Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок-сочинение с флипчартами по русскому языку (4 класс)

Урок-сочинение с флипчартами по русскому языку (4 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов





















Русский язык.

Тема: Сочинение « Танцующие берёзы» 2 часа.

4 класс.





Составили: Буханова А.Г.- учитель нач. кл

Старкова И.П. –учитель нач.кл



ГУ «Средняя школа №6»

г.Лисаковск 2013г.









Тема: Сочинение – описание пейзажа « Танцующие березы»

Цель: развитие умения писать сочинение-описание.

Задачи:

Образовательные: учить описывать картину; формировать умение строить текст в художественном стиле, определять основную мысль сочинения; путем речевой подготовки предупреждать недочеты грамматические ошибки в сочинениях учащихся;

Развивающие: развить способность точного употребления слов в устной и письменной речи и умение правильно оформлять письменно свои мысли ;

Воспитательные: воспитать любовь к природе и чувство патриотизма к родному краю, бережное отношение ко всему живому.

Оборудование: флипчарты, видео и аудиозаписи, фотографии, легенда, толковый и орфографический словари, раздаточный материал к уроку, открытки.

Ход урока.

1 Организационный момент. ( коллаборативная среда)

          Учитель раздаёт детям разрезанные на две части открытки с изображением весенней, летней, осенней и зимней берёзы. Учащиеся находят свою пару, составляя из частей открытки. Дети работают в образовавшихся парах в течение урока.

2. Сообщение темы и целей урока.

Работа с флипчартом . Страница2 « Волшебная лупа».

-Ребята, с помощью инструмента « Волшебная лупа» определите тему урока.

-Что вы видите под лупой?

Работа с флипчартом. Страница3.

-Правильно, берёза.

- Стоит красавица на поляне в белом сарафане, в зеленом полушалке.

- Определите цели урока.(мы будем учиться составлять описание берёзы в художественном стиле.)

3. Подготовка к восприятию материала.

Вступительное слово учителя.

Ребята, как вы догадались, что это берёза? Разве у берёзы есть белый сарафан?

( Ствол берёзы сравнивается с белым сарафаном).

    С чем сравнивается листва берёзы? (С зелёным полушалком).

    Как называют берёзу в двустишье ? (Красавицей).

О берёзе говорят, как о живом человеке, о красивой девушке.

4. Повторение стилей речи.

-Какие стили речи вы ещё знаете?

-Что характерно для разговорного стиля речи?

-Что вы знаете о научном стиле?

-Каковы особенности художественного стиля речи?


      Учащиеся работают в парах, вспоминают особенности разных стилей речи, оформляют  записи на листах и по очереди рассказывают о стилях речи.

Работа с флипчартом. Страница 4. «Возьми и тяни»

                                             

                                                    Стили речи.

        

      Стили речи

   Какие слова

   используются

            Где

употребляются

            Цель

     Разговорный

  Простые,

  разговорные

  слова.

В беседах,

в разговорах со

знакомыми людьми,

в письмах.

       Общение

     Научный

  Научные слова,

   термины.

В учебниках,

в лекциях,

научных трудах.

       Сообщение

 Художественный

Эпитеты, сравнения.

В художественных

произведениях.

Воздействие на

чувства читателя,

слушателя.

                                                                                                                                                   

5. Новая тема.

Работа с флипчартом. Страница 5. «Видео-ролик « Белая береза» Есенин»

-Какие слова - эпитеты, сравнения - использует Сергей Есенин, чтобы показать чудную красоту зимнего дерева?

Да, ребята, действительно, во все времена года хороша, красива русская береза. И вы очень умело отразили это в своих рисунках. Неспроста ее любит русский народ. Береза - символ России. Поэты и писатели, художники и музыканты посвятили ей свои произведения.

Давайте попробуем придумать слова, которые более всего подходят к березе. Какая она?

-А какие из этих слов подходят к характеристике человека?(Почти все!)

-Какой можно сделать вывод? ( березе человек придает свои человеческие качества, наделяет ее характером, делает ее как бы одушевленной, нежной и доброй).

Работа с флипчартом. Страница6. « Бездонный сундучок»

-Ребята, подумайте, а как назвать лесочек, где растут в основном березы?(Роща)

Но березы прекрасны не только в России. Но и в Казахстане. Есть места, которые заслуживают восхищения.

Работа с флипчартом. Страница 7. « аудиозапись Осенний этюд

и презентация Боровое».

Осенний этюд.

У подножья «Ежа», у подножья «Кокше»,

На « Абылая» прекрасной поляне

Вновь я вижу- осинка с березкой уже

Свой убор на осенний наряд поменяли!

Расцвела-расцвела осень в красках уже!

Неба синь дышит лёгкой прохладой!

Сколько красок! И снова легко на душе!

Так прекрасно! Ну что ещё надо?!

Для здорового отдыха и для души

Уголок Бурабай предназначен.

Посмотрите, как белки на соснах в тиши

Свой запас для зимы где-то прячут!

И прислушайтесь лучше, как птиц голоса

С новым текстом вдруг песни запели!

В новых красках вокруг вижу я чудеса.

Все готовится к зимней метели!

В бальный танец в «Танцующей роще» опять

Вас березоньки вновь приглашают!

Потанцуйте! Ну что с них – ни дать и ни взять!

Они взор наш собой украшают!

И на каменный брег тихо плещет волна,

Переливом на солнце играя!

От души я любуюсь тобою, Страна!

На земле не найти лучше края!

Осень, снежную чуя метель,

Лето ласково так усыпляет!

И в чудесных узорах цветную постель

С материнским теплом застилает!

Добрым словом упоминают березу даже в сказках и легендах.

Работа с флипчартом. Страница 8 «Звуки леса и фото рощи»

Уникальная березовая роща, остатки которой еще сохранились на северном берегу Боровского озера (Аулиеколь). Березы искривлялись от самой земли...Почернелые, в уродливых наростах, они нелепо изгибали стволы из стороны в сторону, то низко кланяясь, то извиваясь изломанной спиралью, коряво виляя, ползли вверх в небо, точно пьяные сгорбленные змеи, зачарованные навек какою-то дикой музыкой. А наверху распускали зеленые плакучие кроны, но никто их не замечал, завораживали извивы древесных стволов.

Здесь люди купались, загорали, отдыхали на траве в прохладной зеленой роще, они следили глазами извивы старых деревьев и воображали, что березы танцуют. Люди здесь были всегда веселые. Это настраивало всю округу на легкий праздничный лад, и вовсе не удивительно, что в общем веселье березы не удержались и пустились в пляс. Вот, поэтому и назвали рощу "танцующим лесом".

Работа с флипчартом. Страница9 -10« аудиозапись легенды Танцующие берёзы, танец», « видео-ролик Березовая роща и мелодия»

А вот одна из легенд, сложенной об этой уникальной роще:
Молодежь аулов, расположенных вокруг Бурабая, похоже была сплошь из любителей искусства. Они собирались на лужайке между лесом и восточной частью Аулиеколя и проводили игры, пели песни, устраивали танцы. Об играх и веселье молодежи узнает хан. Ему захотелось увидеть все это своими глазами. Однако хан не может выехать туда в сопровождении многочисленных нукеров (воинов), чтобы посмотреть игры. Пойти туда можно тайно, без шума иначе молодежь будет неискренней, и игры будут без обычной естественности и простоты.
Как обычно, молодежь собралась на игры. Хан, переодевшись в простого жигита в сопровождении одного из нукеров, тоже пришел на игрища и стал одним из многих, кто хотел посмотреть на веселье молодежи. Никто не узнал в скромном жигите всесильного хана. Одни игры сменяли другие и веселье разгорелось вовсю.

Пришла очередь показывать искусство танцев. На середину лужайки вышли девушки, как березки белые в свете полной луны, и устремились в хоровод. Развевающиеся белые платья, колыхающиеся на головах перья филинов, мельканье ног, вихрь кружения слились в прекрасное зрелище. Увлекшись искусством, хан, помимо воли, воскликнул:
- О, прекрасные феи, будьте счастливы, живите долго!
Заметив хана, кто-то воскликнул:
- О, всесильный хан!
Тут и все собравшиеся бросились ниц с причитаниями:
- О, всесильный хан!
Танцующие девушки засуетились, не зная, куда деваться, где спрятаться. Они замерли в танце, да так и остались стоять, превратившись в молодых березок.

Страница 10.

Сегодня все, приезжающие в Бурабай, не уезжают, не посмотрев на "танцующие березки". Они действительно похожи на красивых стройных девушек, кружащихся в вихре веселого и стремительного танца.
Но редко кто задавался вопросом, по какой же причине начался этот странный в природе танец, почему они так отличаются от своих белоствольных родных сестер, которые растут в густом лесу. Все дело в сильном ветре, который со свистом гнул молодые деревца и обильных сугробах, под тяжестью которых деревца изгибались и перезимовывали, спасаясь от сильных морозов, а после таяния снега, снова выпрямлялись и росли вверх...




Физкультминутка.  Работа с флипчартом. Страница11 « для глаз»


7. Повторение структуры текста-описания.

       

        Вот такие удивительные деревья нам предстоит сегодня описывать. Давайте вспомним структуру текста-описания по картине.

Прежде чем приступить к письменному описанию картины, выполните следующие упражнения:

Работа с флипчартом. Страница 12. « Прожектор»

-Назвать структуру текста- описания.

Работа с флипчартом. Страница 13 « Волшебное перо».

Дописывают недостающие части структуры текста описания.

Работа с флипчартом. Страница 14. « Шторка»

Повторить памятку по составлению текста –описания.

  1. Рассмотрите внимательно картину, определите тему картины.

  2. Назовите признаки предметов, изображенных на картине( цвет, форма, объем, размер). Составьте с ними словосочетания, предложения, а затем объедините эти предложения в связной текст.

  3. Опишите предметы, которые вы видите: на переднем плане, на заднем плане, в центре картины, слева, справа.

  4. Опишите чувства, которые вызывает у вас картина.

  5. Составьте план описания картины.

 Работа с флипчартом. Страница 15 « Контейнер».

Подобрать эпитеты к танцующим березам.

Ребята, постарайтесь описать берёзы красочно, образно, ярко, выразительно, так, чтобы все увидели красоту ваших берёзок.


Работа с флипчартом. Страница 16 « Волшебный паровозик»

Составление плана сочинения.

Уточним тему сочинения-описания.

       Какова основная мысль сочинения? (Прекрасны танцующие березы).

       

                                                                  План

I. Вступление. Березовая роща.

II. Описание берёз

               1) стволы берёз;

            2) кора берёз;

            3) ветки;

            4) листья;

               

                                    III. Заключение. Как прекрасны танцующие березы!

Работа в парах по заполнению карточек.


План

Материал  к сочинению

     Дополнения

I.Вступление.

 

 

II.Описание берёз:

   1)  стволы;

 


   2)  кора;

 

 

   3) ветки;

 


   4) листья;



III.Заключение.




8. Лексико –орфографическая работа.

Работа с флипчартом. Страница 17 « Волшебное перо»

Вставьте пропущенные буквы в слова

Дер..во, роща, б..рёзы, и т.д.


Работа с флипчартом. Страница 18 « Шторка»

Работа в парах со словарями.

Нарост

Спираль

Извивы


Работа с флипчартом. Страница19 « Волшебные чернила»

Восстановить слова в тексте.

Работа с флипчартом. Страница 20 « Танцующие березы»

-Что вы видите на картине?

-Что изображено в центре картины?

-Что вы видите на заднем плане картины?

-На каком фоне изображены березы?

-Какое время года изображено на картине?

- Почему дали такое название картине?

-Нравиться ли вам картина? Почему?

9. Составление устного сочинения.

 Давайте оценим сочинения-описания ребят.

Чьё сочинение вам понравилось больше и почему?

При ответе пользуйтесь памяткой.

                                          Памятка

  1.   Чьё  сочинение- описание вам понравилось больше и почему?

  2. Раскрыта ли тема сочинения-описания?

  3. Удалось ли передать основную мысль сочинения-описания?

  4. Соответствует ли описание плану, последовательно ли оно составлено?

  5. Какие недочёты вы заметили в описании?

10. Письменное сочинение «Описание берёзы».

Учащиеся пишут черновой вариант

                                                                                                                                              сочинения, используя план и материалы к сочинению.

Письменные сочинения обсуждаются и после редактирования пишется чистовой вариант сочинения).

11. Итог урока.

12. Рефлексия. В паре нарисовать березовый листок настроения.












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-231061
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

2 месяца назад

Не секрет, что уроки развития речи вызывают затруднения даже у опытных учителей, зачастую этому этапу не уделяется должного внимания. В педагогической практике недостаточно изучены возможности применения и использования информационных технологий по развитию речи на уроках русского языка. Новые возможности, которые несут информационные технологии, делают процесс подготовки к сочинению более результативным.Данный урок даёт такие возможности.