-
Сумма чисел
17 и 12 равна 29.
Если
вычитаемое 13, а разность 27, то уменьшаемое равно 14.
Число 4
меньше числа 26 на 30.
35 уменьшить
на 8 равно 27.
Если
уменьшаемое 59, а разность 18, то вычитаемое – число в котором 4ед. и 1 дес.
Число 14
больше, чем 5, на 6.
ЗАГОТОВКА№1
-Проверяем.
Читайте задание, объясните как выполнили.
- Назовите
тему урока.
(През.№2)
– тема урока.
-Какую цель
мы будем ставить?
- Будем
закреплять умение решать задачи.
(през.№3)-цель
урока.
Все расселись по
местам, никому не тесно,
По секрету всем скажу “Будет интересно!”
Будем мы
считать, писать, и решать задачи,
В нашем классе только так и никак иначе.
Повторим
материал, закрепим мы знания,
Чтобы каждый приложил все свои старания.
Сказки
любим мы читать -это без сомнения
Сочинили новую всем на удивление.
На
поляне братца оставила сестра
Гуси мальчика украли -выручать пора!
(
иллюстрации к сказке гуси уносят Иванушку1,2).
Не думая
о страхе собралась идти,
Поможем ей, ребята, братика найти?
(иллюстрация
Алёнушки бегущей за гусями№3)
Много
испытаний нужно ей пройти,
Повстречалась печка на её пути .
( иллюстрации
печки-4).
- Печка,
моя милая, ты мне подскажи:
Как мне милого братика найти?
Печка ей открыла
свой секрет:
- Выполнишь задания, и найдёшь ответ
-Ребята, сегодня мы немного
исследователи.
Я читаю тексты,
а вы определяете, какой текст является задачей, а какой нет и почему?
1.У реки растут
4 осины и 3 липы.
2.У реки растут
деревья и кустарники. Сколько всего насаждений у реки?
3.Сколько гусей
летело на юг?
4.На клумбе
растут 5 роз и 8 тюльпанов. Сколько цветов на клумбе?
-Из каких частей состоит
задача?
(през.№4)
Печка удивилась ,похвалила нас,
И дорогу дальнюю показала нам
Но тропа
ветвистая под ноги легла,
Трудные
задания нам преподнесла.
Выполним
с успехом их
Верю в
Вас
В
путь-дорожку дальнюю отправимся сейчас.
ЗАГОТОВКА№2
1). На тарелке лежало 15 пирожков. После
того, как несколько пирожков съели, на тарелке осталось 9 пирожков. Сколько
пирожков съели?
2). Пирог разрезали на несколько кусков.
После того как съели 9 кусков, осталось 15. На сколько кусков был разрезан
пирог?
3). На овощной салат израсходовали 15
огурцов, а на мясной -на 9 огурцов меньше. Сколько огурцов израсходовали на
мясной салат?
4). Мама вымыла 15 яблок и 9 груш.
Сколько всего яблок и груш вымыла мама?
-Проверяем. Читайте задачу, объясняйте
как решили.
-Оцените правильность своей работы по
шкале. Встаньте те, кто ни разу не ошибся и поставил «+» на самом верху
шкалы.
МОЛОДЦЫ!
ФИЗМИНУТКА.
(иллюстрация
яблоньки №5)
-Яблонька ветвистая на нашем пути,
Нам поможет милая Ванечку найти,
Но решить нам надобно заданье №3
Трудные задачи ждут нас впереди
Логику включаем и спешим пройти.
ЗАГОТОВКА
№3. (РАБОТА В ПАРАХ)
ЗАМЕНИ
СЛОВЕСНУЮ ЗАПИСЬ ЧИСЛОВОЙ.
1.Число разбойников Али-Бабы минус число
богатырей, братьев царевны – Лебедь, равно число богатырей в «Сказке о
мёртвой царевне»…
2.Число козлят в сказке «Волк и семеро
козлят» плюс Белоснежка семь гномов минус количество месяцев из сказки «12
месяцев», равно число поросят из сказки «Три поросёнка».
-Реченька, молочная, кисельны берега
Подскажи бурливая как пройти туда.
Где Ванюшка мается, спрятанный Ягой..
-Речка отвечала: »Следуйте за мной ».
(иллюстрация дома Яги№6)
- А вот и дом Яги, смотри,
-Нас ждут примеры впереди.
-Ванюшку мы должны спасти!
ЗАГОТОВКА №4.
Набери число 20 (устно)
10
|
3
|
5
|
7
|
9
|
6
|
9
|
5
|
8
|
5
|
3
|
9
|
7
|
7
|
2
|
6
|
6
|
5
|
11
|
3
|
-Число мы 20 набираем
И дверцу в дом Яги открываем.
Ванюшку на руки берём
И прочь скорей несём.
-Отправляясь в обратный путь
-Решить задачи не забудь.
-Тетрадь открыта перед нами
-Мы постараемся с друзьями.
Т.П.О.стр. 74,76 № 136,141.
Запись решения на интерактивной доске.
-Потрудились
мы на славу,
-Много доброго свершив.
-Брат с сестрой остались рады,
-Приключеньям путь закрыт.
-Получите вы в подарок
-Вкусный, сладкий пирожок,
-В нём секрет,
-Ты постарайся, отгадать его, дружок!
ЗАГОТОВКА
№5.
КАЖДОМУ КАРТОЧКА В ФОРМЕ ПИРОЖКА.
1.Ломаная состоит из двух звеньев длиной 5см и 12см. Найди длину
ломаной.
|
9
|
К
|
2. В скором поезде 16 вагонов, а в электричке на 7 вагонов меньше.
Сколько вагонов в электричке?
|
17
|
В
|
3.В аквариуме было 5 красных рыбок и 2 жёлтых. Сколько всего
рыбок было в аквариуме?.
|
8
|
О
|
4.Когда из корзины взяли 5 мячей, в ней осталось ещё 10 мячей.
Сколько мячей было в корзине сначала?
|
6
|
С
|
5.Три года назад Матвею было 5 лет. Сколько лет Матвею сейчас?
|
7
|
Н
|
6.К куртке пришили 4 пуговицы, а к плащу - на 2 пуговицы больше.
Сколько пуговиц пришили к плащу?
|
15
|
У
|
Получили слово.
-Какая тема урока?
-Какую цель ставили?
-Расскажите по схеме, чему научились?
-В помощь своему анализу используйте
заготовку.
Я
-Оцените самостоятельно свою работу по
Лучу знаний.
-Над чем предстоит поработать.
Оценивание по лучу знаний. Объяснение.
Оценивание урока. Объяснение.
-Ну вот и всё, урок к концу подходит,
-Мы славно поработали сейчас,
-Учитель Ваш уже итог подводит,
-Не сводит с Вас своих весёлых глаз.
-Хочу сказать огромное спасибо
-Не подвели меня и в этот раз.
-Ну а сейчас прощаемся с гостями
-И пожелаем всем им: «В добрый час!»
Звонок с урока – отдыхайте,
А я желаю вам опять,
Чтоб математику вы знали
На «5» и только лишь на «5»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.