Урок-соревнование по математике на тему "Десятичная система исчисления"(4 класс)

УРОК-СОРЕВНОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ

(4 класс)

ТЕМА. Десятичная система исчисления. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100 и 1000 раз. Чтение и запись шестизначных чисел. Определение числа десятков, сотен, тысяч в многозначных числах.

ЦЕЛЬ. Определить правила нахождения числа десятков, сотен, тысяч и десятков тысяч в многозначных числах, повторить выученные виды работ с многозначными числами, закрепить умение решать задачи, развивать память, мышление, аккуратность.

ОБОРУДОВАНИЕ. Название геймов, награды, информационное табло.

ХОД УРОКА

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

   Под звуки музыки ученики читают девиз урока:

    «На пути спеши, но с ответом не ошибись».

2. МОТИВАЦИЯ

   - Сегодня на уроке будут соревноваться две команды, а в конце урока команда-победитель получит приз.

     Желаю всем успехов!

3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

- Ребята, я задумала число, в котором всего 57  единиц тысяч. Какое это число?  А теперь я задумала число, в котором 57 единиц 2 класса.

Почему так? Называла по-разному, а записали мы их одинаково?

- Как называются эти числа?

- Давайте поработаем с нашей « схемой».

                  Повторим.

                  Изучим.

                  Узнаем.

                  Проверим.

(Дети называют цели и задачи нашего урока).

4. Игра «СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ»

ГЕЙМ 1. «Гонка за лидером».

1.     Минутка чистописания.

- Какое число можно составить из цифр 1 и 4?

- Назовите признаки числа 14. ( Двузначное, парное, в нём 14 единиц, 1 десяток).

- Прописывая цифры 1 и 4, составьте из них и запишите многозначные числа.

Проверка: ученики читают все числа, которые у них получились. На табло появляются первые результаты.

2.     Математический диктант.

(Два ученика работают у доски.)

- Запишите числа цифрами.

   * 146 тысяч и 203 единицы;

   * 700 тысяч 403 единицы;

   * 8 сотен тысяч, 1 сотня, 4 десятка;

   * 9 сотен тысяч, 2 десятка, 5 единиц;

   * 640 единиц 2 класса, 50 единиц 1 класса;

   * 203 единицы 2 класса и 220 единиц 1 класса.

Проверка: дети по очереди читают записанные числа и в каждом определяют сколько всего десятков, сотен, тысяч и десятков тысяч.

Итоги на табло.

  3 «Релаксация». Физкультминутка.

ГЕЙМ 2.  «Отвечаю я один»

- Поработаем с учебником № 330, с. 58. Записать ответы.

Проверка: представители от команд читают ответы. Итоги.

ГЕЙМ 3.  «Заморочки из бочки».  (Приложение 1.)

(Из бочонка достаём номер задачи. Тексты есть у каждого. По 1 представителю от команды решают задачу у доски.)

1.       Сосна может прожить 600 лет, ель – в 2 раза больше, чем сосна, а дуб –

на 800 лет больше, чем ель. Сколько лет может прожить дуб?

2.       Кукушка за 1 час может съесть 100 гусениц. Сколько гусениц может

съесть кукушка за сутки?

3.       В наших реках водятся сомы – 5-метровые гиганты, масса тела которых равна 300.000 г. Запишите эту массу в килограммах.

4.       Две бригады учеников собирали помидоры. Первая бригада из 7 учеников собрала 315 кг, а вторая, в которой было 6 учеников, за то же

время – 288 кг помидоров. Ученики какой бригады работали лучше?

5.       Берёза прожила 50 лет, это составляет1/5 часть от всей жизни берёзы.

Сколько лет может прожить берёза?

6.       В одном пакете 3 яблока и 10 слив. А в другом 3 таких же яблока и 15 слив. Масса первого пакета 500 г, м масса второго – 600 г. Какова масса сливы?

Подведение итогов.

ГЕЙМ 4. «Тёмная лошадка»

- Решив правильно цепочки примеров, вы сможете прочитать изречение древнегреческого философа Демокрита.

640+360         :100         +18	5х 16         : 20        х 10         + 7
200-150       : 10       х 3	50 х 6        -150        : 3        +13

  Ответы:  28, 47, 15, 63.

Шифр: 1 – как, 3 – после, 5- сделать, 7 –тем, 2 – лучше, 4 – перед, 6 – чем,

             8 – подумать.

(Лучше подумать перед тем, как сделать, чем после.)

- Как вы понимаете это выражение? 

Подводим итог.

ГЕЙМ 5.  «Отдых».

- Кто лучше проведёт физкультминутку под музыку. « Повторяй за мной».

ГЕЙМ 6.  «Кто больше?»

 - Сейчас за 5 минут вы должны решить как можно больше примеров (№333,

    с. 58).

Дополнительные примеры на доске.

4дм : 8 4см – 4мм

7дм – 7см 2см : 5

15м – 8дм 4дм : 2см

Проверка.

Определение команды победительницы.

5. ИТОГ И ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

- Заполнение таблицы результатов урока (Приложение19).

- Решение задач по группам. (Команда-победитель № 335, а вторая - № 334.)

                                           ПРИЛОЖЕНИЕ 1

                                       «Заморочки из бочки»