Урок - смотр знаний
Класс: 3-4
Учитель: Коваленко Елена Владимировна
Форма работы – групповая. За правильные ответы команды получают баллы, что является хорошим стимулом для активной работы учащихся. Большое количество разнообразных заданий позволяет учащимся вспомнить и повторить большое количество изученной лексики и грамматики, что делает мероприятие результативным в плане достижения поставленной цели.
Цель мероприятия: активизация и систематизация лексических и грамматических знаний изученного учебного материала как средства повышения коммуникативной компетенции на иностранном языке. Повышение мотивации к изучению немецкого языка.
Задачи:
· образовательная: развитие интеллектуальных умений (понимать, обобщать, анализировать, оценивать и т. д.)
· воспитательная: формирование толерантного отношения к успехам других детей, формирование активной жизненной позиции.
· развивающая: умение использовать полученные на уроках знания и навыки в различных ситуациях, умение работать в команде, правильно оценивать себя и других, вступать в общение на иностранном языке, развитие творческих способностей.
Оснащение мероприятия:
· Задания на листах бумаги для работы учащихся в группах (по количеству команд)
· Аудиозапись немецких весёлых песенок
· Картина «Семья»
· Колокольчик для оповещения команд о начале и окончании времени на выполнение заданий
· Листы бумаги для работы жюри
· Таблички на столах с названиями команд (дать задание заранее)
· Грамота победителя
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Для придания мероприятию позитивного настроя, можно использовать аудиозапись немецкой весёлой песенки, пока учащиеся рассаживаются в команды (это могут быть ученики одного или разных классов). Негромкая музыка может служить фоном и во время выполнения заданий.
I. Оргмомент
Приветствие ведущего командам Wie geht’s?
Ведущий сообщает, что сегодня отмечается праздник первого успеха, на котором
ребята должны продемонстрировать знания, полученные за время изучения
иностранного языка. Дети будут работать в группах и за правильные ответы
получать баллы. Задания выполняются на листочках и сдаются членам жюри
(представление членов жюри). Жюри будет сообщать о промежуточных результатах. О
начале и окончании времени на выполнение заданий оповещает колокольчик.
Командам предлагается выбрать капитанов.
II. Основная часть мероприятия
Учащимся предлагается выполнить ряд заданий, как письменных, так и устных, которые включают в себя лексику и грамматику, изученную за период изучения немецкого языка. Задания могут быть следующими: (на выбор учителя)
1) Ведущий задаёт вопросы каждому члену команд по очереди.
Wie heiβt du?
Wie alt bist du?
Woher kommst du?
Bist du Schueler?
Lernst du gut?
Was ist dein Hobby?
Wofuer interessierst du dich?
Was sammelst du?
Was liest du am liebsten?
Was kannst du machen?
Was machst du gern?
Was magst du?
Hast du ein Haustier?
Hast du viele Freunde?
Hast du einen Bruder?
Wie heiβt deine
Mutter?
2) Конкурс капитанов.
Задают по очереди друг другу вопросы по любым темам.
3) Описание картины «Семья». Кто назовёт больше предложений.
4) Составьте из букв одного слова новые слова.
Katze Vogel
5) Название цвета.
Подпишите названия красок на палитре художника.
6) Закончите предложение:
Die Schule ist …
Ich
bin …
Wir kommen aus …
Meine Katze heiβt …
Ich habe eine …
Das Maedchen mag …
Ich kann …
Er traegt gern …
Sie mag …
Mein Hobby ist …
Ich interessiere mich …
Sie lesen am liebsten …
7) Числительные. Назовите цифры, написанные на бумаге.
8) Сложите слоги в слова, чтобы получилось предложение (карточки со слогами)
Die Kin der
le sen Maer
chen ge rn.
Die Jun gen spie
len Fuβ
ball ge rn.
9) Поставьте окончание глагола (карточки).
ich
mal…
wir
mal…
du
mal…
ihr mal…
er, sie, es
mal…
sie mal…
10) Исправьте ошибки в подчеркнутых словах:
Das Maedchen lest.
Der Junge fahrt Rad.
Du laufst Ski.
Ich habe einen Mutter.
Die Kinder ist lustig.
Die Sonne schneit.
Er gehen in die Schule.
Das ist nicht Katze.
11) Продолжите:
Der Herbst beginnt im September
Der Winter beginnt im …
Der Sommer beginnt im …
Der Frühling beginnt im …
12) wird – werden?
Das Gras … gruen
Die Baeume … gelb
13) Измените корневую гласную букву:
Ich sehe fern – Du s..ehst fern
Wir laufen Ski – Er l..uft Ski
Die Kinder lesen – Du l..est
Ihr fahrt Rad – Es f..hrt Rad
Ich gebe das Buch – Du g..bst das Buch
Wir nehmen Hefte – Der Junge n..mmt Hefte
Ich spreche deutsch – Du spr ..chst deutsch
14) Sich – dich – mich ?
Ich freue … auf die Puppe
Die Mutter freut … auf die Blumen
Du freust … auf den Sommer
Die Kinder freuen … auf die Ferien
15) Измените артикль, если нужно:
Ich male (der) Hund
Ich male (das) Buch
Ich male (die) Katze
16) Вычеркните лишнее слово:
die Schlange, die Maus, der Vogel, der Hase, der Schwanz
17) Соедините стрелкой слова с противоположным значением:
traurig
jung
gesund
groβ
schnell
lustig
alt
krank
lang
schwarz
weiβ
langsam
warm
kurz
klein
kalt
18) Найдите 4 названия частей тела:
|
A |
E |
B |
F |
C |
D |
|
O |
H |
M |
G |
J |
K |
|
H |
I |
U |
L |
M |
N |
|
R |
O |
N |
A |
S |
E |
|
Q |
R |
D |
P |
T |
S |
|
K |
O |
P |
F |
U |
V |
19) der – dem? (Ответь на вопрос кому?)
Ich gebe (die) Mutter das Buch.
Ich gebe (der) Vater das Buch.
Ich
gebe (das) Kind das Buch.
20) Составьте предложения из данных слов. Запишите их.
schwarz, die Katze, ist, und,
gross._____________________________________________
faehrt, der Junge, Rad._______________________________________________________
habe, eine Mutter, ich, einen Vater,
und._________________________________________
nicht, das Kind, faul,
ist.______________________________________________________
sind, die Kinder, lustig. ______________________________________________________
21) Соедините буквы и запишите предложение, которое получилось.
D S I D P E T
A K N S I L
22) Напишите недостающие буквы алфавита
A B …D E F G … I J …L M N … P Q R … T U V … X … Z
23) Найдите семь слов
|
B |
C |
D |
O |
O |
N |
K |
E |
L |
A |
|
B |
U |
S |
M |
P |
O |
X |
L |
O |
U |
|
H |
A |
S |
A |
A |
M |
P |
E |
L |
T |
|
O |
U |
R |
E |
W |
Y |
A |
N |
M |
O |
|
L |
R |
M |
O |
T |
O |
R |
R |
A |
D |
|
U |
K |
L |
Z |
V |
A |
T |
E |
R |
X |
|
M |
U |
T |
T |
E |
R |
H |
F |
O |
E |
III. Подведение итогов конкурса. Награждение победителей
Настоящий материал опубликован пользователем Коваленко Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
