Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок-сказка по математике 2 класс Тема "Закрепление. Решение задач"

Урок-сказка по математике 2 класс Тема "Закрепление. Решение задач"

Скачать материал

                            Урок- сказка в стихах по математике         

Тема: «Закрепление. Решение задач»

2класс, УМК «Школа России»

13                                                      

                    Цели урока:

Образовательные

а) закрепить изученный материал;
б) развивать общеучебные умения и навыки;
в) заинтересовать детей, используя материалы устного народного творчества.

Развивающие

а) развивать познавательную активность, самостоятельность учащихся;
б) развивать умения детей применять полученные знания в новых условиях, творчески мыслить;
в) развивать интеллектуальные и логические способности учащихся.

Воспитательные

а) воспитывать ответственное отношение к выполнению задания;
б) воспитывать настойчивость и трудолюбие;
в) воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, культуру взаимоотношений, взаимовыручку.

Целевые установки на достижение результатов:

v  Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

v  Предметные: знать структуру текстовой задачи; знать правило оформления решения задачи в тетради;  уметь различать условие задачи, вопрос; уметь правильно оформлять решение задачи; уметь составлять схему к рисунку, составлять равенство, используя связь целого и частей.

v  Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану;  оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах  поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

 

Используемые образовательные технологии: метод варьирования текстовых задач, игровой метод обучения, обучение в сотрудничестве.

Формы организации познавательной деятельности: коллективная, индивидуальная, в парах.

 

         Оборудование: листы с заданием для устного счёта каждому, листы с заданием для работы в парах, учебник и   рабочая тетрадь   каждого, компьютер, экран, проектор, наглядные пособия.

 УМК «Школа России» Математика в 2-х частях, Москва «Просвещение» 2011г. Под редакцией М.И. Моро.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы урока

Ход урока

Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

1. Организационный момент(2 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Устный счёт.

j0396744

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Ситуация успеха. Стадия вызова. Определение темы урока.(3мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 часть. Самоопределение к деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 5 часть. Работа по теме урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Самостоятельная

работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Рефлексия учебной

деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.Итог.

-Начинаем урок. Скажите, пожалуйста, каким бы вам хотелось увидеть наш урок? (интересным, познавательным).. А что для этого необходимо? (Надо быть внимательным, трудолюбивым, добросовестно выполнять все задания учителя, и тогда наш труд и старательность обязательно будут вознаграждены).

 

Ну, что ж, в добрый путь! Я жду от вас красивых мыслей! Урок наш будет необычным. (през.№1)

Поговорим о правилах поведения на уроке.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говори всё чётко, внятно,

Чтобы было всем понятно.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Договаривается о правилах поведения на уроках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проговаривают последовательность действий на уроке.

-

 

 

 

 

 

 

Сумма чисел 17 и 12 равна 29.

 

Если вычитаемое 13, а разность 27, то уменьшаемое равно 14.

 

Число 4 меньше числа 26 на 30.

 

35 уменьшить на 8 равно 27.

 

Если уменьшаемое 59, а разность 18, то вычитаемое – число в котором 4ед. и 1 дес.

Число 14 больше, чем 5, на 6.

 

 

 

ЗАГОТОВКА№1

-Проверяем. Читайте задание, объясните как выполнили.

- Назовите тему урока.

(През.№2) – тема урока.

-Какую цель мы будем ставить?

- Будем закреплять умение решать задачи.

(през.№3)-цель урока.

          Все расселись по местам, никому не тесно,
          По секрету всем скажу  “Будет интересно!”

Будем мы считать, писать, и решать задачи,
В нашем классе только так и никак иначе.

Повторим материал, закрепим мы знания,
Чтобы каждый приложил все свои старания.

Сказки любим мы читать -это без сомнения
Сочинили новую всем на удивление.

На поляне братца оставила сестра
Гуси мальчика украли -выручать пора!

 ( иллюстрации к сказке гуси уносят Иванушку1,2).

 

 

 

 

Не думая о страхе  собралась идти,
Поможем ей, ребята, братика найти?

       (иллюстрация Алёнушки бегущей за гусями№3)

Много испытаний нужно ей пройти,
Повстречалась  печка на её пути .

( иллюстрации печки-4).

- Печка, моя милая, ты мне подскажи:
Как мне милого братика найти?

             Печка ей открыла свой секрет:
           - Выполнишь задания, и найдёшь ответ

-Ребята, сегодня мы немного исследователи.

Я читаю тексты, а вы определяете, какой текст является задачей, а какой нет и почему?

1.У реки растут 4 осины и 3 липы.

2.У реки растут деревья и кустарники. Сколько всего насаждений у реки?

3.Сколько гусей летело на юг?

4.На клумбе растут 5 роз и 8 тюльпанов. Сколько цветов на клумбе?

 

 

 

-Из каких частей состоит задача?

 

 

 

      ЗАДАЧА

 

     УСЛОВИЕ

             V

      ВОПРОС

 
                                  (през.№4)

                        

 

 

 

Печка удивилась ,похвалила нас,
И  дорогу дальнюю показала нам

Но тропа ветвистая под ноги легла,

Трудные задания нам преподнесла.

Выполним с успехом их

Верю в Вас

В путь-дорожку дальнюю отправимся сейчас.

 

 

 

 

 

                       ЗАГОТОВКА№2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1). На тарелке лежало 15 пирожков. После того, как несколько пирожков съели, на тарелке осталось 9 пирожков. Сколько пирожков съели?

 

 

2). Пирог разрезали на несколько кусков. После того как съели 9 кусков, осталось 15. На сколько кусков был разрезан пирог?

 

 

 

 

3). На овощной салат израсходовали 15 огурцов, а на мясной -на 9 огурцов меньше. Сколько огурцов израсходовали на мясной салат?

 

 

4). Мама вымыла 15 яблок и 9 груш. Сколько всего яблок и груш вымыла мама?

 

 

 

-Проверяем. Читайте задачу, объясняйте как решили.

 

-Оцените правильность своей работы по шкале. Встаньте те, кто ни разу не ошибся и поставил «+» на самом верху шкалы.

 

МОЛОДЦЫ!

 

 

ФИЗМИНУТКА.

 

                     (иллюстрация яблоньки №5)

 

-Яблонька ветвистая на нашем пути,

 Нам поможет милая Ванечку найти,

 Но решить нам надобно заданье №3

 Трудные задачи ждут нас впереди

 Логику включаем и спешим пройти.

 

 

 

 

 

 

 

ЗАГОТОВКА №3. (РАБОТА В ПАРАХ)

ЗАМЕНИ СЛОВЕСНУЮ ЗАПИСЬ ЧИСЛОВОЙ.

 

1.Число разбойников Али-Бабы минус число богатырей, братьев царевны – Лебедь, равно число богатырей в «Сказке о мёртвой царевне»…

 

2.Число козлят в сказке «Волк и семеро козлят» плюс Белоснежка семь гномов  минус количество месяцев из сказки «12 месяцев», равно число поросят из сказки «Три поросёнка».

 

 

 

 

-Реченька, молочная, кисельны берега

 Подскажи бурливая как пройти туда.

 Где Ванюшка мается, спрятанный Ягой..

-Речка отвечала: »Следуйте за мной ».

                 

           (иллюстрация дома Яги№6)

 

- А вот и дом Яги, смотри,

-Нас ждут примеры впереди.

-Ванюшку мы должны спасти!

 

 

 

                     ЗАГОТОВКА №4.

Набери число 20 (устно)

 

 

 

 

 

 

 

 


    10

       3

      5

      7

     9

       6

      9

      5

     8

      5

      3

      9

     7

      7

      2

      6

    6

      5

      11

      3

 

 

 

 

 

 

 

-Число мы 20 набираем

 И дверцу в дом Яги открываем.

Ванюшку на руки берём

И прочь скорей несём.

 

-Отправляясь в обратный путь

-Решить задачи не забудь.

-Тетрадь открыта перед нами

-Мы постараемся с друзьями.

 

 

Т.П.О.стр.  74,76    № 136,141.

Запись решения на интерактивной доске.

 

-Потрудились мы на славу,

-Много доброго свершив.

-Брат с сестрой остались рады,

-Приключеньям путь закрыт.

-Получите вы в подарок

-Вкусный, сладкий пирожок,

-В нём секрет,

-Ты постарайся, отгадать его, дружок!

 

                          ЗАГОТОВКА №5.

 

КАЖДОМУ КАРТОЧКА В ФОРМЕ ПИРОЖКА.

 

1.Ломаная состоит из двух звеньев длиной 5см и 12см. Найди длину ломаной.

   9

  К

2. В скором поезде 16 вагонов, а в электричке на 7 вагонов меньше. Сколько вагонов в электричке?

 

  17

 

   В

3.В аквариуме было 5 красных рыбок и 2 жёлтых. Сколько всего рыбок было в аквариуме?.

 

    8

 

   О

4.Когда из корзины взяли 5 мячей, в ней осталось ещё 10 мячей. Сколько мячей было в корзине сначала?

    6

 

   С

5.Три года назад Матвею было 5 лет. Сколько лет Матвею сейчас?

    7

   Н

6.К куртке пришили 4 пуговицы, а к плащу - на 2 пуговицы больше. Сколько пуговиц пришили к плащу?

 

    15

 

   У

Получили слово.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Какая тема урока?

-Какую цель ставили?

-Расскажите по схеме, чему научились?

-В помощь своему анализу используйте заготовку.

 

ЗНАЮ

 
 

 

НАУЧИЛСЯ

 
                   Я

 

 

СМОГ

 
 

 


-Оцените самостоятельно свою работу по Лучу знаний.

-Над чем предстоит поработать.

Оценивание по лучу знаний. Объяснение.

Оценивание урока. Объяснение.

 

 

-Ну вот и всё, урок к концу подходит,

-Мы славно поработали сейчас,

-Учитель Ваш уже итог подводит,

-Не сводит с Вас своих весёлых глаз.

-Хочу сказать огромное спасибо

-Не подвели меня и в этот раз.

-Ну а сейчас прощаемся с гостями

-И пожелаем всем им: «В добрый час!»

 

Звонок с урока – отдыхайте,

А я желаю вам опять,

Чтоб математику вы знали

На «5» и только лишь на «5»

 

 

Начнём работу с определения темы урока. Положите перед собой заготовку№1 для устного счёта. Читаете пример; если ответ верный, обводите букву в графе «+», если неверный - в графе «-«.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Проверим, как вы умеете решать простые задачи. Положите перед собой заготовку с задачами. Устно решаете и соединяете линией текст задачи с выражением её решения.

 

 Работа в парах.

 

 

15-9

 

 

 

15-9

 

 

 

 

 

 

15+9

 

 

 

 

15+9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

40-33=7

 

7+8-12=3

 Ученики читают и решают пример,      обводя в соответствующей графе букву. При правильном решении получают слово «задача»

 

+                          -

З                          М

 

О                         А

 

 

Л                          Д

 

 

А                         О

 

 

Д                        Ч

 

Ц                        И

 

 

 

 

 

 

ЗАДАЧИ.

 

ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нет вопроса.

Нет числовых значений.

Нет условия к задаче.

 

Задача.

 

 

 

-Задача состоит из условия и вопроса, относящегося к условию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Надо 15-9=6(п)

Ответ:6 пирожков.

 

Надо 15+9=24(к)

Ответ:24 куска.

 

Надо 15-9=6(о)

Ответ: 6 огурцов.

 

Надо 15+9=24(всего)

Ответ: всего 24 фрукта.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок-сказка по математике 2 класс Тема "Закрепление. Решение задач""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Заведующий доп. образованием

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 053 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2015 2511
    • DOCX 877.2 кбайт
    • 13 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вершинина Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Вершинина Ольга Николаевна
    Вершинина Ольга Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7238
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО

Учитель по подготовке к школе (педагог)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 58 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 25 регионов

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии брендинга и лояльности потребителей: изучение современных тенденций и подходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Разнообразные методы и формы обучения в высшем образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе