Урок-сказка по математике 1 класс УМК "Школа России": Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку.

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

19 ноября

Решение.

1.Составь задачи.

2. Составь задачи:

Решение.

3. Выполни сложение и вычитание.

3 + 2 = __

5 – 2 = __

4 + 2 = __

6 - 2 = __

4. Прибавляй по 2

2 + 2 + 2 = __

Вычитай по 2

10 – 2 – 2 = __

Урок – сказка математики в 1 классе УМК «Школа России»

Тема: Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку.

Педагогическая цель: создать условия для формирования умения выделять составные части задачи; развития навыков счёта; умения прибавлять и вычитать число 2; развития внимания, наблюдательности; привития аккуратности.

Планируемые результаты (предметные): уметь прибавлять и вычитать число 2; выделять составные части задачи.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Коммуникативные: уметь читать и пересказывать текст, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Познавательные: уметь произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Личностные: организовывают исследовательское пространство.

Оборудование: презентация по сказке «Гуси-лебеди», схемы, карточки с заданием для устного счёта, карточки: «условие», «вопрос», «решение», «ответ»; сюжетные картинки, набор геометрических фигур

Ход урока

I. Оргмомент

– Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь.

Ну-ка, посмотри, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать?
Тогда начинаем наш урок.

Учащиеся:

Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем
И решать, и отвечать?
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного.

Учитель: Конечно же, ребята, постараются показать, чему они научились. И будут очень стараться.

II. Актуализация опорных знаний.

- Сегодня мы придём на помощь одной сказочной девочке. Угадайте в какой сказке она живёт?

«Жили мужик да баба. Была у них дочка да сыночек маленький. Ушли они на работу, а дочка забыла, что ей наказывали: посадила братца на травку под окошко, а сама загулялась…» (Сказка «Гуси-лебеди»)

-Что случилось с братцем? (унесли его гуси-лебеди)

– Что сделала девочка? (Побежала его искать.)
- Ребята, поможем спасти братца? (Поможем.)
- Отправилась она в путь дорогу, куда идти она не знала. И вот на её пути …(Печка)

1) Устный счёт

- Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Выполни мои задания, тогда скажу

а) Индивидуальная работа у доски (3 учащихся, 1 редактор)

6 = 3 + _ 7 = 6 + _ 6 = _ + 2

7 = 1 + _ 8 = 1 + _ 7 = 6 + _

8 = 4 + _ 6 = 1 + _ 8 = 3 + _

8 = _ _ 2 7 = 5 _ _ 7 = 3 _ _

7 = _ _ 6 6 = 4 _ _ 6 = 1 _ _

4 - 4 _ 9 8 - 2 _ 5 7 – 6 _ 0

б) Фронтальная работа

-Назвать предыдущее число 8

-Назвать последующее число 2

- Какое число стоит между 6 и 8

- Какое число стоит справа от 4?

-Какое число стоит слева от 7?

- Какое число я получу, если 7 увеличу на 2?

-Какое число я получу, если 6 уменьшу на 1?

2) Поблагодарила печка девочку и указала дорогу дальше. А дальше девочка встретилась яблонька.

- Яблонька, яблонька, куда гуси-лебеди полетели?

- Реши мои задачки, тогда скажу.

- Ребята, а что такое задача? (Математический рассказ, в котором есть вопрос. Чтобы ответить на вопрос задачи, нужно её решить)

- Назовите составные части задачи? (условие, вопрос, решение, ответ)

Повезло опять Егорке,

У реки сидел не зря.

И карасик есть в ведёрке.

И четыре окунька.

Посчитай-ка, улов.

У кого ответ готов? (5)

-Каким действием узнали? - Почему надо складывать? – Какое выражение составили?

Сели однажды на изгородь в ряд

Десять весёлых ребят.

Десять ребят на заборе считались.

Крайний упал.

Значит, сколько осталось? (9)

-Каким действием узнали? - Почему надо вычитать? – Какое выражение составили?

3) Поблагодарила яблонька девочку и указала дорогу дальше. Бежит девочка дальше. Течёт молочная речка в кисельных берегах.

- Речка, речка, куда гуси-лебеди полетели?

- Убери камешки, которые мешают мне течь, тогда скажу.

Камешки у нас геометрические фигуры.

а) сравнить

-Сколько операций надо сделать, чтобы ряд фигур стал одинаковый?

б) Разбей на группы

- На какие части можно разделить все фигуры?

(По цвету: розовые и синие. По количеству углов: треугольники и пятиугольники)

- Каким словом обозначить целое?

-Какие части выделили?

ФИЗМИНУТКА

Вот у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб читать, считать, писать
И совсем не уставать.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем.
Вправо – влево, раз и два,
Думай – думай, голова!
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.

III. Самоопределение к деятельности.

- Освободила девочка речку от камешков. А та указала путь дальше. И вот добралась девочка до избушки Бабы Яги. Видит Баба Яга пряжу прядёт, а братец яблочками играет. Обещает Баба Яга братца отдать, если девочка выполнит её задания.

Подберите к рисунку четыре равенства (работа в паре)

-Как вы думаете, сколько задач можно составить по каждому рисунку?

На этот вопрос вы ответите в конце урока.

- Сейчас предположите, над чем мы будем работать сегодня?

- Как вы понимаете слова «составлять задачи»? (называть условие и вопрос задачи)

IV. Работа по теме урока.

Работа по учебнику №1 с.90

- Что изображено на рисунке?

- Составьте задачу, в которой будет знак +.

- Назовите решение задачи.

- Ответьте на вопрос задачи.

- Составьте задачу, в которой будет знак -.

- Назовите решение задачи.

- Ответьте на вопрос задачи.

- Посмотрите на второй рисунок. О ком будем составлять задачи?

Подумайте в паре. Составьте задачу на сложение и вычитание.

ФИЗМИНУТКА

- Если к 2 прибавим 2, сколько раз подпрыгнем?

- Если к 2 прибавим 5, сколько раз хлопнем в ладоши?

- Если от 6 отнять 1, сколько раз присядем?

Если от 7 отнимем 5, сколько раз наклонимся?

V. Закрепление изученного.

Работа по учебнику

№2 с.90

- Прочитайте задание. Выполните указанные действия. Объясните.

№3 с.90-91

Присчитывание по 2.

Отсчитывание по 2.

№6 с.91

-Прочитайте задание

-Что нужно сделать? (Забрать у первого кролика одну морковку и дать второму, у которого 3 морковки. Тогда у всех будет по четыре морковки)

VI. Рефлексия.

   - Молодцы, выполнили задания. Отдала Баба Яга братца . Дети побежали в обратный путь.
    - Кто же помогал ей добраться до дома? (Ей помогли печка, речка и яблоня. И они благополучно добрались до дома.)
    - А почему они ей помогли? (Она им тоже помогла в трудную минуту.)
- А сейчас прочитайте пословицу.

- Объясните смысл пословицы.

- Поменяйтесь работами, оцените друга по парте сигналами светофора.

- А я хочу оценить Вашу работу.

VII. Итог урока

-Чему мы сегодня учились на уроке?

- Сколько задач можно составить по рисунку?

- Кто может сказать « Я понял, как нужно решать задачи!»

- Поменяйтесь работами, оцените друга по парте сигналами светофора.

- А я хочу оценить Вашу работу.

Учитель:

Спасибо за старание
Ведь главное – желание,
А навыки и знание
С годами к вам придут.
Прозвенел звонок с урока –
Поиграть пришла пора.
Что узнали на уроке,
Не забывайте никогда..

В благодарность за помощь вам от сестрицы и братца гостинцы. На перемене подойдите и возьмите по одной конфетке.

Урок-сказка по математике 1 класс УМК "Школа России": Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку.

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

RAR

30.12.2014

968

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Идрисова Алиме Асановна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 13281
Подписчики: 2
Всего материалов: 7

13281
просмотров
7
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Идрисова Алиме Асановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.