Урок-сказка по математике. 2 класс. Презентация к уроку.

• 1 слайд

  Математика.
  
  2 класс
  Автор: Дерягина Е.В.
  Учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  6, 11, 67, 3, 55, 19, 43, 7.
  
  11 – р, 19 –е, 43 – п, 55 – к, 67 – а.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  60, 46, 52, 22, 42.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  13 см
  
  
  7 см
  

• 13 слайд

  Р = 13 + 7 +13 +7 = 40 см
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Х – 12 = 60 45 + Х = 55
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  1 кн. – 64 с.96 с. На ? >
  2 кн. - ? с.
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Спасибо за урок.
  
  

Конспект урока-сказки по математике.

Класс: 2

Тип урока: закрепление пройденного.

Тема: Сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление.

Задачи урока:

Образовательные:

- закрепление умения учащихся прибавлять и вычитать в пределах 100;

- совершенствование умения решать задачи разных видов и ориентироваться в геометрическом материале;

- формирование умения работать самостоятельно, в группе;

- умения решать текстовые задачи, сравнивать числа;

- закреплять знания компонентов действия сложения.

Развивающие:

- развитие логического мышления, творческого воображения, внимания, памяти, познавательной деятельности и творческих способностей обучающихся;

- развивать вычислительные навыки;

- развивать речь, внимание.

Воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к учебному процессу, интерес к предмету и литературе;

- воспитывать взаимоотношение, взаимопомощь, культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, терпение друг к другу.

Универсальные учебные действия.

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения задач;

- обучению планированию своих действий;

Метапредметные:

- осуществление синтеза, анализа, сравнения, классификации.

Регулятивные:

- принятие и сохранение учебной задачи;

- управление своими действиями в соответствии с поставленной задачей;

- поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника.

Оборудование:

1. учебник «математика. 2 класс. 2 часть». М.И. Моро., УМК «Школа России»

2. компьютер, презентация Power Point, интерактивная доска.

Ход урока-сказки.

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк –

Начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня вы посмотрели.

- Молодцы. Ручки перед собой и внимательно слйшаем меня. У вас на партах лежат красивые улыбающиеся смайлики. Улыбка ничего не стоит, но многое дает. Она делает богатыми тех людей, кто её дарит и тех, кто её получает. Она порождает атмосферу доброжелательности. Подарите друг другу улыбку. Улыбайтесь, и вы будете нравиться людям.

II. Психологический настрой.

Слайд № 1.

- Сегодня у нас необычный урок. На нём мы все отправимся в волшебный мир сказки. Итак, вы готовы? Тогда нам нужно произнести волшебные слова. Повторяйте за мной:

Раз, два, три – сказка в гости приходи.

III. Постановка цели.

- Цель нашего путешествия – помочь сказочным героям преодолеть все трудности. А для этого  вам понадобятся все знания и умения, которые вы получили.

- А как называется сказка и кто её герои, вы узнаете выполнив первое задание.

Слайд 2.

IV. Актуализация, повторение, закрепление и отработка полученных знаний.

- Перед вами числа 6, 11, 67, 3, 55, 19, 43 7.

- На какие две группы можно разделить эти числа?

(двузначные – 11, 67, 55, 19, 43,

Однозначные – 6, 3, 7.)

- Почему? Какие числа называют двузначными, а какие – однозначными?

- Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых. Молодцы!

Расположив двузначные числа в порядке возрастания, мы узнаем название сказки.

11 – р,  19 –е,  43 – п, 55 – к,  67 – а.

- Ребята, скажите, а кто автор этой сказки? (народ)

Слайд 3.

- Итак, поможем героям справить с трудностями. А за правильный ответы вы будете получать жетоны – солнышки. В конце занятия мы подведем итоги.

- А прежде чем начать испытание, мы проверим насколько вы внимательны! На доске даны две таблицы с числами. Ваша задача – зачеркнуть по порядку все числа. Победит тот. Кто выполнит быстрее и правильно. (работают у доски два учащегося, остальные проверяют)

7	13	3	10
11	8	15	5
16	1	6	12
4	14	9	2

6	13	15	4
10	1	8	16
2	12	14	11
5	9	3	7

- Что ж, молодцы!  А нам ещё необходимо проверить, как вы умеете работать командой.

Игра «Математический ручеёк».

 - Каждому ряду будут даны листочки с заданием. Вам нужно решить все примеры по цепочке, начиная с первой парты и заканчивая последней. По-очереди. Чей ряд быстрее решит примеры и без ошибок, тот и победитель.

 

 58           _____                _____                 ____              ______                _____                46 

- Проверьте, правильно ли вы выполнили задание.

Слайд 4.

(ответы: 60, 46, 52, 22, 42.)

- Иу что ж я вижу вы готовы встретить любые трудности. Итак, вперед навстречу сказке.

Слайд 5-6

- В домике с резными окнами жили – были дед да баба. Вот однажды решил дед посадить у себя на огороде репку. Выросла репка большая-пребольшая. Решил дед вытащить репку. Вышел на огород. А там стая ворон над репкой кружит. Спугнул дед птиц, разлетелись они в разные стороны. Может они к нам прилетели? Спрятались в нашем классе. Давайте их поищем.

- Сколько ворон всего нашли? (7)

- У каждой вороны на спине записано число. Давайте прочитаем эти числа. А теперь встаньте так, чтобы они по порядку расположились.

61, 62, 63, 64, 65, 66, 67.

- Вороны помогли нам поработать с числами. Отпустим их домой. А мы продолжим сказку.

Слайд 7.

- Подошел дед к репке, тянет – потянет, вытянуть не может.

Слайд 8.

- Позвал дед бабку, а она в это время поливала грядки. На первую грядку она вылила 12 ведер воды, а на вторую на 6 ведер воды больше. Скажите, сколько ведер воды она вылила на две грядки? (30)

Бабка за дедку, дедка  за репку. Тянут –потянут, вытянуть не могут. Решили позвать внучку. Она к ним на каникулы приехала из города. В это время она отгадывала загадки.

На березе три синички,

Продавали рукавички.

Прилетели еще пять,

Сколько будут продавать? (8)

Пять котят песок копают,

Три на солнце загорают,

Два купаются в золе,

Сколько всех, скажите мне? (10)

Мышка зерна собирала,

По два зернышка таскала,

Принесла уж девять раз,

Каков мышкин стал запас? (18)

Слайд 9.

- Молодцы. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут. Решили позвать Жучку. А жучка в это время около будки начертила узор  и не может сосчитать, сколько четырехугольников у неё получилось. Поможем?

Слайд 10.

 

Ответ: 5.

Слайд 11.

- Молодцы. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут – потянут, вытянуть не могут. Решили позвать кошку. А кошка решила поставить забор вокруг клумбы. Но затрудняется сосчитать длину забора. Чтобы узнать длину забор, надо узнать периметр прямоугольника.

Слайд 12.

                  13 см

 

                                             7 см

Слайд 13.

Р = 13 + 13 + 7 + 7 = 40 см

Слайд 14.

- Молодцы. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвали мышку. А мышка решила заняться спортом и нас позвала принять с ней участие.

Физминутка.

Слайд 15.

-Отдохнули. Мышке надо помочь решить уравнения. (Решают на доске.)

Х – 12 = 60        45 + Х = 55

Слайд 16.

- Мышка за кошку, кошка за Жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку. Тянут потянут, вытянули репку. Но опять возникла проблема. Как репку домой принести. Вызвали грузовик. Но чтобы загрузить репку, надо решить задачу.

Слайд 17.

- Откроем учебник на с. 67, номер 22. прочитайте задачу. Посмотрите на краткую запись:

1 кн. – 64 с.           96 с.         На ? >

2 кн. - ? с.

- Что известно в задачи? Что должны узнать? Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему? Как узнать, сколько страниц во второй книге? Запишите первое действие.

1) 96 -64 = 32 (с.)

- Как узнать, на сколько одно число больше другого? Запишем второе действие.

2) 64 – 32 = 32 (с.)

- Ответили мы на вопрос задачи? Запишите ответ.

- Молодцы. Репку погрузили и повезли домой. Но репка оказалась такая огромная, что ее разделили и раздали соседям. А как вы думаете, что можно приготовить из репы (ответы детей)

Слайд 17.

- В древности огромным счастьем для любого земледельца было получить богатый урожай репы. Этот овощ считался основной крестьянского рациона. Питательная, вкусная, полезная – репа была царицей деревенского стола.  До появления картофеля, репа была одним из самых главных продуктов питания на Руси. Её отваривают, запекают, фаршируют, жарят. Репа легко усваивается организмом и поэтому её используют для диетического и детского питания. Корнеплод богат витаминами А.В1, С, кальцием и при длительном хранении сохраняет свои качества. Делают салаты из репы желтой, суп.

- Польза репы для организма человека поистине огромна:

- регулярное употребление репы повышает иммунитет. Неожиданный факт: во степени полезности для иммунитета репа победила даже апельсин.

- отвар из репы – прекрасный способ вылечить кашель и боль в горле,

-сок пареной репы обладает успокоительным и снотворным действием. Это только часть из перечисленных свойств репы, которыми она обладает.

- Вот какой полезный продукт – репа.

V. Итог урока.

- Что показалось трудным на уроке?

- Какое задание вам показалось самым интересным?

- Давайте поднимем все солнышки, которые вы заработали на уроке за правильные ответы. Посмотрите, как светло стало в нашем классе.

- Большое спасибо за урок.