Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-семинар по теме "Причастие"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок-семинар по теме "Причастие"

библиотека
материалов
hello_html_532ba7a3.gifhello_html_532ba7a3.gifhello_html_m2b4d6990.gifhello_html_m20ad4c03.gifhello_html_m20f3ce0d.gifhello_html_4c30f52a.gif

hello_html_m6c540005.gif

Урок-семинар по теме «Причастие

как самостоятельная часть речи»

Цели.

  1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Причастие как самостоятельная часть речи». Формировать умение нахождения причастий в тексте, причастных оборотов, определять слитное и раздельное написание не с причастиями, находить суффиксы причастий, образовать причастия, уметь расставлять знаки препинания в предложении при причастном обороте.

  2. Развивать устную и письменную речь учащихся, творческие способности, умение формулировать выводы, внимание, логическое мышление, самостоятельность.

  3. Воспитывать любовь и уважение к русскому языку, чувство такта, умение слушать, умение анализировать и обобщать.

Оборудование. Проектор, экран, презентация к уроку, оценочные листы, распечатанные задания.

Ход урока:


Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайд №1.

Вот свойство мое обязательное: склоняюсь я как прилагательное, на его вопросы отвечаю, глагол по значению напоминаю.

Ребята! Начнем наш урок с загадки.

Прочитайте выразительно загадку. О чем она? И как вы догадались?






Напишем число и тему нашего урока.

Читают загадку.


Это причастие. А причастие самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопрос какой? И обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию.


Слайд № 2

Причастие – часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного

В. Даль


Эпиграфом к уроку взято высказывание

Даля. Давайте, прочитаем выразительно его.(читают) «Как вы поняли смысл этого высказывания? Что значит «причастный?»






Перепишите эпиграф, оформив его как прямую речь

Читают эпиграф

Я полностью соглашаюсь с мнением Даля, потому что причастие имеет признаки как глагола, так и прилагательного. А слово «причастный» имеет значение «имеющий непосредственное отношение, касательство к чему-нибудь»


Слайд №3

  1. Водопад Знаний

  2. Мост Суффиксов

  3. Остров Отдыха

  4. Дорога Умений

  5. Дворец Навыков

Ребята! Сегодня на уроке мы поговорим о причастности причастия к глаголу и прилагательному, о причастии как самостоятельной части речи, о причастном обороте и знаках препинания при них, повторим орфограммы и рассмотрим стилистические особенности причастия. Для этого отправимся в путешествие по стране Лингвинии по маршрутам

  1. Водопад Знаний

  2. Мост Суффиксов

  3. Остров Отдыха

  4. Дорога Умений

  5. Дворец Навыков

Итак в путь! Перед нами звенящий водопад знаний.


Слайд №4

Ответы

  1. б

  2. а

  3. б

  4. б

  5. а, б

  6. а, б






















Максим. 8 +1

1 задание. Тест.


Давайте проверим


Подсчитайте количество «+», поставьте в оценочные листы.

А сейчас давайте сделаем выводы.

Кто желает?

Отвечают на вопросы теста.


Читают и называют верные ответы.



У.Водопад знаний нам поведал, что причастие совмещает в себе признаки прилагательного и глагола, что причастный оборот – это причастие с зависимыми словами, что определяемое слово не входит в состав причастного оборота

У. Не с причастиями пишется

слитно и

раздельно

Нет З. С.

А.

Есть З. С.

А.

С полным прич.

С кратк. Прич.

С. нн

Если

¬ (кроме не)

вспаханное поле

прич.

имеет завис. слово

жаренная в масле рыба


сов. вид без ¬

решенная задача

прич. образ.

от глаг.

с


За вывод ставится 1 «+»

Слайд №5.

Любящая

Любимая

Искавшая

Выросшая

Воспитанная

Отданная

Следующее препятствие Мост Суффиксов, чтобы его пройти мы напишем буквенный диктант. Вам необходимо выполнить следующее задание определить Действительное или страдательное причастие при помощи суффикса.


Заполняют шкалу буквенного диктанта.






Слайд №6

1

2

3

4

5

6

д

с

д

д

с

с


Максим. 6 +1.

Давайте проверим, что у нас получилось

Подсчитаем количество «+», заполним оценочные листы.



Делают выводы.

На мосте суффиксов мы узнали, что причастия бывают Действительными и страдательными.

Действительные причастия обозначают признак того, что сам действует. Страдательные причастия обозначают признак того, что кто-то совершает действие над ним.

За вывод 1 «+»

ДП – н. в. – -ущ-, -ащ-

п. в. – -ющ-, -ящ-


СП – н.в. – -ом-, -ем- , -им-

п. в. – -нн-, -енн-, -ённ-, -т-





Слайд №7 при выступлении










Слайд. №8. (предложения)

Максим. 4 «+»

Следующая остановка - Остров Отдыха.

Здесь мы прослушаем заранее подготовленные сообщения по теме.

Слово ученику 1

У кого есть добавления, исправления?

Слово ученику 2

У кого будут отзывы?








Следующее сообщение о причастном обороте





1.Читает сообщение «Путешествие в город Причастинск»


2. Читает сообщение

«Можно ли считать причастие частью речи»?

Мне понравились сообщения :выступающие полно раскрывают тему, речь их грамотна, чувствуется, они листали толковый словарь Даля, опираются на мнение ученых-лингвистов, познакомились с научными статьями.

Слайд №9.

Образуйте от глагола с зависимым словом причастный оборот. Графически объясните знаки препинания.

  1. Мы любовались лесом (осветить) лучами осе(н,нн)его солнца.

  2. Материнские глаза (излучать) нежность говорили о многом.

  3. (Лежать) книга (на) столе рассказывает о битве под Москвой.

  4. (Показаться) солнце из-за туч_ ярко осветило лес и поляну.

4 «+»

Следующее задание – конструирование предложения. Внимание на экран.




















Давайте снова вернемся к 3 и 4 предложениям, расскажем о возможных ошибках употребления в речи причастных оборотов.

Записывают предложения в исправленном виде, графически выделяют причастный оборот, проверяют, исправляют ошибки.


















Ответ учеников.

Предложение. Лежащая книга на столе рассказывает о битве под Москвой вызывает недоумение. Почему? Потому что определяемое слово книга оказалось в середине ПО. А по правилам определяемое слово должно стоять или перед ПО или после него.

Показавшееся солнце из-за туч ярко осветило лес и поляну. По правилам определяемое слово солнце не входит в ПО. Правильно составленное предложение должно звучать так :Показавшееся из-за туч солнце ярко осветило лес и поляну.

Слайд № 10.

  1. Ученик, напишущий изложение без единой ошибки, получает высокую оценку

  2. Каждый пожелавший бы выступить на совещании, получит слово.

Продолжим анализ предложений

После просмотра слайда ученик анализирует.

1. Ученик, напишущий…. допущена ошибка. Почему? Потому что Прич. Имеет только 2 формы времени: прошедшее и настоящее, будущего времени у причастия нет. Поэтому в таких словах ПО заменяется придаточным определительным предложением. Ученик, который напишет изложение без единой ошибки, получит высокую оценку.

2. Предложение Каждый пожелавший бы… Можно ли так говорить? Нет! Потому что от глаголов условного наклонения причастия не образуются и в этом случае ПО заменяется придаточным определительным: Каждый, кто пожелает выступить на совещании, получит слово.



Спасибо за полные ответы. А сейчас я предлагаю послушать сообщение о стилистических особенностях причастий.

Слово ученику 3

: Какова сфера употребления Прич. и ПО? Какова роль Прич. в нашей речи по мнению ученых, писателей, в письменной и устной речи?

Ребята, кто ответит?




Сообщение «Использование причастий в различных стилях русского языка»












Слайд № 11

з

а

к

о

п

а

н

н

ы

й

з

а

с

о

р

е

н

н

ы

й

х

р

а

н

и

м

ы

й



с

к

а

ч

у

щ

и

й


с

д

е

л

а

н

н

ы

й


с

с

р

о

с

ш

и

й

с

я

п

р

я

т

а

н

н

ы

й

с

т

р

о

и

в

ш

и

й


ч

и

т

а

е

м

ы

й



з

а

к

и

п

а

ю

щ

и

й


и

з

б

р

а

н

н

ы

й

р

а

з

л

и

ч

и

м

ы

й

з

а

м

е

ч

е

н

н

а

я


о

т

д

а

в

ш

и

й


з

а

п

а

с

ш

а

я

с

я

и

с

п

ы

т

у

е

м

а

я

р

а

з

л

и

т

а

я



з

а

ц

в

е

т

ш

и

е


Итак, впереди зовущая нас вперед Дорога Умений. Первое задание. Кроссворды, составленные вами для соседнего ряда.









Проверяем, если все верно, поставим по 1 «+»


Вручают друг другу кроссворды.

Решают кроссворды.

Слайд. 12

Задание: Прочитайте выразительно текст.

Андрей Соколов достал из кармана защитных штанов…в трубку малиновый шёлковый…кисет, развернул его, и я успел прочитать…на уголке надпись: «Дорогому бойцу от ученицы 6 – го класса Лебедянской средней школы»

Я сбоку взглянул на него, и мне стало не по себе. Видали вы когда-нибудь глаза, словно … пеплом, … такой неизбывной тоской, что в них трудно смотреть? Вот такие глаза были у моего собеседника..






Андрей Соколов достал из кармана защитных штанов свёрнутый в трубку малиновый шёлковый потёртый кисет, развернул его, и я успел прочитать выбитую на уголке надпись: «Дорогому бойцу от ученицы 6 – го класса Лебедянской средней школы»

Я сбоку взглянул на него, и мне стало не по себе. Видали вы когда-нибудь глаза, словно присыпанные пеплом, наполненные такой неизбывной тоской, что в них трудно смотреть? Вот такие глаза были у моего собеседника…





.

Раздает распечатанный текст каждому ученику.

Прочитайте выразительно текст.













Из какого произведения этот отрывок?




Вставить вместо точек причастия. Можете пользоваться словами для справок..

Какую роль выполняют причастия в этом тексте?










Просит сравнить тексты и ответить на вопросы:

-Как причастия меняют текст?

-Какие вносят дополнительные сообщения?

-В каком стиле чаще встречаемся с причастиями.

-Какова роль причастий?




Читают текст,













Отвечают на вопрос

Это отрывок из произведения М.Шолохова «Судьба человека».Описание главного героя - А.Соколова

Умелое использование причастий в художественном тексте делает речь более выразительной. Описание внешности становится более полным

Вставляют причастия.







Сравнивают тексты, отвечают на вопросы.







Делают вывод: Умелое использование причастий в художественных текстах делают речь более выразительной, придают тексту напряженность и особую энергию.


Вот наконец-то мы пришли во Дворец Навыков.


Тогда давайте составим автобиографию причастия «Радующий»

Радующий - причастие,

несов.,в,действ,наст.вр.,муж.рода,

в предложении является определением













Слайд 14.

Вот и закончилось наше путешествие. Пора подводить итоги.

Подсчитайте итоговое количество плюсов и в соответствии с критериями выставьте себе оценки.


А я передаю талисман успешности, у кого он в руках, тот говорит о «+» и «-» своей работы на уроке.


Дифференцированное домашнее задание. Сильным учащимся составить тест на тему «Причастие», слабым учащимся упр. 151, 152 повторить ОК «Причастие» и орфограммы.

СПАСИБО ЗА УРОК!!!



Дети подводят итоги. Выставляют себе оценки и передают оценочный лист учителю.


Дети говорят.


Приложение Тест


1. Причастие совмещает в себе признаки:

А) существительное и прилагательное

Б) прилагательное и глагол

В)наречие и глагол

3. Причастным оборотом является

А) мама подарившая

Б) подарившая жизнь

В) подарившая

5. Не пишется раздельно

А)ничем (не) объяснимое желание

Б) материнские чувства (не) заложены

В) (не) услышанная просьба


2. Причастный оборот – это…

А) причастие с зависимым словом

Б) причастие с определяемым словом

Г) причастие с предлогом

4. Слово воспитывающая

А) прилагательное

Б) причастие

Г) глагол

6. Пишется НН

А) рожде(н,нн)ый в радости

Б)потеря(н,ннн)ое время

В)время потеря(н,нн)о










Урок – семинар


«Причастие

как самостоятельная часть речи»











Учитель русского языка

МБОУ СОШ

д. Воскресенское

Сотник И.Г.


2009г.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров195
Номер материала ДВ-130062
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх