Урок английского языка в 3 классе
Учитель: Ломакина Марина Юрьевна
Тема урока: «Тема: Школьные
предметы! Весело в школе! Артур и Раскал!»
Номер урока: Урок №7
Тип урока: комбинированный,
продолжительность 45 мин.
УМК: «Английский в фокусе» Авторы:
Н.И. Быкова, Д. Дулли, М.Д. Поспелова, Москва, «Просвещение», 2014 год
Цели урока:
1. Развивающий компонент: развитие
у учащихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной культуры; развитие
внимания, логического мышления, памяти, сообразительности, умения анализировать
и синтезировать учебный материал.
2. Образовательный компонент:
активизация лексики «школьные предметы»; развитие навыков диалогического
и монологического общения; тренировка и усвоение кратких форм глагола to
be и глагола have/don’t have; повторение числительных от 1 до 20;
активизация лексики на тему «Геометрические фигуры»; развитие навыков
аудирования, чтения, письма.
3. Воспитательный
компонент: формирование уважительного отношения друг к другу.
4. Здоровье сберегающий компонент:
- Профилактика умственного
перенапряжения путём смены видов деятельности.
- Создание атмосферы
психологического комфорта учащихся на уроке.
Основные практические цели:
- введение нового лексического
материала;
- развитие коммуникативных
навыков (проговаривание и закрепление в речи фраз to be и
глагола have/don’t have
Планируемые результаты:
Личностные: воспринимать речь
учителя (одноклассников), непосредственно обращенную к учащемуся.
Метапредметные:
- познавательные: формирование
навыка аудирования, навыка чтения слов;
- регулятивные: корректировать
деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и
ошибок, намечать способы их устранения;
- коммуникативные: описывать
объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства
языка.
Оборудование: учебник,
презентация Power Point на тему «school subjects», проектор, картинки на доске,
раздаточный материал.
Этапы
урока.
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Прием
|
I. Организационный момент.
Задача: тренировать учащихся
приветствовать друг друга
Результат: учащиеся умеют
говорить приветствие
|
Good morning, boys and girls!
How are you?
I’m fine today, and you?
I’m glad to see you.
Thank you, sit down, please.
|
Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning
We are glad to see you!
|
Диалог с учащимися
|
Who is absent today?
Let’s start our lesson.
|
(Name) is absent.
(Names) are absent.
Nobody is absent.
|
Актуализация учебного процесса
Целеполагание:
|
Let`s begin then
But we can`t start our lesson.
What shall we do?
I think, we must guess what our lesson
will be today about.( на доске таблица «Числительные»)
|
Ученики предлагают свои ответы
|
|
Цели, ход урока, мотив
|
Today, we will practise the use of the
key words on the topic “ Numbers” We will do some listening,
reading and speaking. You will learn the numbers and read the
text.
|
Дети слушают
|
Объяснение хода урока
|
II. Warming-up
1.Фонетическая зарядка со
зрительной опорой: Транскрипционные знаки и слова.
Задача: научить учащихся
читать транскрипцию, чтобы они могли самостоятельно пользоваться словарем и
правильно произносить звуки
Результат: учащиеся закрепили
умение читать транскрипционные значки, слова и произносить звуки
английского языка
2.Речевая зарядка
|
Let’s practise English sounds. Repeat
after me, please.
- [ t ]: what, twenty, stand up.
As I know, you like to play very much.
Lets play a game.
Давайте поиграем. Разделимся
на 3 команды. Кто больше назовёт слов по теме «school subjects».
|
Дети повторяют звуки и читают
слова.
Дети по очереди называют слова по
теме школьные предметы
|
Аудирование с помощью наглядности
показываю знаки транскрипции, произношу слова с этими звуками. Дети повторяют
слова.
Отработка звуков хором. Чтение
вслух
|
III. Развитие навыков аудирования
Задача: активизация навыков
аудирования
Результат: учащиеся научились
понимать на слух английскую речь
|
And now look at the blackboard, please.
What is your name?
How old are you?
What is your favorite subject?
|
Ученики слушают и отвечают
на вопросы
|
Чтение и аудирование: запись на
компьютере, текст на экране
|
IV. Ознакомление с
правилами чтения буквосочетания ОО
|
It`s time for
reading.
Open your books, please.
We must read.
|
Учащиеся слушают
аудиозапись,повторяют, читают вслух.
|
Проверка знания правила
|
V. Физкультминутка
Задача: физкультразминка с
развитием речевых навыков.
Результат: учащиеся
совершенствуют навык пения на английском языке ранее изученной песенки
|
Are you tired? Let`s have a rest. Stand
up, please.
Видео-физкультминутка “ If you are
happy”
См. видеоролик
|
Дети смотрят и выполняют
ф Дети выполняют движения и поют песенку с цифрами от 1 до 10
по-английски изкультминутку
|
Командная работа учащихся
|
VI. Ввод новых лексических единиц
Задача: узнать числительные от 11
до 20 Результат: учащиеся узнали как образуются числительные в английском
языке
|
Учитель включает презентацию с
числительными 11-20
Look at the screen and repeat.
Can you count well? It`s time to learn
some new numerals.
На экране слайд: Numbers from
11 to 20.
Teacher: Look at the screen, please.
You must remember the numbers 11, 12 and
20.
But look at numbers from 13 to 19
|
Учащиеся смотрят презентацию,
слушают и повторяют, отвечают на вопросы и делают выводы об образовании
числительных.
|
Ввод новых лексических единиц с
помощью видеоряда
|
VII. Закрепление изученного
|
- Назвать
цифры
- Решить
примеры
- Чтение
текста упр. 4 стр. 12
Open you books at page 12,please. Read
the task.
См. презентацию
|
Дети считают до 20, решают
примеры, читают текст упражнения 4.
|
Аудирование (повторение:
учитель-ученики: T-Ps)
с
помощью здоровьесберегающих технологий помочь учащимся восстановить свои
силы для дальнейшей работы,
|
VIII. Рефлексия
|
Today we have done a lot of work.
Чему мы сегодня с вами научились?
|
Дети отвечают чему они научились
и делают самооценки при помощи смайликов.
|
Фронтальный опрос
|
IX. Оценка работы учащихся на
уроке. Домашнее задание.
Заключительная
часть.
|
Write down your homework.
1. Write the numbers in your
vocabularies and learn them by heart.
2.
Workbook: Lesson 24
The lesson is over. Good-bye.
See you on Tuesday.
|
Good-bye, my teacher.
See you on Tuesday.
|
|
|
|
|
|
XI. Оценка работы учащихся на
уроке. Домашнее задание.
Заключительная
часть.
|
Write down your homework.
1. Write the numbers in your
vocabularies and learn them by heart.
2. Student’s Book: Ex.6 p.42 to
read,
3. Workbook: Lesson 24
|
.
|
|
[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[//////////
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.