Урок обучения грамоте в 1 Б классе
2012-2013 у.г.
Учитель Баневич О..М.
Тема: Звуки [ ф ], [ ф' ], буквы Ф, ф.
Цель: познакомить со звуками [ ф ], [ ф' ], буквами Ф, ф;
закреплять умение проводить слого-звуковой анализ слов;
вырабатывать навыки правильного, слогового чтения;
развивать речь и дикцию учащихся, обогащать речь новыми
словами;
расширять знания учащихся об окружающей действительности.
Оборудование: карточки со слогами и словами;
таблицы «схемы слов»,
рисунки «На что похожа буква»;
презентация « Буква Ф»
Ход урока:
1. Организационный момент
Психологический настрой
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять,
Учитесь все запоминать,
Ответы полные давайте,
И на уроке не зевайте
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, настройтесь на серьезную работу.
Я думаю , что сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом. Я желаю , чтобы за время работы вы поднялись на ступеньку выше. Успеха вам.
-Сообщение задач урока. Проверка подготовки к уроку.
- Дыхательная гимнастика
- А сейчас, ребята, мы сделаем гимнастику, которая поможет нам подготовиться к работе.
- Вдох носом, выдох ртом
- Вдох носом, выдох носом
- Медленный глубокий вдох –
Краткий резкий выдох.
- Выдох толчками.
- На одном вдохе произнесите 5-10 звуков «ф», делая перерывы между звуками: Ф! - Ф! - Ф!- …
Помните, что при вдохе живот «надувается», а при выдохе – «сдувается».
-Буквы по порядку – это алфавит.
Повторение алфавита вслух
2.Новый материал
-Презентация «Буква Ф»
Звуков немало мы узнали
Добрались до звука ф
Есть слова, где ф в начале
Есть слова, где ф в конце
-1слайд-загадка
Мама вяжет длинный шарф
Потому что сын…(жираф)
Выделите последний звук в слове жираф .Определите, какой он –гласный или согласный? Почему? Характеристика звуков. Знакомство с буквами Ф, ф.
Игра «Звенит или шумит?»
Согласные, глухие звуки [ ф ], [ ф' ] обозначаются буквами Ф, ф.
-2 слайд-стих об ф. Назовите картинки со звуком ф и скажите , где он находится.
-3 слайд-послушайте стихи и, если услышите изучаемые звуки, хлопните в ладоши.
«Страшно ухну на опушке
Разбегайтесь все зверюшки.
Ночью мне фонарь не нужен,
Чтоб найти хороший ужин».
Днем филин, как и все совы прячется в укромном месте, а ночью
вылетает бесшумно на охоту. Хорошо видеть добычу ему помогают огромные глаза. Глаза, как фары.
-Стихи о филине
Филин в чаще
Ух да ух
У зайчишки замер дух
Бедный заинька не спал
Под кустом всю ночь дрожал
-4слайд-мультфильм «Фунтик». Почему мы смотрели его?
-5слайд-печатная буква. Работа с личной карточкой.
-6, 7, 8слайд-показ букв
3. Гимнастика для глаз «Солнышко»
4. Работа над новым материалом. Работа с учебником.
-Рассматривание рисунка вверху.
Как в зарубежных сказках называют волшебниц?
К какой сказке эта иллюстрация?
Какие чудеса творила фея в этой сказке?
Чтение отрывка. Задание-запомните слова со звуками ф.
-Чтение слов в столбиках про себя, а затем хором.
Что записано в первом столбике? Прочти
Объясни значение слов второго столбика.
Прочти 3 столбик. На какие две группы можно разделить слова ?
Прочти слова 4 столбика.Что здесь записано? А от какого слова образовались эти три фамилии?
Прочти слова внизу и попробуй от них образовать фамилии
Своей фамилией нужно гордиться. Она досталась нам от предков. Нужно стараться не запятнать свою фамилию плохими поступками.
5.Чтение стихотворения А. Барто учителем
Выполнение заданий к нему из учебника.
Фамилия человека может быть образована от имени, названий животных и растений, явлений природы и профессий
Кто знает, от какого слова произошла его фамилия?
6.Закрепление изученного.
Федя ходит руки в боки,
Значит выучил уроки (один показывает у доски) На что похожа его поза? Когда так говорят? (Кончил дело-гуляй смело)
Чтение пословицы. Объясни ее смысл.
7. Физкультминутка «Физкультпривет» /на букву Ф/
На болоте две подружки, две зеленые лягушки
Утром рано просыпались, умывались,
полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали.
Влево - вправо наклонялись
и обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям физкультпривет!
8. Закрепление нового материала
-Работа в тетради-с.26 в соответствии с заданиями
Словарная работа .
9. Итог урока.
- С какой буквой познакомились?
- Какие звуки она обозначает?
- Поднимите светофорики. Кто у нас молодец?
- Что нового узнали? Что понравилось на уроке?
