Урок-соревнование по математике для 5 класса «Сложение и
вычитание натуральных чисел».
Тип урока: урок закрепления
знаний.
Цели:
Обучающие:
- закрепить навыки сложения и вычитания натуральных чисел,
применения свойств сложения и вычитания натуральных чисел, перевода одних
единиц измерения/времени в другие;
- осуществить контроль умений складывать и вычитать
натуральные числа, решать задачи с использованием этих действий.
Развивающие:
- развивать умение публично мыслить, говорить, аргументировать,
осуществлять контроль и самоконтроль;
- развивать внимание, умение работать в заданном темпе;
- развивать культуру речи;
- развивать умение работать в группе, слушать
одноклассников, объективно оценивать уровень своих знаний;
Воспитательные:
- развивать познавательную активность, интерес к предмету;
- воспитывать трудолюбие, выдержку, дисциплину, уверенность
в своих силах.
- развивать дух товарищества и взаимовыручки
Оборудование: карточки-задания.
Ход урока:
1.
Эпиграф урока (написан на доске).
«Предмет математика настолько серьезен, что
полезно не упускать случаев делать его немного занимательным»(Блез Паскаль)
Сегодня мы постараемся сделать наш урок не
только полезным, но и занимательным. У нас пройдет соревнование. Соревнуются
три команды – три ряда (по 8чел). Победители все получат «5», а также будут
отмечены все ученики, которые будут принимать активное участие.
Правила соревнования;
-активно участвовать;
-быть внимательным к соперникам;
-не мешать при ответах друг другу.
1 Этап.Разминка. –Каждый
правильный ответ +1 балл
На каждую парту выдается Карточка - задание с устным
счетом. Ученики решают их по очереди, произнося ответ вслух. Если ученик дает
неправильный ответ, то исправляет его участник другой команды, который за
правильный ответ приносит 1 балл своей команде.
Карточка:
|
18+29
|
26+36
|
17+45
|
|
54-25
|
46-18
|
55-28
|
|
37+17
|
54-37
|
51-24
|
|
400-88
|
18+28
|
12+49
|
|
55+16
|
140-90
|
120-90
|
|
35-27
|
25+29
|
110-80
|
|
56-37
|
47-19
|
45-37
|
|
14+29
|
64-19
|
28+24
|
2 Этап.Кто быстрее. За
каждый верный ответ +1балл. За скорость + 1 балл команде
Важно не только быстро, но и правильно решить примеры. По
две карточки выдаются на каждый ряд. Карточка1 с начала ряда, а Карточка2 – с
конца (4парта). По команде ученики 1 и 4 парты начинают решать по одному
примеру, записывая результат на карточке и передавая её дальше Затем карточки
попадают на 2 и 3 парту, где ученики так же решают по одному примеру и
записывают результат. Затем карточки передают на 3 и 2 парту . Теперь все
задания решены. Далее ученикам необходимо проверить решение примера под таким
номером, под которым ученик решал задание на своей карточке. Если есть ошибка,
то исправляет ее. Как только Карточка 2 окажется на первой парте, а Карточка 1
на четвертой, и все проверки выполнены, считается, что команда с испытанием
справилась.
Карточка1
1.(228 + 453) + 772 =
2.(237 + 118) – 37 =
3.729 – (513 + 129) =
4.(439 + 526) – 326 =
Карточка2
1.637 – (337 + 256)
=
2.(486 + 351)
+ 514 =
3.(148 + 245)
– 45 =
4.894 – (394 +
148) =
3 Этап. Кто сильнее. За
верное решение простой задачи +1балл, сложной +2балла.
Каждая команда получает по четыре задачи (по одной на
парту). Две задачи более сложные, а две прстые. Команда сама распределяет, кто какую
задачу будет решать. На выполнение дается 5 мин. Разрешается после решения
своей задачи помогать другим членам своей команды.
Задачи:
1.
Толик собрал 26 грецких орехов, что на 9 орехов
больше чем собрал Костя. Сколько всего орехов собрали мальчики.
2.
Один альбом для рисования стоит 267 руб, что на 38
руб. меньше чем второй. Сколько стоят оба альбома вместе?
3.
На птицеферме было 237 кур, индюков на 29 больше,
чем кур, а уток – на 98 меньше, чем кур и индюков вместе. Сколько всего кур,
индюков и уток было на птицеферме?
4.
В автопарке имеется 156 машин. Из них 87 легковых и
грузовых машин, а остальные – микроавтобусы, причем микроавтобусов на 7 меньше,
чем грузовиков. Сколько легковых автомобилей имеется в автопарке?
4
Этап. Кто выше. Каждое верное решение – прыжок
вверх на 1м. Сколько получится м – столько баллов получит команда.
На
каждую парту выдается карточка с заданиями. Каждый решает по одному и проверяет
соседа. В паре разрешается совещаться.
6м 29см + 2м 84 см=
2т 510кг – 945кг=
40км 402м – 8км 643м=
14т 6ц + 18т 9ц=
52мин 31с – 27мин
17с=
521м 75см + 84м 63см=
504м 81см + 37м 56см=
47мин 24с – 31мин
37с=
5 Этап. Самый ловкий. Верный ответ + 2
балла. Ответ за команду соперника + 1балл.
Необходимо
поймать мяч (т.е ответить на вопрос), брошенный командой противника. Каждая
команда задает по одному вопросу двум другим командам. Если ответа нет, то
право ответа переходит к команде противника. Если ни одна команда не дала
правильный ответ, то отвечает команда, задававшая вопрос. Вопросы должны быть
по правилам пройденных тем.
Подведение итогов.
На
доске таблица, куда по ходу соревнования заносились результаты. После подсчета
баллов определяется команда – победитель.
Домашнее задание: Составить карточку – задание для соседа по парте по теме «Сложение и
вычитание натуральных чисел». В карточке должно быть два задания обязательно с ошибкаопасным
местом.
Рефлексия:
-Что
полезного для себя сегодня на уроке ты сделал?
-Что
еще не совсем хорошо получается?
Кому
понравилось, как он работал на уроке, прошу - поаплодируйте себе.
Спасибо
за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.