СЕРДЦЕ (коммуникативный мини-тренинг)
Одним из вариантов снятия тревоги первых дней и месяцев, смягчения
адаптации к школе, к новому детскому коллективу может стать коммуникативный
мини-тренинг под названием «Сердце». Единение и сплочение, слитые в
образе-метафоре тренинга, продолжают затем жить в сердце ребенка и бережно
хранят его в сутолоке школьных дней.
Материалы:
клей, маленькие сердечки, вырезанные из белой бумаги (40–60 штук), большое
сердце красного цвета из бумаги, мягкое сердечко из ткани с ватой внутри. У
детей — цветные карандаши, фломастеры.
Время проведения: 30–40 минут.
Условия проведения: дети сидят за партами, весь класс.
Выделенные ниже слова — ключевые, они
эмоционально выделяются в речи ведущего.
Ведущий. Мы — класс. Нам предстоит учиться вместе многие годы,
поэтому очень важно познакомиться, узнать имя друг друга.
Приятно, когда тебя называют по имени. Значит, тебя ценят, уважают, любят.
У меня в руках сердце. В сердце человека заключено тепло, любовь,
дружба. Я предлагаю его вам... Меня зовут Имя Отчество педагога (психолог
передает мягкое сердечко самому ближнему ребенку, который называет свое имя и
передает сердечко другому). Постарайтесь запомнить имена своих одноклассников.
(Психолог громко, четко, эмоционально повторяет имя каждого ребенка.)
Сердечко вернулось ко мне. Сейчас проверим, хорошо ли я запомнила имя
каждого из вас. Если я не смогу вспомнить, помогите мне (психолог называет
имена эмоционально, отзываясь на состояние ребенка). Я надеюсь, что вы тоже
запомните имена друг друга, своих друзей-одноклассников.
Ребята, а кто знает, как называют доброго человека? Какими словами?
Дети: ласковый, нежный, умный и т.д.
Ведущий: Молодцы. А еще такого человека называют «сердечный».
Почему, как вы думаете? (Ответы детей.) Да, верно. У него доброе сердце.
Тепло и любовь к другим исходит из сердца.
Положите руку на сердце. Послушайте, как бьется ваше сердце... Оно
полно жизни, добра, любви...
Физкультминутка «Дружба»
Ведущий: Посмотрите, что я вам принесла. (Психолог медленно раскрывает большое сердце и держит его в руках.) О,
какое оно большое! Мы все, наверное, поместимся в нем. Мы с вами —
теперь одно целое, один класс. Одно вот такое большое сердце. (Большое
сердце прикрепляется в центре доски.). Каждому из вас есть в нем место.
Вы это сейчас увидите. Достаньте цветные карандаши, фломастеры. Сейчас я
каждому из вас раздам маленькое сердечко.
Нарисуйте на нем подарок для ребят класса. Это могут быть цветы,
игрушки, красивая природа, узоры, можно просто раскрасить его. (Рисование
подарка.)
Ведущий: Кто
нарисовал, поднимите руку, я подойду. (Психолог
собирает у детей и наклеивает маленькие сердечки на большое сердце.)
Ведущий: Ребята,
посмотрите, что у нас получилось. В большом
сердце нашлось место каждому из вас. Найдите глазами свое сердечко,
посмотрите, сколько здесь цветов, есть машина, кораблик. Все эти подарки для
вас. А вот солнышко, улыбка...
Когда-нибудь, когда вам станет одиноко и грустно, вспомните, что где-то есть
большое сердце (психолог показывает на доску), в котором есть
место и для вас.
Пройдет много-много лет, вы станете большими, будете учиться в 9-м классе. И
тогда вы соберетесь, посмотрите на это сердце и вспомните этот день, 1-й класс,
своих друзей. Мы постараемся сохранить это сердце.
Ведущий: А сейчас
— мой подарок (раздача маленьких бумажных сердечек). Вы
можете нарисовать на нем что захотите. И подарить — маме, бабушке, папе,
сестренке, другу.
Ведущий: Спасибо!
Большое сердце прикрепляется в классе на видном месте на несколько дней, потом
бережно хранится до взросления детей.
В течение первого года это сердце
находится в кабинете психолога на стене, около рабочего стола, и каждый раз, бывая
в кабинете, ребята с интересом разглядывают его, с радостью находят свое
сердечко. Иногда, правда, забывают, что же там было нарисовано, и тогда
напряженно всматриваются, вспоминают. И вдруг... да вот же оно! Всплеск эмоций
и — активизация образа-метафоры.
А во втором классе хранимое сердце время
от времени достается по просьбе детей. «Это мое! А это мое! А это чье?..»
Здорово! В этом радость открытия и радость того, что мы вместе.
Наверное, психолог в школе и является хранителем сердец, хранителем тепла и
радости... А вы как считаете?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.