Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-семинар по теме Страницы жизни Максима Горького

Урок-семинар по теме Страницы жизни Максима Горького

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок - семинар по русской литературе в 11 классе по теме:

«Страницы жизни Максима Горького».


Цель: знакомство с основными моментами жизни и творчества Максима Горького.
Задачи: 
1. Образовательная: сообщить основные сведения из биографии писателя, людей, которые повлияли на становление личности М. Горького;
2. Воспитательная: воспитывать интерес к творчеству писателя;
3. Развивающая: развивать умение связно отвечать на вопросы по биографическому материалу; анализировать некоторые факты и реальные поступки людей из окружения М. Горького;


Оборудование: книжная иллюстрированная выставка, компьютерная презентация, аудио и видеозаписи.

Технология обучения: ИКТ, проблемное обучение, технология модерации.

Подготовка к занятию.

За неделю до проведения урока учитель знакомит учащихся с вопросами семинара. 


Ход урока:

1. Оргмомент. Этап инициации.

Здравствуйте ребята, садитесь. Сегодня у нас не обычный урок, а урок - семинар. Он пройдёт в форме деловой игры. Вы много читали, усиленно готовились и теперь много знаете, я думаю, всё у нас получится. Итак, начинаем наш урок.

 2. Вступительное слово учителя. Вхождение или погружение в тему. (Слайдовая презентация) Слайд №1.

Учитель: Существуют белые пятна истории, мифы…Один из таких мифов – о великом пролетарском писателе Алексее Максимовиче Горьком. Давайте задумаемся. Почему старые школьные учебники литературы подробно преувеличивали, муссировали все события в жизни Горького до 1917 года, а с 1917 по 1936-й почему-то отзывались о нём коротко и непонятно? Почему в 1921 году великий пролетарский писатель вдруг покидает страну? Почему Горький долгое время живёт за границей? Почему писатель в 1931 году вернулся в Россию? И, наверное, самый главный вопрос – кем был Горький? Идеологом режима, оправдывающим все преступления или честным человеком, всё понимающим, но не нашедшим силы, что-то изменить? Так, кто же он – Максим Горький?

Ребята, давайте попытаемся понять писателя, понять чувства и его мысли, подлинный трагизм его исканий и попытаемся восстановить страницы, выпавшие из его творчества.

«Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса: что хочу написать, как написать и для чего написать?» - так любил говорить публицист Горький. Слайд №2.

Следуя этому правилу мы организуем игру – подготовку книги о Горьком. Для этого мы организовали две творческие группы и каждая группа становится авторским коллективом. Итак, нам предстоит выпустить сборник архивных документов и публицистических статей. Вам в помощь открыта книжная выставка, откуда вы можете взять книги, первоисточники если они вам понадобятся.

Чтобы авторский коллектив подготовился к работе, предлагаю провести разминку. Вы будете давать ответы по очереди, размышляя вслух, может быть дополняя и уточняя друг друга.


Работа по вопросам семинара. Этап формирования ожиданий учеников.


Вопрос: Книгу мы будем составлять с помощью современников Горького, его биографов и специалистов-учёных. Кого бы вы пригласили к сотрудничеству? (Архивиста, историка, литературоведа, современников Горького: И.А.Бунина, К.И.Чуковского, Ф.И.Шаляпина и др.)

Учитель: Вы пригласили авторов и консультантов, собрали вам нужные материалы, но, чтобы хорошо сделать книгу, необходимо проникнуться дух ом той эпохи, понять её. В этом нам поможет музыка. (звучит музыка «Марш энтузиастов»)

Работа с датами.

Для нашей книги подойдёт историко-биографическое вступление. Определите круг исторических дат, на которые вы будете опираться. (дети зачитывают и комментируют).

Работа с Интернетом. Передача информации

Учитель: Чтобы книга наша привлекала внимание читателей, необходимо её иллюстрировать. От каждого авторского коллектива надо отправить одного человека в архив, чтобы подобрать фотографии для иллюстрации нашей книги.


Для любого русского писателя одной из главных проблем становилось отношение к власти. Так было и с М. Горьким. Именно эти взаимоотношения станут содержанием следующей главы (слайд)

Задание: Выберите отрывок из «Несвоевременных мыслей», в котором Горький выступает как оппонент власти. (команды прочитывают отрывки из «Несвоевременных мыслей».)


Учитель: Пробыв 10 лет за границей, Горький возвращается домой и активно включается в новую жизнь: много ездит по стране и выступает. Сохранилась запись его речи. (Видеозапись выступления Горького).

Учитель: Предстоит выяснить, есть ли у нас материалы об обстоятельствах возвращения Горького. Оказывается, на этот счёт существовала инструкция ГПУ: … (ученик знакомит с инструкцией)

Проблемный вопрос:

Будем ли включать её в книгу? Только ли по этим причинам вернулся Горький на Родину? (ответы команд).


Вывод: Книга публицистики обязательно должна быть достоверной. Но нельзя представлять возвращения Горького на Родину упрощённо. Тут действовали разные причины, среди которых, конечно же, главная – тоска по Родине.


Учитель: С архива репортаж, наверное, уже готов? Давайте послушаем их.

Учитель: Итак, книга наша иллюстрирована и сейчас вы будете работать над одной из самых трудных и ответственных глав книги.

Задание: Вы должны принять или отклонить следующие два документа. (читаются документы).

К нам в редакцию также поступают звонки читателей, узнавших о подготовке книги, давайте послушаем их. Взвесьте все «за» и «против» и запишите свои выводы.

3. Завершающий этап урока.

Учитель: Итак, авторский коллектив закончил работу над книгой. Хотелось бы верить, что книга получилась объективной. Честной. Но у нас осталось место ещё для одной главы – рубрика «Знаете ли вы, что..» или «Это интересно». (ученики выступают)



Итог урока. Обобщение. 

Учитель: Вот мы и завершили работу. Сегодня мы с вами попытались восстановить некоторые страницы из жизни Горького. Думаю, это у нас получилось. (Когда мы учились в школе, на уроке изучения жизненного и творческого пути, не могли такое знать). Плохая книга заканчивается на последней странице, но хорошая книга не заканчивается никогда. Вот она прочитана., закрыта. И всё-таки не закончилась, потому что про неё ты помнишь и думаешь. Наши команды хорошо поработали, пора их оценить и вручить награду. _(уч-ль ставит оценки). Несколько слов о том, каким будет приз. Известно, что Алексей Максимович был большим коллекционером и собрал немало:, монеты, медали, картины, денежные знаки, нэцке.(в японском искусстве – это миниатюрные фигурки).

На рабочем столе Горького стояли нэцке – изображение трёх обезьянок: одна закрыла руками глаза, другая – уши, третья – рот. Нэцке иллюстрирует японскую легенду, которая говорит: будь всегда честным, правдивым, справедливым, а то бог покарает тебя, лишив зрения, слуха и речи. Я тоже вам хочу подарить с пожеланием фигуру ангела, пусть этот ангелочек укажет вам верный и правильный путь в вашей жизни. Я верю, что вы тоже будете всегда честными и правдивыми в этой жизни. Урок закончен, всем спасибо!

Домашнее задание: написать сочинение-эссе «Мой Горький».








Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров299
Номер материала ДВ-173289
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх