Урок-викторина по литературе на тему: "П.П. Ершов. Сказка "Конёк-Горбунок"

Министерство народного образования

Республики Узбекистан.

Разработка  урока-викторины

по литературе

                         в 5 классе на тему:

« Если б Чудо-Горбунок верным другом стать мне мог».

по сказке П.П. Ершова «Конёк-Горбунок».

                                                        Учитель русского языка

и литературы

второй категории

Артёмова Е.В.

Ташкент 2016.

Разработка  урока по литературе в 5 классе в форме игры-викторины с применением ИКТ

Тема урока: «Если б Чудо-Горбунок верным другом стать мне мог».

Цели урока:

1.      Образовательная: обобщить и систематизировать знания по сказке «Конёк-Горбунок; выработать умения самостоятельно применять полученные на уроках знания;

2.      Развивающая: развить познавательную активность, читательскую память, внимание и творческое мышление;

3.      Воспитательная: воспитать стремление к самостоятельному чтению через возможность проявить свои знания и сравнить их со знаниями других учащихся; способствовать развитию коммуникативных отношений между детьми.

Оборудование урока: тетради, учебники, мультимедийный проектор, презентация по теме, раздаточный материал.

Ход урока.

1.      Организационный момент.

Приветствие.

Проверка посещаемости.

Объявление темы и целей урока.

2.      Проверка домашнего задания.

Чтение сказки П.П. Ершова «Конёк-Горбунок».

3.      Обобщение знаний учащихся.

Вступительное слово учителя.

Сегодня, дорогие ребята, мы с вами встретимся с героями замечательной сказки « Конек-горбунок», которую написал русский писатель Петр Ершов. Ершов – родился и жил в городе Тобольске Тюменской области. Писатель создал свое произведение, когда ему было всего 19 лет. К сожалению, сказка оказалась единственным произведением Ершова, которое дошло до нас, и до сих пор оно потрясает всех своим юмором, знанием русских обычаев и традиций.

4.      Закрепление материала.

Вопросы для разминки.

1)  Как вы думаете, кто является главным героем этой сказки?

Ответ: В этой сказке два главных героя: Конек – Горбунок, Иванушка.
И все же автор назвал сказку именем только одного героя.

2)  А почему именно с Коньком – Горбунком подружился Иван? Хотели бы вы иметь такого друга? А знаете ли вы, откуда пришел этот замечательный герой в сказку Ершова?

Ответ: Другом Ивана он стал потому, что это верный, надежный друг, который не подведет в трудную минуту. Такого друга, наверное, мечтает иметь каждый человек. Образ чудо-конька возник из детских рисунков писателя, из его любимой  самодельной  игрушки.

Литературная викторина

1)  Как звали трех братьев в сказке П. Ершова « Конек – Горбунок»?
(Данило, Гаврило, Ванюша)

2)  Что рассказал старший брат, вернувшись под утро домой, не поймав ночного вора?

(Всю я ноченьку не спал;
На мое ж притом несчастье
Было страшное ненастье:
Дождь вот так ливмя и лил
Рубашонку всю смочил)

3)  Что сказал средний брат, вернувшись с ночного дежурства?

( Всю я ноченьку не спал,
Да к моей судьбе несчастной
Ночью холод был ужасный,
До сердцов меня пробрал.)

4)  А что рассказал Иван-дурак, когда утром вернулся после ночного караула?

(« Всю я ноченьку не спал,
Звезды на небе считал,

Месяц, ровно, тоже светил

Я порядком не приметил
Вдруг приходит дьявол сам,
С бородою и с усам….
Вот и стал тот черт скакать
И зерно хвостом сбивать.
Я шутить ведь не умею
И вскочил ему на шею….»)

5) Откуда у Ивана появился Конек–Горбунок?
( Это подарок от кобылицы, которую поймал на своем поле Иван)

6) Опишите, как выглядел Конек – Горбунок. (Это конек ростом три вершка (вершок равен 4 см) с аршинными ушами ( аршин равен 71 см), на спине с двумя горбами)

7)  У Ивана – дурака, кроме Конька- Горбунка, было еще два великолепных коня. Где царь впервые увидел прекрасных коней?  ( На базаре в конном ряду)

8)  Сколько денег запросил Иван в обмен на коней?  ( Десять шапок серебра)

9)  Однажды Иван – дурак нашел перо Жар – птицы и взял его себе, хотя Конек-горбунок и предупреждал его, что много не покоя принесет оно с собою. Кто сообщил царю о том, что у Ивана есть перо Жар – птицы?  (Спальник – слуга царя)

10. И вот Иван отправился на поимку Жар – птицы. Чем он приманивал Жар – птицу?
(Пшеном, смешанным с вином)

11. А когда Иван поехал за царь –девицей, то с ним приключилась небольшая неприятность. Какая неприятность случилась с Иваном?  (Когда царь – девица играла на гуслях, Иван неожиданно заснул)
12. За что рыба – кит несла свое мучение?
(За то, что «без божия веленья проглотила среди морей три десятка кораблей»)

13. Почему царь сварился в котле, а Иван нет?  (Ивану помогал Конек – Горбунок)

Сказочный словарь.
Для проведения этого конкурса мы выбрали ряд устаревших слов, значения которых объясняются в подстрочном примечании. Надо найти значение слов (карточки разрезаны на две половины). Надо правильно совместить части карточек, выложив своеобразный словарь из двенадцати слов и их значений. Оценивается скорость выполнения заданий, кто быстрее сделает - поднимает флажок.

 Почивальня - спальня
Стрельцы – старинное войско в Древней Руси
Басурман - иноземец
Городничий - начальник города в старину
Глазей - подсматривающий
Красно платье - нарядное, цветное, красивое
Челядь – слуги
Буерак - овраг, яма

Лубок   (Раскрашенные картинки с изображением героев былин и сказок)

Малахай   (Длиннополая одежда без пояса)

Опояски  (Длинный кусок ткани, которой опоясывались, в него зашивали деньги)

Рядовой   (Слуга)

Объясни значение подчёркнутых старинных слов:

1.      «Гости! Лавки отпирайте,
Покупайте, продавайте!»
(Гости - купцы, торговцы.)

2.      «Тут Иван с печи слезает,
Малахай свой надевает.»
(Малахай - широкая одежда без пояса.)

3.      «Вот неделей через пять
Начал спальник примечать.»
(Спальник - придворный, состоящий при великом князе или царе для личных услуг.)

4.      «Вот люблю дружка Ванюшу,
Взвеселил мою ты душу,
И на радости такой -
Будь же царский стремянной!»
(Стремянной - придворный, стоящий у царского стремени при выезде царя.)

5.      «Царь кричит на весь базар:
«Ахти, батюшки, пожар!
Эй, решёточных сзывайте!
Заливайте, заливайте!»
(Решёточные - пожарные.)

6.      «Постой немножко,
Прикажи сперва окошко
В почивальне затворить…»
(Почивальня – спальня)

Составь портрет.

Каждая команда получает карточки с именами героев сказки «Конек–Горбунок». Пользуясь текстом сказки, они должны найти в книге словесный портрет данных героев.

Чудо-юдо рыба-кит. «Вот въезжает на поляну Прямо к морю-окияну; Поперек его  лежит Чудо- юдо рыба кит. Все бока ее изрыты, Частоколы в ребра вбиты, На хвосте сыр–бор шумит. На спине село стоит, Мужики на губе пашут, Между глаз мальчишки пляшут, А в дубраве меж усов, Ищут девушки грибов…»

Царь–девица. « Царь–девица подплывает, Шлюпки на берег бросает, Входит с гуслями в шатер, И садится за прибор. « Хм! Так вот та царь-девица! Как же в сказках говорится , - Рассуждает стременной, - Что куда красна собой Царь- девица, так что диво! Эта вовсе не красива: И бледна–то, и тонка, Чай, в обхват–то три вершка, А ножонка-то, ножонка! Тьфу-ты! Словно у цыпленка! Пусть полюбится кому, А я и даром не возьму»

Жар–птицы. « Неча молвить страх красивы! Ножки красные у всех, А хвосты-то сущий смех! Чай, таких у куриц нету, А уж сколько парень свету, Чай таких у куриц нету, А уж сколько парень свету, Словно батюшкина печь»

Чудо–кони. «Молодые, вороные, Вьются гривы золотые, В мелки кольца завитой Хвост струится золотой, И алмазные копыты Крупным жемчугом обиты»

                 Чьи это слова?

Всю я ноченьку не спал; На моё ж притом несчастье Было страшное ненастье! Дождь вот так ливмя и лил… Рубашонку всю смочил. (Старшего брата Данилы).	Ну, Иван, -ему сказала- Коль сумел ты усидеть, Так тебе мной и владеть. (Кобылицы.)	Я с повинной головою, Царь, явился пред тобою, Не вели меня казнить, Прикажи мне говорить. (Спальника.)
Но, сказать тебе по дружбе, Это – службишка, не служба. (Конька-Горбунка)	Коль себя не пожалеешь, Ты опять помолодеешь. (Царь-девицы).	Ты вот, так сказать, примерно, Сослужил мне службу верно, То есть, будучи при всем Не ударил в грязь лицом” (Старик о старшем сыне Даниле)
“Соколины твои очи Не дадут мне спать средь ночи. И во время бела дня – Ох! Измучают меня” (Царь о Царь-девице)	Я шутить ведь не умею (Иван-дурак – кобылице)	“Эй, хозяин,- полно спать! Время службу исправлять” (Конек-Горбунок Ивану)

            «Кто  это?» (определить по описанию героя  сказки)

“Вьётся кругом над полями

Виснет пластью надо рвами

Мчится скоком по горам

Ходит дыбом по лесам”

(Кобылица – мать Конька-Горбунка)

       ***

Рыжий парень, хоть куды!

Волос гладкий, сбоку ленты,         

На рубашке прозументы,

Сапоги как ал сафьян

(Царский спальник об Иване-дурачке)

      ***

Эта вовсе не красива;

И бледна-то, и тонка,

Чай в обхват-то три вершка;

А ножонка-то, ножонка!

Тьфу ты! Словно у цыпленка!

Пусть полюбится кому,

Я и даром не возьму.

(Иван-дурачок о Царь-девице)

      ***

“Он зимой тебя согреет,

Летом холодом овеет,

В голод хлебом угостит

В жажду мёдом напоит”

(Кобылица говорила Ивану о Коньке-Горбунке)

Конкурс «Что, где, когда?»

1) Чем занимались старик и его сыновья? (Братья сеяли пшеницу,                                       Да возили в град-столицу)

2)  Где “караулил” поле старший брат? (На сеннике)

3) Как старик сумел уговорить младшего сына, Ивана-дурака, отправиться караулить поле? Что он ему пообещал?  ((Я куплю тебе лубков. Дам гороху и бобов)

4)  Иван очень любил петь. Назовите некоторые из его песен. (“Распрекрасные вы очи”, ”Ходил молодец на Пресню”)

5)  Какой срок давал царь Иванушке, чтобы он достал Жар-птицу и Царь-девицу?    (Три недели)

6) Чем наградил царь Ивана, когда он привез Жар-птицу?  (Пожаловал чин ”царский стременной”)

7) При помощи чего Иван поймал Жар-птицу?  (Два корыта белоярова пшена,  Да заморского вина)

8) Какие условия выдвинула Царь-девица царю, когда он предложил ей выйти   за него замуж?  (То доставь ты мне в три дня Перстень мой из Окияна.  Коль себя не пожалеешь, То опять помолодеешь)

9) Назовите родных Царь-девицы.  (Месяц – мать мне, Солнце – брат)

10) Сколько лет рыба-кит был в немилости у Солнца и за что?  (10 лет уж тут лежу … что без божьего веленья  Проглотил среди морей Три десятка кораблей)

11)  Опишите сундучок Царь-девицы.  (С перстнем красным сундучок Пуд, по крайней мере, во сто)

12) Сколько лет было Царь-девице?  (Мне 15 только лет)

13) В сказке описываются 4 лошади – кобылица, два коня и игрушка-Горбунок. Какой масти были лошади?  (Кобылица та была  Вся, как зимний снег, бела  Молодые, вороные, Вьются гривы золотые, В мелки кольца завитой Хвост струится золотой)

14) Какой рост Конька-горбунка? ( 3 вершка = 4,4 x 3 =13,2 см )

15)Вспомните эпиграф ко второй части.                                                                                      (Скоро сказка сказывается, А не скоро дело делается!)

16) На каком музыкальном инструменте играла Царь-девица? (На гуслях.)

17)  В какой последовательности советовал конек-горбунок нырять Ивану в котлы?              ( В молоко сперва ныряй,// Тут в котел с водой вареной,// А оттудова в студеной.)

18) Чем закончилась сказка?  ( Сердцу  мило! Я там был; мёд, вино и пиво  пил.  По усам хоть и бежало, в рот ни капли не попало.)

19) А.С.Пушкин, прочитав сказку “Конек-горбунок”, сказал Ершову: “Ваша сказка – настоящая сокровищница русского языка”. Что же это за “сокровища”?   (Автор сказки использовал пословицы, поговорки, диалектные слова, народные фразеологизмы, загадки, приемы народных сказок – это все и есть сокровища русского языка.)  

ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                                                                                                                                                        – Чему  учит  эта  сказка?  (Сказка учит нас не унывать при жизненных невзгодах и надеяться на лучшее)

–  Какова основная мысль сказки? (Эта волшебная сказка о простом русском парне, который попадает в трудности, но благодаря своему другу коньку преодолевает  их)

– Понравилась ли вам сказка?

– Эта сказка действительно стала классикой, её читали ваши бабушки и дедушки, папы и мамы, а теперь читаете вы. Я очень надеюсь, что после глубокого анализа и характеристики героев вы начнёте осмысливать по-другому, сопереживая героям и высмеивая их недостатки.

5.      Подведение итогов урока.

                         - Обобщение и систематизация знаний.

                         - Развитие творческого мышления.

                         - Закрепление материала.

                         - Подведение итогов викторины.

                         - Оценивание работы учащихся.

                         - Формулирование общего вывода по теме.

                   6.   Домашнее задание.

 Подготовить иллюстрацию к понравившемуся отрывку.

• 1 слайд

  Урок –викторина по сказке
  П.П.Ершова «КОНЁК – ГОРБУНОК»
  «ЕСЛИ Б ЧУДО-ГОРБУНОК ВЕРНЫМ ДРУГОМ СТАТЬ МНЕ МОГ»
  
  
  

• 2 слайд

  
  Ершов Петр Павлович
  (1815 – 1869)
  
  Сегодня мы с вами завершаем изучение замечательной сказки « Конёк-горбунок», которую написал русский писатель Петр Павлович Ершов. Ершов – родился и жил в городе Тобольске Тюменской области. Писатель создал свое произведение, когда ему было всего 19 лет. К сожалению, сказка оказалась единственным произведением Ершова, которое дошло до нас, и до сих пор оно потрясает всех своим юмором, знанием русских обычаев и традиций.
  

• 3 слайд

  Вопросы
  
  1) Как вы думаете, кто является главным героем этой сказки?
  
  2) А почему именно с Коньком – Горбунком подружился Иван?
  Хотели бы вы иметь такого друга?
  А знаете ли вы, откуда пришел этот замечательный герой в сказку Ершова?
  
  

• 4 слайд

  литературная викторина
  1) Как звали трех братьев в сказке ?
  2) Что рассказал старший брат, вернувшись под утро домой, не поймав ночного вора?
  3) Что сказал средний брат, вернувшись с ночного дежурства?
  4) А что рассказал Иван-дурак, когда утром вернулся после ночного караула?
  
  

• 5 слайд

  литературная викторина
  5) Откуда у Ивана появился Конёк – Горбунок?
  6) Опишите, как выглядел Конёк – Горбунок.
  7) У Ивана – дурака, кроме Конька- Горбунка, было ещё два великолепных коня. Где царь впервые увидел прекрасных коней?
  8) Сколько денег запросил Иван в обмен на коней?
  

• 6 слайд

  литературная викторина
  9) Однажды Иван – дурак нашел перо Жар – птицы и взял его себе, хотя Конёк-горбунок и предупреждал его, что много не покоя принесёт оно с собою. Кто сообщил царю о том, что у Ивана есть перо Жар – птицы?
  10) И вот Иван отправился на поимку Жар – птицы. Чем он приманивал Жар – птицу?
  
  

• 7 слайд

  литературная викторина
  11) А когда Иван поехал за царь –девицей, то с ним приключилась небольшая неприятность. Какая неприятность случилась с Иваном?
  12) За что рыба – кит несла свое мучение?
  13) Почему царь сварился в котле, а Иван нет?
  14) Назовите любимые занятия Ивана-дурака.
  
  

• 8 слайд

  сказочный словарь
  «Гости! Лавки отпирайте,
  Покупайте, продавайте!»
  «Тут Иван с печи слезает,
  Малахай свой надевает.»
  «Вот неделей через пять
  Начал спальник примечать.»
  
  
  

• 9 слайд

  сказочный словарь
  «Вот люблю дружка Ванюшу,
  Взвеселил мою ты душу,
  И на радости такой -
  Будь же царский стремянной!»
  (Стремянной - придворный, стоящий у царского стремени при выезде царя.)
  «Царь кричит на весь базар:
  «Ахти, батюшки, пожар!
  Эй, решёточных сзывайте!
  Заливайте, заливайте!»
  (Решёточные - пожарные.)
  «Постой немножко,
  Прикажи сперва окошко
  В почивальне затворить…»
  (Почивальня – спальня)
  
  

• 10 слайд

  составьте портрет
  Чудо-юдо рыба-кит.
  
  

• 11 слайд

  Правильный ответ.
  «Поперек моря лежит
  Чудо- юдо рыба кит.
  Все бока ее изрыты,
  Частоколы в ребра вбиты,
  На хвосте сыр–бор шумит.
  На спине село стоит,
  Мужики на губе пашут,
  Между глаз мальчишки пляшут,
  А в дубраве меж усов,
  Ищут девушки грибов…»
  

• 12 слайд

  составьте портрет
  Царь–девица.
  
  

• 13 слайд

  ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.
  « Царь–девица подплывает,
  Входит с гуслями в шатер,
  И садится за прибор.
  « Хм! Так вот та царь-девица!
  Как же в сказках говорится , -
  Рассуждает стременной, -
  Что куда красна собой
  Царь- девица, так что диво!
  Эта вовсе не красива:
  И бледна–то, и тонка,
  Чай, в обхват–то три вершка,
  А ножонка-то, ножонка!
  Тьфу-ты! Словно у цыпленка!
  Пусть полюбится кому,
  А я и даром не возьму»
  
  

• 14 слайд

  составьте портрет
  Жар–птицы.
  
  
  

• 15 слайд

  ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.
  « Неча молвить страх красивы!
  Ножки красные у всех,
  А хвосты-то сущий смех!
  Чай, таких у куриц нету,
  А уж сколько парень свету,
  Словно батюшкина печь»
  
  

• 16 слайд

  составьте портрет
  
  Чудо–кони.
  
  

• 17 слайд

  ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.
  «Молодые, вороные,
  Вьются гривы золотые,
  В мелки кольца завитой
  Хвост струится золотой,
  И алмазные копыты
  Крупным жемчугом обиты»
  
  

• 18 слайд

  кто это сказал и кому?
  Ну, Иван, - ему сказала -
  Коль сумел ты усидеть,
  Так тебе мной и владеть.
  
  Коль себя не пожалеешь,
  Ты опять помолодеешь.
  
  Но, сказать тебе по дружбе,
  Это – службишка, не служба.
  
  
  Я с повинной головою,
  Царь, явился пред тобою,
  Не вели меня казнить,
  Прикажи мне говорить.
  
  
  
  
  
  Соколины твои очи
  Не дадут мне спать средь ночи.
  И во время бела дня –
  Ох! Измучают меня.
  
  
  
  

• 19 слайд

  КОНКУРС «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?
  Каждой команде задаётся определённое количество вопросов. На них следует быстро отвечать, засчитывается любой правильный ответ, который назвал один из членов команды. Сколько правильных ответов – столько баллов набирает каждая команда за этот конкурс.
  
  

• 20 слайд

  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  Чему учит эта сказка?
  Сказка учит нас не унывать при жизненных невзгодах и надеяться на лучшее.
  Какова основная мысль сказки?
  Эта волшебная сказка о простом русском парне, который попадает в трудности, но благодаря своему другу коньку преодолевает их.
  
  
  
  

• 21 слайд

  Подведение итогов.
  Награждение победителей.