Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-семинар по теме "Причастие"

Урок-семинар по теме "Причастие"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_532ba7a3.gifhello_html_532ba7a3.gifhello_html_m2b4d6990.gifhello_html_m20ad4c03.gifhello_html_m20f3ce0d.gifhello_html_4c30f52a.gif

hello_html_m6c540005.gif

Урок-семинар по теме «Причастие

как самостоятельная часть речи»

Цели.

  1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Причастие как самостоятельная часть речи». Формировать умение нахождения причастий в тексте, причастных оборотов, определять слитное и раздельное написание не с причастиями, находить суффиксы причастий, образовать причастия, уметь расставлять знаки препинания в предложении при причастном обороте.

  2. Развивать устную и письменную речь учащихся, творческие способности, умение формулировать выводы, внимание, логическое мышление, самостоятельность.

  3. Воспитывать любовь и уважение к русскому языку, чувство такта, умение слушать, умение анализировать и обобщать.

Оборудование. Проектор, экран, презентация к уроку, оценочные листы, распечатанные задания.

Ход урока:


Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайд №1.

Вот свойство мое обязательное: склоняюсь я как прилагательное, на его вопросы отвечаю, глагол по значению напоминаю.

Ребята! Начнем наш урок с загадки.

Прочитайте выразительно загадку. О чем она? И как вы догадались?






Напишем число и тему нашего урока.

Читают загадку.


Это причастие. А причастие самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопрос какой? И обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию.


Слайд № 2

Причастие – часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного

В. Даль


Эпиграфом к уроку взято высказывание

Даля. Давайте, прочитаем выразительно его.(читают) «Как вы поняли смысл этого высказывания? Что значит «причастный?»






Перепишите эпиграф, оформив его как прямую речь

Читают эпиграф

Я полностью соглашаюсь с мнением Даля, потому что причастие имеет признаки как глагола, так и прилагательного. А слово «причастный» имеет значение «имеющий непосредственное отношение, касательство к чему-нибудь»


Слайд №3

  1. Водопад Знаний

  2. Мост Суффиксов

  3. Остров Отдыха

  4. Дорога Умений

  5. Дворец Навыков

Ребята! Сегодня на уроке мы поговорим о причастности причастия к глаголу и прилагательному, о причастии как самостоятельной части речи, о причастном обороте и знаках препинания при них, повторим орфограммы и рассмотрим стилистические особенности причастия. Для этого отправимся в путешествие по стране Лингвинии по маршрутам

  1. Водопад Знаний

  2. Мост Суффиксов

  3. Остров Отдыха

  4. Дорога Умений

  5. Дворец Навыков

Итак в путь! Перед нами звенящий водопад знаний.


Слайд №4

Ответы

  1. б

  2. а

  3. б

  4. б

  5. а, б

  6. а, б






















Максим. 8 +1

1 задание. Тест.


Давайте проверим


Подсчитайте количество «+», поставьте в оценочные листы.

А сейчас давайте сделаем выводы.

Кто желает?

Отвечают на вопросы теста.


Читают и называют верные ответы.



У.Водопад знаний нам поведал, что причастие совмещает в себе признаки прилагательного и глагола, что причастный оборот – это причастие с зависимыми словами, что определяемое слово не входит в состав причастного оборота

У. Не с причастиями пишется

слитно и

раздельно

Нет З. С.

А.

Есть З. С.

А.

С полным прич.

С кратк. Прич.

С. нн

Если

¬ (кроме не)

вспаханное поле

прич.

имеет завис. слово

жаренная в масле рыба


сов. вид без ¬

решенная задача

прич. образ.

от глаг.

с


За вывод ставится 1 «+»

Слайд №5.

Любящая

Любимая

Искавшая

Выросшая

Воспитанная

Отданная

Следующее препятствие Мост Суффиксов, чтобы его пройти мы напишем буквенный диктант. Вам необходимо выполнить следующее задание определить Действительное или страдательное причастие при помощи суффикса.


Заполняют шкалу буквенного диктанта.






Слайд №6

1

2

3

4

5

6

д

с

д

д

с

с


Максим. 6 +1.

Давайте проверим, что у нас получилось

Подсчитаем количество «+», заполним оценочные листы.



Делают выводы.

На мосте суффиксов мы узнали, что причастия бывают Действительными и страдательными.

Действительные причастия обозначают признак того, что сам действует. Страдательные причастия обозначают признак того, что кто-то совершает действие над ним.

За вывод 1 «+»

ДП – н. в. – -ущ-, -ащ-

п. в. – -ющ-, -ящ-


СП – н.в. – -ом-, -ем- , -им-

п. в. – -нн-, -енн-, -ённ-, -т-





Слайд №7 при выступлении










Слайд. №8. (предложения)

Максим. 4 «+»

Следующая остановка - Остров Отдыха.

Здесь мы прослушаем заранее подготовленные сообщения по теме.

Слово ученику 1

У кого есть добавления, исправления?

Слово ученику 2

У кого будут отзывы?








Следующее сообщение о причастном обороте





1.Читает сообщение «Путешествие в город Причастинск»


2. Читает сообщение

«Можно ли считать причастие частью речи»?

Мне понравились сообщения :выступающие полно раскрывают тему, речь их грамотна, чувствуется, они листали толковый словарь Даля, опираются на мнение ученых-лингвистов, познакомились с научными статьями.

Слайд №9.

Образуйте от глагола с зависимым словом причастный оборот. Графически объясните знаки препинания.

  1. Мы любовались лесом (осветить) лучами осе(н,нн)его солнца.

  2. Материнские глаза (излучать) нежность говорили о многом.

  3. (Лежать) книга (на) столе рассказывает о битве под Москвой.

  4. (Показаться) солнце из-за туч_ ярко осветило лес и поляну.

4 «+»

Следующее задание – конструирование предложения. Внимание на экран.




















Давайте снова вернемся к 3 и 4 предложениям, расскажем о возможных ошибках употребления в речи причастных оборотов.

Записывают предложения в исправленном виде, графически выделяют причастный оборот, проверяют, исправляют ошибки.


















Ответ учеников.

Предложение. Лежащая книга на столе рассказывает о битве под Москвой вызывает недоумение. Почему? Потому что определяемое слово книга оказалось в середине ПО. А по правилам определяемое слово должно стоять или перед ПО или после него.

Показавшееся солнце из-за туч ярко осветило лес и поляну. По правилам определяемое слово солнце не входит в ПО. Правильно составленное предложение должно звучать так :Показавшееся из-за туч солнце ярко осветило лес и поляну.

Слайд № 10.

  1. Ученик, напишущий изложение без единой ошибки, получает высокую оценку

  2. Каждый пожелавший бы выступить на совещании, получит слово.

Продолжим анализ предложений

После просмотра слайда ученик анализирует.

1. Ученик, напишущий…. допущена ошибка. Почему? Потому что Прич. Имеет только 2 формы времени: прошедшее и настоящее, будущего времени у причастия нет. Поэтому в таких словах ПО заменяется придаточным определительным предложением. Ученик, который напишет изложение без единой ошибки, получит высокую оценку.

2. Предложение Каждый пожелавший бы… Можно ли так говорить? Нет! Потому что от глаголов условного наклонения причастия не образуются и в этом случае ПО заменяется придаточным определительным: Каждый, кто пожелает выступить на совещании, получит слово.



Спасибо за полные ответы. А сейчас я предлагаю послушать сообщение о стилистических особенностях причастий.

Слово ученику 3

: Какова сфера употребления Прич. и ПО? Какова роль Прич. в нашей речи по мнению ученых, писателей, в письменной и устной речи?

Ребята, кто ответит?




Сообщение «Использование причастий в различных стилях русского языка»












Слайд № 11

з

а

к

о

п

а

н

н

ы

й

з

а

с

о

р

е

н

н

ы

й

х

р

а

н

и

м

ы

й



с

к

а

ч

у

щ

и

й


с

д

е

л

а

н

н

ы

й


с

с

р

о

с

ш

и

й

с

я

п

р

я

т

а

н

н

ы

й

с

т

р

о

и

в

ш

и

й


ч

и

т

а

е

м

ы

й



з

а

к

и

п

а

ю

щ

и

й


и

з

б

р

а

н

н

ы

й

р

а

з

л

и

ч

и

м

ы

й

з

а

м

е

ч

е

н

н

а

я


о

т

д

а

в

ш

и

й


з

а

п

а

с

ш

а

я

с

я

и

с

п

ы

т

у

е

м

а

я

р

а

з

л

и

т

а

я



з

а

ц

в

е

т

ш

и

е


Итак, впереди зовущая нас вперед Дорога Умений. Первое задание. Кроссворды, составленные вами для соседнего ряда.









Проверяем, если все верно, поставим по 1 «+»


Вручают друг другу кроссворды.

Решают кроссворды.

Слайд. 12

Задание: Прочитайте выразительно текст.

Андрей Соколов достал из кармана защитных штанов…в трубку малиновый шёлковый…кисет, развернул его, и я успел прочитать…на уголке надпись: «Дорогому бойцу от ученицы 6 – го класса Лебедянской средней школы»

Я сбоку взглянул на него, и мне стало не по себе. Видали вы когда-нибудь глаза, словно … пеплом, … такой неизбывной тоской, что в них трудно смотреть? Вот такие глаза были у моего собеседника..






Андрей Соколов достал из кармана защитных штанов свёрнутый в трубку малиновый шёлковый потёртый кисет, развернул его, и я успел прочитать выбитую на уголке надпись: «Дорогому бойцу от ученицы 6 – го класса Лебедянской средней школы»

Я сбоку взглянул на него, и мне стало не по себе. Видали вы когда-нибудь глаза, словно присыпанные пеплом, наполненные такой неизбывной тоской, что в них трудно смотреть? Вот такие глаза были у моего собеседника…





.

Раздает распечатанный текст каждому ученику.

Прочитайте выразительно текст.













Из какого произведения этот отрывок?




Вставить вместо точек причастия. Можете пользоваться словами для справок..

Какую роль выполняют причастия в этом тексте?










Просит сравнить тексты и ответить на вопросы:

-Как причастия меняют текст?

-Какие вносят дополнительные сообщения?

-В каком стиле чаще встречаемся с причастиями.

-Какова роль причастий?




Читают текст,













Отвечают на вопрос

Это отрывок из произведения М.Шолохова «Судьба человека».Описание главного героя - А.Соколова

Умелое использование причастий в художественном тексте делает речь более выразительной. Описание внешности становится более полным

Вставляют причастия.







Сравнивают тексты, отвечают на вопросы.







Делают вывод: Умелое использование причастий в художественных текстах делают речь более выразительной, придают тексту напряженность и особую энергию.


Вот наконец-то мы пришли во Дворец Навыков.


Тогда давайте составим автобиографию причастия «Радующий»

Радующий - причастие,

несов.,в,действ,наст.вр.,муж.рода,

в предложении является определением













Слайд 14.

Вот и закончилось наше путешествие. Пора подводить итоги.

Подсчитайте итоговое количество плюсов и в соответствии с критериями выставьте себе оценки.


А я передаю талисман успешности, у кого он в руках, тот говорит о «+» и «-» своей работы на уроке.


Дифференцированное домашнее задание. Сильным учащимся составить тест на тему «Причастие», слабым учащимся упр. 151, 152 повторить ОК «Причастие» и орфограммы.

СПАСИБО ЗА УРОК!!!



Дети подводят итоги. Выставляют себе оценки и передают оценочный лист учителю.


Дети говорят.


Приложение Тест


1. Причастие совмещает в себе признаки:

А) существительное и прилагательное

Б) прилагательное и глагол

В)наречие и глагол

3. Причастным оборотом является

А) мама подарившая

Б) подарившая жизнь

В) подарившая

5. Не пишется раздельно

А)ничем (не) объяснимое желание

Б) материнские чувства (не) заложены

В) (не) услышанная просьба


2. Причастный оборот – это…

А) причастие с зависимым словом

Б) причастие с определяемым словом

Г) причастие с предлогом

4. Слово воспитывающая

А) прилагательное

Б) причастие

Г) глагол

6. Пишется НН

А) рожде(н,нн)ый в радости

Б)потеря(н,ннн)ое время

В)время потеря(н,нн)о










Урок – семинар


«Причастие

как самостоятельная часть речи»











Учитель русского языка

МБОУ СОШ

д. Воскресенское

Сотник И.Г.


2009г.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Номер материала ДВ-130062
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх