Лаврова Л.Ю.
учитель русского языка и литературы
КОУ ВО «ЦЛПДО» г. Воронеж.
Урок-зачет по теме
«ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ»
( в форме экскурсии по Воронежу).
Русский язык
6 класс
Цели урока:
1)проверить сформированность умений
и навыков учащихся по теме «Имя числительное», проанализировав эту часть речи
комплексно (значение, формы, роль в предложении);
2) развивать умение применять полученные знания на практике, формировать
орфографическую зоркость;
3) воспитывать потребность в правильном произношении числительных, используя
их стилистические функции в устной и письменной речи;
4) воспитывать любовь и интерес к родному городу и его истории.
Оснащение: презентация «Мой Воронеж», карта-схема
города, набор открыток с видами Воронежа, фотоальбом «Воронеж и воронежцы».
Ход урока.
- Как вы думаете,
ребята, лексические значения какого слова написаны у нас на доске?
Запись на доске: (______?_______)
1)Посещение (обычно коллективное)
какого-либо достопримечательного места, поездка куда-либо с целью ознакомления
с чем-либо.
2)Организованный, сопровождаемый объяснением показ чего-либо, проводимый по
определенному плану с образовательной или ознакомительной целью.
(Экскурсия)
Итак, сегодня мы совершим заочную экскурсию по
Воронежу. Экскурсию образовательную, в ходе которой мы с вами проверим наши
знания по теме, изучение которой мы завершили. Назовите ее. «Имя числительное».
Мы поговорим о
прошлом нашего любимого города, пройдем по современным улицам. И вы лишний раз
убедитесь, что имя числительное – очень важная часть речи, без которой трудно
обойтись для получения нужной информации и общения друг с другом.
Нашу заочную
экскурсию мы совершим на воображаемом автобусе, до посадки в который проверим
выполнение домашнего задания. (Учащиеся должны были
уточнить технические характеристики «Икаруса», используя имена числительные).
Каждый из вас получит на время экскурсии свой
«Путевой лист», куда в ходе «поездки» вы будете вписывать имена числительные,
которые встретятся вам « на пути».
|
ПУТЕВОЙ ЛИСТ
( фамилия, имя)___________________
|
|
Имена числи-
тельные
|
Количественные
|
Порядковые
|
|
целые
|
дробные
|
собирательные
|
|
Простые
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Составные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экскурсия
начинается. Внимательно слушаем текст и начинаем заполнять «Путевые листы».
Четыреста
лет назад на высоких кручах, поросших дремучим лесом, встал город Воронеж. Его
деревянные стены и 18 сторожевых башен возникли за одно лето: Москва велела
строить город-крепость, чтобы оберегать Русь от разбойничьих набегов кочевых
племен.
Конец 17 и
начало 18 века знаменуется великим корабельным строением на реке Воронеж. В
апреле 1696 года Петр Первый направил созданный русский флот в длительный
победный поход в низовья Дона, к Азову.
В летописи
Воронежа немало героических страниц. В годы Гражданской войны тысячи воронежцев
сражались в рядах Красной Армии. В 30-е годы город на глазах меняет свой облик:
растет новый, индустриальный Воронеж.
Но грянула
Великая Отечественная война, и Воронеж оказался на передовой. 200 дней и ночей
линия фронта проходила через наш город. 25 января 1943 года Воронеж был
освобожден от врага. И вот уже более 70 лет наш город не знает войны.
Вы, конечно,
обратили внимание на большое количество числительных в этом тексте. Давайте
вспомним и расскажем об имени числительном как части речи.
- Какими бывают
числительные по значению и составу?
- Чем отличаются
количественные числительные от порядковых?
Начнем оформление
наших «путевых листков». Встречающиеся в тексте словосочетания «числительное +
существительное» занесите в нужные графы таблицы, записав каждое число
прописью.
- Как склоняются
порядковые числительные? ( Устно склоняется указанный учителем пример из
таблицы).
- В каких
числительных пишется мягкий знак в середине слова? Приведите примеры из текста.
А сейчас
мы едем в «Икарусе» по улицам города. Наша скорость – 40 км/час. Максимальная
скорость в городе 50-60 км/час, а на трассе «Икарус» идет со скоростью 70-80
км/час. Скажите, пожалуйста, какой вопрос «спрятан» в тексте, который я
прочитала? ( О склонении числительных от 50 до 80).
Давайте
посмотрим на карту-схему города Воронежа. Здесь вы найдете улицы, в названии
которых встречаются имена числительные: улица 9 Января, улица 25 Октября, улица
20-летия Октября, улица 45 стрелковой дивизии, улица Революции 1905 года. Более
150 (полутораста) улиц мы видим на карте.
- Письменно
просклоняйте числительное полтораста.
Нынешний
Воронеж – это большой индустриальный центр, более 10 крупных заводов работают в
городе. Первый в мире сверхзвуковой пассажирский самолет построен в Воронеже.
Наш город считают культурным центром Черноземья: здесь есть филармония, оперный
театр, ТЮЗ, театр кукол, драматический театр им. Кольцова.
Сейчас мы
едем по Чернавскому мосту, который был построен в 1786 году. Сначала здесь
возвели дамбу, в которую утрамбовали 2 400 000 возов хвороста и
обсадили ивами для крепости. В 1907 году на месте деревянного моста возвели бетонный.
В 1942 году чудесный мост был взорван, а в 1960 году на его месте появился
нынешний Чернавский мост, 5/6 длины которого составляют ажурные арки. Этот мост
является украшением города и соединяет правый и левый берег водохранилища,
площадь которого 70 квадратных километров.
- Выпишите из текста
в таблицу числительные, обозначающие целые и дробные числа.
- Как склоняются
дробные числительные?
- В чем особенности
склонения количественных числительных, называющих круглые десятки и сотни? (У
доски 3 человека склоняют числительные 100, 400, 5/6).
- Произведите
морфологический разбор числительных.
Наша
экскурсия продолжается. Не секрет: Воронеж имеет богатую культурную историю.
Его имя прославили замечательные поэты 19 века Иван Никитин и Алексей Кольцов,
памятники которым вы сейчас видите. В Воронеже родился знаменитый писатель Иван
Бунин, здесь жил Андрей Платонов. Благодарные воронежцы помнят и гордятся
своими земляками. Перед вами памятники А.Платонову и И.Бунину.
Сейчас я прочту
строчки из стихотворения А. Кольцова «Два прощания», а ваша задача – найти в
них числительное, о котором мы еще не говорили.
Так ты,
моя
Красавица,
Лишилась
вдруг
Двоих
молодцев.
Как с
первым ты
Рассталася
–
Прощалася?
- Запишите в «путевой лист» числительное
двоих. Приведите примеры собирательных числительных. Как они образуются?
Что вы можете рассказать о собирательном числительном оба (обе)?
А сейчас вы должны
вспомнить, как отличить имена числительные от других частей речи, имеющих
количественное значение. Чтобы выполнить это задание и внести последнюю запись
в «путевой лист», мы должны внимательно прочитать следующие предложения и
распределить имеющиеся в них примеры таким образом:
имена
существительные:_________________________________________
имена прилагательные:
__________________________________________
глаголы:
_______________________________________________________
имена числительные:
____________________________________________
1.
В течение пятнадцати лет Воронеж строился быстрыми темпами.
(синтаксический разбор)
2.
На смену пятиэтажным домам приходят пятнадцатиэтажные
здания.
3.
Удвоилась и сеть городского транспорта.
4.
До 1986 года за поездку в трамвае воронежцы платили 3 копейки, в троллейбусе на проезд давал право четырехкопеечный билет, а за пятак
можно было ехать на автобусе.
5.
Церковь в
Первомайском саду – двойник Храма Христа
Спасителя в Москве.
Наша экскурсия
подходит к концу. Последняя запись – словарный диктат.
Километр,
секунда, одиннадцать, центнер, экземпляр, миллион, миллиард, шестнадцать,
семьдесят, пятитысячный.
- Путевые листы мы
сейчас сдаем на проверку диспетчеру.
Домашнее задание.
1 вариант: написать
сочинение о своем родном селе, городе, используя имена числительные.
2 вариант: написать
5-7 пословиц, в которых бы встречались имена числительные.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.