  • Имена прилагательные чувства и цвета.

А на второй вопрос отвечают учащиеся второй группы.
Вначале они говорят о том, что имя прилагательное необыкновенная часть речи. Необыкновенна она тем, что обозначает признак. Имя прилагательное может выражать бесчисленное количество признаков, сопровождающих человека и его деятельность. Они «раскрашивают наш текст, помогают лучше представить картину, нарисованную словами. По частоте употребления имя прилагательное занимает третье место после имен существительных. Учащиеся проводят исследование по словарю и художественному тексту.
Дети предлагают товарищам поиграть, чтобы те убедились, как много можно подобрать имен прилагательных к одному только имени существительному.

ВСЕ ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ УЧАЩИЕСЯ ВСЕХ ГРУПП

Задание 1. Подобрать как можно больше имен прилагательных к имени существительному. (2 минуты)

ЯБЛОКО

При проверке дети называют имя прилагательное, объясняют значение признака.

(КРАСНОЕ, НАЛИВНОЕ, БОЛЬШОЕ, РУМЯНОЕ, ЖЕЛТОЕ, МАЛЕНЬКОЕ, СЛАДКОЕ, ТВЕРДОЕ, СОЧНОЕ, И Т.Д.)

Вывод: Имя прилагательное «живёт» внутри имени существительного – это его собственный «домик». Основная «работа» имени прилагательного – обозначать, то есть «сообщать» признаки своего «домика». «Работать ему приходится много, потому что у любого, даже самого маленького предмета, масса всяких признаков и каждый из них положено обозначить.

Задание 2. Подобрать синонимы к словам:

Вежливый –
Горячий –
Дремучий –
Обыкновенный –

Вывод: чем больше синонимов знает человек, тем точнее он выражает свои мысли.

Послушайте стихотворение-загадку К.И. Чуковского. Отгадайте ее и объясните лексическое значение слов (имен прилагательных):

Был белый дом,
Чудесный дом.
И что-то застучало в нем;
И он разбился; и оттуда
Живое выбежало чудо –
Такое теплое, такое
Пушистое и золотое.

Задание 3. Спишите текст, исправляя ошибки. Определить у имен прилагательных род и падеж.

(Все учащиеся работают, затем идет обсуждение выполненной работы.)

Я в лесу весенний был.
Яркий солнце мне светил.
Ветер свежая играла.
Сердце радостно стучала.

От чего зависит род и падеж имен прилагательных? Докажите.

3. Работа с классом

Прочитайте, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные.

Этот_______ зверёк живёт в лесу. У него ________, __________ уши,________ хвост. Передние лапы ________, а задние _____________.
Шубка у зверька летом _________,а зимой __________. Морковь, _____________ капуста – любимые лакомства животного. А зимой и ____________ кора хороша. Зверёк всего боится.

Спишите, выделите окончания имен прилагательных, определите число и род.

Взаимопроверка.

Нас всюду окружают разные явления. Просыпаемся мы от заливистого звона будильника. В дождливый день крупные капли барабанят по крыше и по стеклам. А сколько удивительного в лесу!?
– Прочитайте отрывок из стихотворения И. Бунина:

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Какую картину вы представили, расскажите.
– С помощью, какой части речи И. Бунину удалось передать картину осеннего леса?
– Найдите значение слов по толковому словарю (работа в группах)

1 группа – расписной
2 группа –
багряный
3 группа –
лиловый

Спишите стихотворение, подчеркните имена прилагательные, обозначающие цвет.

4. Работа в группах

Вопрос: Постоянные и непостоянные признаки имени прилагательного.

Далее 3 группа отвечает на третий вопрос о постоянных и непостоянных признаках имен прилагательных.

5. Практическая работа

Из текста, записанного на доске, выписать словосочетания имен существительных с именем прилагательным, определить число, род, падеж имен прилагательных:

Первой вызвалась написать картину Зимушка – зима. Растянула по небу серые тучи и давай покрывать землю пушистым снегом. Снежной навесью украсила художница зимний лес. Тонким льдом покрыла зимушка речку, чудесное покрывало накинула на поля и долины. Чудная картина получилась у седой чародейки!

6. Итог урока

Что необычного было на уроке?
– Что узнали нового?


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
  • Данный материал способствует еще раз обобщить знания учащихся об имени прилагательном; развивать умение правильно употреблять их в речи. Углубить знания учащихся о данной части речи. Формировать умения самостоятельно работать с дополнительной литературой. Развивать монологическую речь посредством обогащения и усложнения словарного запаса. Развивать познавательный интерес и причинное объяснение при анализе фактов и явлений окружающей среды. Развивать умение работать в группе на основе доброжелательности и уважения к чужому мнению. Развивать мышление при помощи умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать.
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Похожие материалы
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.