Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Урок-семинар "Русско-японская война 1904 - 1905 г.г."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Урок-семинар "Русско-японская война 1904 - 1905 г.г."

библиотека
материалов

Учитель истории Кунакова Н.В.

ГБОУ №582 с углубленным изучением английского и финского языков

г. Санкт-Петербург

Урок истории в 9 классе .

Тема урока: Русско-японская война 1904-1905г.г.

Цели, задачи:

1.Изучение и анализ причин, характера, событий и итогов Русско-японской войны 1904-1905г.;

2. Формирование и развитие навыков исследовательской работы с разнообразными формами исторических источников;

3.Развивать логическое мышление, формировать умение сравнивать, анализировать и оценивать исторические события, делать выводы, вести дискуссию;

4.Формирование умения работать в группах;

5.Воспитание толерантности, умения уважать мнение других;

7.Воспитание патриотизма и уважения к историческому прошлому своей страны.

Тип урока: Урок анализа и синтеза;

Вид урока: Урок-семинар с элементами дискуссии;

Технологии: ИКТ, проблемно - игровые, исследовательские, личностно-ориентированные, групповые технологии;

Оборудование: интерактивная доска - карта «Русско-японская война 1904-1905г.г.», фрагменты видеофильмов «В память о героях русско-японской войны 1904-1905 г.г.» «Оборона Порт-Артура», презентация – викторина «Русско-японская война 1904-1905г.г.», выставка книг из фонда школьной библиотеки;

Предварительная подготовка: учитель определяет состав групп, предлагает темы сообщений, дает список литературы, инструктирует учащихся по вопросам подготовки к семинару, определяет вопросы для дискуссии, выбирает фрагменты видеофильмов, готовит раздаточный материал.

Ход урока

Учитель: Вступление Николая II на престол возродило надежды общества на то, что молодой император продолжит реформы, начатые его дедом Александром II. К началу царствования Николая II Россия не воевала уже 16 лет. Однако в начале XX Россия оказалась втянутой в войну с Японией.



Вопрос классу: Какие факторы определяли внешнюю политику молодого императора в первый период его царствования?

Учащиеся самостоятельно определяют факторы, повлиявшие на внешнюю политику России в начале 20в:

*Николай II стремился продолжать миротворческую политику АлександраIII;

* для решения экономических задач стране нужен был мир;

* политическая напряженность внутри страны требовала сосредоточить внимание на вопросы внутренней политики;

Учитель предлагает учащимся определить цель урока.

Учащиеся самостоятельно определяют цель урока:

Цель урока: определить задачи и характер русско-японской войны, дать оценку военным действиям, проанализировать итоги и последствия войны.

Вопросы классу:

*Кому принадлежат слова « Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война…»? (ответы учащихся)

* Какие цели преследовала внешняя политика России в начале царствования Николая II? (ответы учащихся)

*Каково значение Гаагской мирной конференции? (ответы учащихся)

Сообщение I группы: «Внешняя политика России на Дальнем Востоке в конце XIX – начале XX в.в. Причины и характер Русско - японской войны».

Учащиеся записывают причины и характер войны в тетрадь.

Беседа с классом:

*Как вы считаете, нужна ли была эта война России? (ответы учащихся)

*Какие цели преследовало царское правительство в этой войне? (ответы учащихся)

Сообщение II группы: Готовность России и Японии к войне.

Учащиеся заполняют Таблицу 1 «Степень подготовки России и Японии к войне»

Беседа с классом:

*Оцените шансы русской армии и флота на победу (ответы учащихся)

*Проанализируйте роль геополитического фактора в предстоящей войне (ответы учащихся)

Учитель: 25 января 1904 года Япония разорвала дипломатические отношения с Россией и в ночь на 26 января без объявления войны напала на русскую эскадру в Порт-Артуре. Началась Русско-японская война.

Сообщение III группы: 1 период войны (26 января 1904г.- август 1904г.)

Учащиеся работают с Таблицей 2 «Основные события Русско-японской войны»

Показ фрагментов видеофильма « В память героев русско-японской войны»

Звучит «Врагу не сдаётся наш гордый «Варяг» — песня на стихи австрийского поэта  Рудольфа Грейнца (в переводе Е. М. Студенской),

Сообщение IV группы: 2 период войны (9сентябрь 1904г.- февраль 1905г.)

Показ фрагментов видеофильма «Оборона Порт-Артура»

Сообщение V группы: 3 период войны (март – август 1905 г.)

Чтобы нагляднее представить масштаб поражения флота России учащимся предлагается заполнить Таблицу 3 «Соотношение сил в сражении у о.Цусима».

Сообщение VI группы: Поражение самодержавия. Портсмутский мир.

Учащиеся выполняют задание: «Условия Портсмутского мира»

Беседа с классом: *По вашему мнению, какое из условий было наиболее тяжелым для России? (ответы учащихся)

*Можно ли считать заключение Портсмутского мира дипломатическим успехом России? (ответы учащихся)

*Как вы считаете, был ли прав В.Плеве в своем утверждении, что России «нужна маленькая победоносная война»? (ответы учащихся)

Закрепление полученных знаний: Викторина «Русско-японская война»

Учитель

Участие России в борьбе за новые территории и рынка сбыта в начале XX века привело к вооруженному столкновению с Японией и явилось свидетельством того, что страна вступила в период империализма. В то же время поражение в войне показало наличие феодальных пережитков, сдерживающих Россию в соперничестве с крупными мировыми державами. Поражение самодержавия в русско-японской войне привело к первой буржуазно-демократической революции в 1905-1907 годах. Об этом мы будем говорить на следующем уроке.

Учитель оценивает правильность ответов и активность участвовавших в дискуссии и викторине, выступавших с сообщениями и объявляет отметки.

Домашнее задание: письменно ответить в тетради на вопрос «Какими были последствия поражения России для внутреннего положения в стране?»

Литература:

1.Короткова М.В. “Методика проведения игр и дисскусий на уроках истории”М.2003г.;

2.ДаниловА.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. учебник История России 20-21в.в. М.2007.

3.Озерецкая Е. “Доблесть русского флота” СП;б 1996г.

4.Бояшов И.В. “Слава и горечь Цусимы” СП;б 2000



Приложение



Таблица 1 Степень подготовки России и Японии к войне







Таблица 2 Основные события русско-японской войны

Сражение ( даты )


Потери русских

Потери японцев








Таблица 3 Соотношение сил в сражении у о. Цусима.

Русская 2-я Тихоокеанская эскадра

под командованием адмирала З.П.Рождественского

Японский флот под командованием адмирала Того









Задание:

Условия Портсмутского мирного договора.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров78
Номер материала ДБ-370862
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх