Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок-викторина "Знаете ли Вы Великобританию?" 6 класс по учебнику М.З. Биболетовой

Урок-викторина "Знаете ли Вы Великобританию?" 6 класс по учебнику М.З. Биболетовой


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок – викторина в 6а –

«Знаете ли Вы Великобританию?»

Учитель английского языка – Патейчук Т.И.

9 февраля 2015 года


Цели урока:  создание условий для активизации коммуникативных навыков говорения, чтения, аудирования, обучения диалогическому и монологическому высказыванию, систематизации знаний обучающихся на  основе изученных лексических единиц по теме «Достопримечательности Лондона»,  воспитание у обучающихся интереса к изучению английского языка, овладение им как средством общения, познания, самореализации.


Задачи урока:1.Образовательная: обучать учащихся аудированию, устной речи; закрепить лексический материал по теме. Учить анализировать, сравнивать, выделять главное, обобщать и систематизировать.

2. Развивающая: развитие воображения, речи, творческих способностей, стимулирование мотивов для дальнейшего изучения иностранного языка и данной темы.

3. Воспитательная: формирование эмоциональной восприимчивости, умение видеть мир во взаимосвязи явлений, эстетическое воспитание учащихся. Повышение познавательной активности учащихся, привитие интереса к стране изучаемого языка.

Личностные УУД:

  1. Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к совершенствованию.

  2. Формирование ответственного отношения к учению.

  3. Развитие таких качеств, как целеустремленность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

  4. Понимание и уважение к ценностям культуры другой страны.

  5. Выделение своей позиции в межличностных отношениях среди одноклассников.

Регулятивные УУД:

  1. Формирование умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

  2. Формирование умения самостоятельной работы по алгоритму.

  3. Умение корректировать свои действия в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Познавательные УУД:

  1. Построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей.

  2. Освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения.

  3. Умение структурировать полученные знания.

Коммуникативные УУД:

  1. Формулирование собственного мнения и позиции.

  2. Умение слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы.

  3. Умение интегрироваться в группу и строить взаимодействие и сотрудничество с другими людьми.

  4. Использование языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.


ХОД УРОКА

1. Определение названий 3 команд: Вееfeaters, Ravens, Guards

2. Вопросник по викторине (слайд №1)

3. Герои истории и литературы Великобритании (слайд №2)

4. Подобрать сокращенные английские имена ( слайд №3)

5. Конкурс капитанов (слайд №4)

6. Кроссворд – картинки на экране – вписать слова (слайд №5)

7. Литературные герои – отрывки из Английских произведений

8. Загадки на английском языке (слайд №6)


Подведение итогов конкурсов по набранным балам.


Д-з – что нового Вы узнали сегодня на викторине?


























Анализ урока в 6А урок-викторина 9 февраля 2015


Структура урока полностью соответствовала логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для введения новых лексических единиц и грамматической конструкции «have been to». На мой взгляд, такие условия были созданы.

        Отобранное содержание урока, оборудование, организация активной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные, групповые и фронтальные формы работы, применение словесных, визуальных методов, раздаточный материал способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся.

        Были  применены здоровьесберегающие технологии: я постаралась создать ситуацию психологического комфорта для детей, чтобы они смогли снять физическое напряжение участием в физминутке. Благодаря смене видов деятельности и форм работы перегрузки учащихся как физической, так и психологической, не было.

        Ребята  на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Были соблюдены с моей стороны нормы педагогической этики, такта и культуры общения.

        Поставленные задачи были решены. Временные рамки урока соблюдены. Так как я представляла фрагмент урока,был опущен этап письменной работы.

Я считаю, что для работы был создан нужный психологический микроклимат, был доброжелательный характер общения с учащимися. Каждая из целей урока была достигнута.




Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров240
Номер материала ДВ-114842
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх