Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-соревнование по русскому языку на тему "Проверка безударных гласных в корне слов" (2 класс)

Урок-соревнование по русскому языку на тему "Проверка безударных гласных в корне слов" (2 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





Тема: «Проверка безударных гласных в корне слова».


Форма проведения: урок- соревнование.


Тип урока: изучение нового материала.



Цели: 1.Познакомить с правилом проверки безударных гласных в корне слова путем изменения формы слова и подбором однокоренных слов. Формировать умение подбирать проверочные слова.

2. Развивать орфографическую зоркость, внимание, память, логическое мышление, устную и письменную речь учащихся.

3. Формировать умение работать в группе. Воспитывать чувство взаимопомощи, ответственности за результат совместной работы.

















Ход урока.


I. Экспозиция.


Класс разбивается на 2 команды. За каждое правильно выполненное задание команда получает кружок.

- Сегодня вы покажете свои знания и умение работать в группах. Помните, что важно не только самому выполнить задание, но и помочь друзьям. Ведь важен как личный результат, так и результат всей группы.


II. Контроль и оценка ранее изученного.


Словарная работа.

В конверте буквы а, о.

-Право первым достать букву из конверта представится той команде, которая быстрее соберет пословицу.

Ум хорошо, а два лучше.

Один в поле не воин.


-Записать на листе по 3 слова из словаря с безударной гласной а (о).

Взаимопроверка команд.

Записать в тетрадь слова команды - соперницы. Поставить знак ударения. Обозначить безударные гласные, разделить слова на слоги.

Взаимопроверка в команде.


- Прочитайте на доске тему урока:

« Безударные _________в корне слова».

- Помогите найти потерянное слово.


Вопрос 1 команде. – Какие гласные называются ударными, а какие безударными?

Вопрос 2 команде. - Можно ли доверять безударным гласным звукам? Почему?


- Кто догадался, какая цель нашего урока?

- Проверять безударные гласные звуки в словах путем подбора проверочных слов.


III. Презентация нового.


Игра « Найди свою пару».

Команды получают карточки со словами вода, воды, река, речка, трава, травушка.

Учитель загадывает загадки. Ученики выходят к доске со словами- отгадками.


В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.


Воды – вода

- Чем похожи слова? (одинаковый корень)

- Чем различаются слова? (число, ударение)


Течет, течет - не вытечет,

Бежит, бежит - не выбежит.


Речка – река

-Чем похожи слова? (одинаковый корень)

- Чем различаются слова? (состав, значение, ударение)


Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Коровам без нее – беда:

Она их главная еда.


Травушка – трава

(аналогично)


- В каких словах опасное место в корне? Почему?

- Что надо сделать, чтобы не допустить ошибку в слове?


Вывод: надо изменить слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным.

- Сколькими способами это можно сделать?

1) Изменить форму слова.

2) Подобрать однокоренное слово.


- Давайте сверим ваш вывод с правилом орфографии.

На карточках правило. Читаем хором.

- Выделите главные слова.


Цель: научиться применять это правило.

- Списать слова парами. Поставить знак ударения, обозначить сильную и слабую позицию гласного в корне.


Физпауза.



IV. Проработка нового.


1.- Составьте предложение с одним из слов ( за правильно составленное предложение – кружок).

- Послушайте, какое предложение составила я:

Главная река России – Волга.

- Составьте схему этого предложения (команды выполняют на листках).

- Укажите сверху части речи.

Команды обмениваются схемами.

- Задайте вопросы по схемам.

- Запишите предложение под мою диктовку. Обозначьте безударные гласные в словах.

Взаимопроверка в команде.


2.По одному человеку от команды приглашаю к Smart board (интерактивная доска).


С…вушка – с…ва

Большая голова.


Л…сонька – л…са

Рыжая краса.


- Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор.


Проверяет учитель, стирая ластиком написанное.


- Какое из слов является помощником (проверочным)? Почему?

Учитель снова закрашивает гласные буквы.


- Спишите одно двустишие по выбору.

- Подчеркните слово с безударной гласной, которое надо проверять.

- Какое слово подчеркнули?


3.Упражнение из учебника с.98 упр.2.

Упражнение в проверке безударных гласных двумя способами.

Взаимопроверка в команде.


V. Контрольно – оценочный.


1.- Дополните пословицу подходящими по смыслу словами.

На Smart board :


Красна весна …,

А осень ….


Плодами, хлебами, цветами, пирогами.


-Представители от команд вставьте нужные слова - объясните смысл пословицы.

- Поставьте знак ударения над выделенными словами. Обозначьте безударные гласные буквы. Подберите проверочные слова.

- Запишите пословицу в тетрадь.

- Проверьте.


VI. Организационно – связующий.


- Какую цель вы ставили перед собой в начале урока?

- Как же нужно проверять безударные гласные в корне?

- Если вы считаете, что научились пользоваться правилом, нарисуйте в тетради зеленый кружок, если вам еще нужна моя помощь – желтый.


- Подсчитайте количество заработанных кружков.

Определяется команда – победитель.


V. Контрольно – оценочный.


Учащиеся получают карточки с текстом.

За рекой еловый лес. Красивы цветы наших лугов. Весной зазеленела трава. Сорока и сова – соседи.

- Вставьте пропущенные буквы. Устно подбирайте проверочные слова.

За каждую безошибочную работу команда получает по кружку.



Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров284
Номер материала ДA-054586
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх