Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-соревнование по математике на тему "Десятичная система исчисления"(4 класс)

Урок-соревнование по математике на тему "Десятичная система исчисления"(4 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





УРОК-СОРЕВНОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ

(4 класс)


ТЕМА. Десятичная система исчисления. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100 и 1000 раз. Чтение и запись шестизначных чисел. Определение числа десятков, сотен, тысяч в многозначных числах.


ЦЕЛЬ. Определить правила нахождения числа десятков, сотен, тысяч и десятков тысяч в многозначных числах, повторить выученные виды работ с многозначными числами, закрепить умение решать задачи, развивать память, мышление, аккуратность.


ОБОРУДОВАНИЕ. Название геймов, награды, информационное табло.


ХОД УРОКА


1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Под звуки музыки ученики читают девиз урока:

«На пути спеши, но с ответом не ошибись».


2. МОТИВАЦИЯ

- Сегодня на уроке будут соревноваться две команды, а в конце урока команда-победитель получит приз.

Желаю всем успехов!


3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

- Ребята, я задумала число, в котором всего 57 единиц тысяч. Какое это число? А теперь я задумала число, в котором 57 единиц 2 класса.

Почему так? Называла по-разному, а записали мы их одинаково?

- Как называются эти числа?

- Давайте поработаем с нашей « схемой».

Повторим.

Изучим.

Узнаем.

Проверим.

(Дети называют цели и задачи нашего урока).


4. Игра «СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ»


ГЕЙМ 1. «Гонка за лидером».

  1. Минутка чистописания.

- Какое число можно составить из цифр 1 и 4?

- Назовите признаки числа 14. ( Двузначное, парное, в нём 14 единиц, 1 десяток).

- Прописывая цифры 1 и 4, составьте из них и запишите многозначные числа.

Проверка: ученики читают все числа, которые у них получились. На табло появляются первые результаты.



  1. Математический диктант.

(Два ученика работают у доски.)

- Запишите числа цифрами.

* 146 тысяч и 203 единицы;

* 700 тысяч 403 единицы;

* 8 сотен тысяч, 1 сотня, 4 десятка;

* 9 сотен тысяч, 2 десятка, 5 единиц;

* 640 единиц 2 класса, 50 единиц 1 класса;

* 203 единицы 2 класса и 220 единиц 1 класса.


Проверка: дети по очереди читают записанные числа и в каждом определяют сколько всего десятков, сотен, тысяч и десятков тысяч.

Итоги на табло.


3 «Релаксация». Физкультминутка.


ГЕЙМ 2. «Отвечаю я один»

- Поработаем с учебником № 330, с. 58. Записать ответы.


Проверка: представители от команд читают ответы. Итоги.



ГЕЙМ 3. «Заморочки из бочки». (Приложение 1.)


(Из бочонка достаём номер задачи. Тексты есть у каждого. По 1 представителю от команды решают задачу у доски.)


  1. Сосна может прожить 600 лет, ель – в 2 раза больше, чем сосна, а дуб –

на 800 лет больше, чем ель. Сколько лет может прожить дуб?

  1. Кукушка за 1 час может съесть 100 гусениц. Сколько гусениц может

съесть кукушка за сутки?

  1. В наших реках водятся сомы – 5-метровые гиганты, масса тела которых равна 300.000 г. Запишите эту массу в килограммах.

  2. Две бригады учеников собирали помидоры. Первая бригада из 7 учеников собрала 315 кг, а вторая, в которой было 6 учеников, за то же

время – 288 кг помидоров. Ученики какой бригады работали лучше?

  1. Берёза прожила 50 лет, это составляет1/5 часть от всей жизни берёзы.

Сколько лет может прожить берёза?

  1. В одном пакете 3 яблока и 10 слив. А в другом 3 таких же яблока и 15 слив. Масса первого пакета 500 г, м масса второго – 600 г. Какова масса сливы?


Подведение итогов.


ГЕЙМ 4. «Тёмная лошадка»

- Решив правильно цепочки примеров, вы сможете прочитать изречение древнегреческого философа Демокрита.


640+360

:100

+18

5х 16

: 20

х 10

+ 7


200-150

: 10

х 3


50 х 6

-150

: 3

+13



Ответы: 28, 47, 15, 63.

Шифр: 1 – как, 3 – после, 5- сделать, 7 –тем, 2 – лучше, 4 – перед, 6 – чем,

8 – подумать.

(Лучше подумать перед тем, как сделать, чем после.)

- Как вы понимаете это выражение?

Подводим итог.


ГЕЙМ 5. «Отдых».

- Кто лучше проведёт физкультминутку под музыку. « Повторяй за мной».


ГЕЙМ 6. «Кто больше?»


- Сейчас за 5 минут вы должны решить как можно больше примеров (№333,

с. 58).

Дополнительные примеры на доске.


4дм : 8

4см – 4мм

7дм – 7см

2см : 5

15м – 8дм

4дм : 2см


Проверка.

Определение команды победительницы.


5. ИТОГ И ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.


- Заполнение таблицы результатов урока (Приложение19).

- Решение задач по группам. (Команда-победитель № 335, а вторая - № 334.)










ПРИЛОЖЕНИЕ 1

«Заморочки из бочки»



hello_html_m5b09eecb.gif




Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров193
Номер материала ДВ-337819
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх