Выбранный для просмотра документ .Презентация к уроку-зачету по оптике, Быкова Т.А..ppt
Скачать материал "Урок-зачет по физике на тему "Оптика", 11 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МБОУ ЖаворОнкоВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ФИЗИКА
11 класс
Учитель:
Быкова Т.А.
2016 г.
2 слайд
Урок –зачет
по
ОПТИКЕ
.
Эпиграф к уроку.
«Свет мой,
зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи: …»
А.С.Пушкин.
МБОУ ЖаворОнкоВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
3 слайд
План урока:
1. Организационный этап
2. Основной этап
Проведение зачета:
1 уровень. Формулы, буквенные обозначения величин.
2 уровень. Графические задачи.
3 уровень. Решение задач.
3. Заключительный этап.
Итог урока.
Домашнее задание.
4 слайд
Приложение 1
ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ
5 слайд
I. Организационный момент
Всех приветствую перед началом урока!
Успехов вам в сдаче зачета!
6 слайд
II. ПРОВЕДЕНИЕ ЗАЧЕТА:
1 уровень – физические величины.
2 уровень - геометрическая оптика.
3 уровень – решение задач.
7 слайд
1 уровень. Приложение 2
- 1. Знание формул (Взаимопроверка)
1 вариант 2 вариант
8 слайд
1. ОТВЕТЫ
1 вариант 2 вариант
9 слайд
2. Буквенные обозначения, единицы измерения Приложение 3. физических величин (Самопроверка) 1 вариант 2 вариант
(Ответы без исправлений) Ответы без исправлений)
10 слайд
1 вариант 2 вариант
(Ответы без исправлений) Ответ (Ответы без исправлений) Ответ
2. ОТВЕТЫ
11 слайд
Физминутка:
Крепко зажмурьтесь (6 раз).
Зажмуривания каждый глаз по
очереди на 3-5 секунд и
легкое быстрое моргание другим улучшают кровообращение.
12 слайд
2 уровень Приложение 4
ГРАФИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ.
Работа ассистентов
Рис. 1
- 1. Расписать углы и лучи
13 слайд
- 2. Построить изображения в линзах Приложение 5.
Вариант 1 Вариант 2
Рис. 2
Рис. 3
14 слайд
Физминутка:
Все подняли глаза на зеленый лист,
который я держу в руке и не
поворачивая головы проследите
за ним глазами (учитель двигается вдоль доски). Это позволяет снять напряжение глаз.
15 слайд
Подведем итоги выполненных работ по 2 уровням
16 слайд
3 уровень. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.
Приложение 6
А теперь приступим к решению задач
по индивидуальным вариантам.
Желаю успехов!
17 слайд
Вариант №
D = - 4 дптр, d = 70 см
Найти: F, f, Г = ? (ответы округлять до сотых)
Ответы:
F =
f =
Г =
ЗАДАЧА:
18 слайд
Заключительным этапом Приложение 7
зачета будет кроссворд и фокус Хаджи.
Фокус Хаджи.
(Из турецкой сказки «Как Хаджа Насреддин тащил месяц из колодца»)
«Однажды поздно вечером Хаджа при свете луны поднимал ведро из колодца и увидел, что в колодец упал месяц. Что бы вытащить месяц, он привязал к веревке крюк и опустил вниз. Случайно крючок зацепился за камень, когда Хаджа сильно потянул веревку, крючок сорвался, а Хаджа упал на спину и увидел, что месяц уже на небе.
– Ну, слава аллаху, помучился я немало, но зато месяц теперь вернулся на свое место».
Вопрос:
Какое физическое явление ввело Хаджу в заблуждение? Попробуйте изобразить ход лучей.
19 слайд
Спасибо
за работу!
Решать загадки можно вечно.
Вселенная ведь бесконечна.
Спасибо всем нам за урок,
А главное, чтоб был он впрок!
20 слайд
.
Урок окончен.
20
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ .Разработка к уроку-зачету по оптике, Быкова Т.А...doc
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Жаворонковская средняя общеобразовательная школа
Физика
Урок-зачет
Тема «Оптика»
11 класс
Учитель физики
Быкова Т.А.
Одинцово, 2016
«Свет мой,
зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи: …»
А.С.Пушкин.
Класс: 11 А
Продолжительность: 45 мин
Цель: Систематизировать знания по теме «Оптика», развивать взаимопомощь и взаимоответственность учащихся, развитие навыков работы в группах.
Тип урока: Урок-зачет
Задачи урока: Образовательная: проверить знания учащихся по разделу «Оптика».
Воспитательная: воспитание культуры общения, взаимоподдержки, социальной адаптации.
Развивающая: содействовать развитию у учащихся умений выделять главное и классифицировать основные понятия для дальнейшего использования, развитие навыков работы в коллективе.
Оборудование: персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор с экраном, презентация, карточки для самостоятельной работы на уроке, листы самоконтроля, индивидуальные карточки для слабых учащихся, карточки с заданиями для домашней работы.
Технологии применяемые на уроке: компьютерная (информационная), групповая, здоровьесберегающая, игровая, уровневой дифференциации.
Слайд 3. План урока
I. Организационный этап – 5 мин.
II. Основной этап – 35 мин.
Проведение зачета:
1 уровень. Формулы, буквенные обозначения величин – (10 мин.)
2 уровень. Графические задачи – (15 мин.)
3 уровень. Решение задач – (10 мин.)
III. Заключительный этап – 5 мин.
1. Итог урока – (2 мин.)
2. Домашнее задание – (3 мин.)
Слайд 4. Результаты зачета заносятся в таблицу
«ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ» Приложение 1
|
ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ |
|||||||||||||||
|
Ученика (цы) 11 «А» класса Ф.И.______________________________________ |
|||||||||||||||
|
|
I |
||||||||||||||
|
I уровень |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
2 |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
II уровень |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
III уровень |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
Критерии оценки сдачи зачета:
18б. – 22б. – зачет сдан. (Оценка 3)
Кол-во баллов _______ Зачет ________
Ход зачета
|
Уровень |
Деятельность преподавателя |
Деятельность учащихся |
|
1 |
Задание по знанию формул, буквенных обозначений и единиц измерения физических величин. Проведение физминутки. |
Учащиеся отвечают на вопросы. Взаимопроверка, самопроверка, занесение результатов в лист самоконтроля. Физминутка - улучшают кровообращение глаз. |
|
2 |
Объяснение задания по графическим задачам. Проведение физминутки. |
Выполнение графических задач, проверка их учениками-ассистентами, занесение результатов в лист самоконтроля. Подсчет баллов за работу в 1-2 уровнях. Физминутка - снятие напряжения с глаз.
|
|
3 |
Контролирует выполнение заданий по 3 уровню, корректирует
|
Выполняют решение задач разных уровней с дифференцированными заданиями. |
Слайд 5.
I. Организационный момент (настрой учащихся на работу, сообщение цели урока и плана проведения зачета). Презентация.
Опережающее задание.
(На сайте было дано опережающее задание: письменные ответы на вопросы и темы докладов и рефератов по теме «Оптика»). Прошу сдать материалы на следующем уроке.
Слайд 6. II. Проведение зачета: В зачет входят следующие темы:
- оптические явления.
- геометрическая оптика.
- волновая оптика
Класс разбивается на группы, группа – «А» ученики-ассистенты (учащиеся более подготовленные к восприятию материала), которые осуществляют проверку работ обучающихся группы – «Б». Группа «С» - слабоуспевающие обучающиеся.
Все работы группы – «С» проверяет учитель. Пожалуйста, ребята гр. – «С», пересядьте на первые парты.
У каждого обучающегося на столе лежат: лист с заданиями трех уровней по вариантам, листы самоконтроля, карточки с домашним заданием.
Слайд 7.
1 уровень.
- 1. Знание формул Приложение 2
(Взаимопроверка)
1 вариант (Ответы без исправлений) 2 вариант (Ответы без исправлений)
|
1. Увеличение линзы; |
|
|
|
|
|
1. Закон отражения; |
|
|
|
2. Формула тонкой линзы;
|
|
|
|
|
|
2. Период дифракционной решетки;
|
|
|
|
3. Формула нахождения размера предмета; |
|
|
|
|
|
3. Формула нахождения размера изображения; |
|
|
|
4. Закон преломления света;
|
|
|
|
|
|
4. Оптическая сила линзы;
|
|
|
|
5. Условие максимума дифракционной решетки. |
|
|
|
|
|
5. Абсолютный показатель преломления. |
|
|
Слайд 8. (Ответы показаны на слайде в презентации).
|
1. Увеличение линзы; |
|
Г = |
|
|
|
|
1. Закон отражения; |
|
α= γ |
|
2. Формула тонкой линзы;
|
|
|
|
|
|
|
2. Период дифракционной решетки;
|
|
d = a + b |
|
3. Формула нахождения размера предмета; |
|
d = |
|
|
|
|
3. Формула нахождения размера изображения; |
|
f = Гd |
|
4. Закон преломления света;
|
|
|
|
|
|
|
4. Оптическая сила линзы;
|
|
D = |
|
5. Условие максимума дифракционной решетки. |
|
dSin |
|
|
|
|
5. Абсолютный показатель преломления. |
|
n2/n1= n |
При проверке: «1» - правильный ответ, «0» - не правильный Обучающиеся обмениваются карточками, берут карандаш или ручку другого цвета и проверяют ответы соседа.
Результаты проверки вносятся в лист самоконтроля каждого учащегося.
Индивидуальные карточки для слабых учащихся Приложение 2 (Установить стрелками соответствие) (Ответы без исправлений)
|
1. Увеличение линзы; |
|
|
2. Формула тонкой линзы |
f = Гd |
|
3. Формула нахождения размера предмета; |
|
|
4. Закон преломления света; |
dSin |
|
5. Условие максимума дифракционной решетки. |
D = |
|
6. Закон отражения; |
n2/n1= n |
|
7. Период дифракционной; решетки; |
Г = |
|
8. Формула нахождения размера изображения; |
D = |
|
9. Оптическая сила линзы; |
α= γ |
|
10. Абсолютный показатель преломления. |
d = |
Работы проверяет учитель.
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
|
|
|
4 |
|
|
f = Г d |
8 |
|
|
|
2 |
|
|
d = a + b |
7 |
|
|
D = |
9 |
|
|
n2/n1= n |
10 |
|
7. Период дифракционной; решетки; |
Г = |
1 |
|
8. Формула нахождения размера изображения; |
dSin |
5 |
|
9. Оптическая сила линзы; |
α= γ |
6 |
|
10. Абсолютный показатель преломления. |
d = |
3 |
Слайд 9. - 2. Буквенные обозначения и единицы измерения Приложение 3.
физических величин (Самопроверка)
1 вариант (Ответы без исправлений) 2 вариант (Ответы без исправлений)
|
Величина |
Обозна- чение. Един. измер. |
|
Величина |
Обозна- чение. Един. измер. |
|
Фокусное расстояние |
|
|
Увеличение линзы |
|
|
Относительный показатель преломления |
|
|
Угол преломления |
|
|
Угол отражения |
|
|
Длина световой волны |
|
|
Оптическая сила линзы |
|
|
Высота изображения |
|
|
Расстояние от предмета до линзы |
|
|
Порядок дифракционной решетки |
|
Слайд 10. (Ответы показаны на слайде в презентации).
|
Величина |
Обозна- чение. Един. измер. |
|
Величина |
Обозна- чение. Един. измер. |
|
Фокусное расстояние |
F, м |
|
Увеличение линзы |
Г |
|
Относительный показатель преломления |
n |
|
Угол преломления |
β, ̊ |
|
Угол отражения |
γ, ̊ |
|
Длина световой волны |
λ, м |
|
Оптическая сила линзы |
D, дптр |
|
Высота изображения |
H, м |
|
Расстояние от предмета до линзы |
d, м |
|
Порядок дифракционной решетки |
k |
При проверке: «1» - правильный ответ, «0» - не правильный
Обучающиеся сами проверяют свои работы, и результаты проверки вносятся в лист самоконтроля.
Индивидуальные карточки для слабых учащихся Приложение 3. (Установить стрелками соответствие)
(Ответы без исправлений) (Ответы показаны на листе самопроверки).
|
Величина |
Обозначение
|
|
Фокусное расстояние |
λ |
|
Относительный показатель преломления |
D |
|
Угол отражения |
d |
|
Расстояние от предмета до линзы |
k |
|
Оптическая сила линзы |
n |
|
Увеличение линзы |
F |
|
Угол преломления |
H |
|
Длина световой волны |
γ |
|
Порядок дифракционной решетки |
β |
|
Высота изображения |
Г |
ЛИСТ САМОПРОВЕРКИ
|
Величина |
Обозначение
|
|||
|
1 |
|
λ |
8 |
|
|
2 |
|
D |
5 |
|
|
3 |
|
d |
4 |
|
|
4 |
|
k |
9 |
|
|
5 |
Оптическая сила линзы |
n |
2 |
|
|
6 |
|
F |
1 |
|
|
7 |
|
H |
10 |
|
|
8 |
Длина световой волны |
γ |
3 |
|
|
9 |
Порядок дифракционной решетки |
β |
7 |
|
|
10 |
Высота изображения |
Г |
6 |
|
Слайд 11.
Физминутка: Крепко зажмурьтесь (6 раз),
Зажмуривания каждый глаз по очереди на 3-5 секунд и легкое быстрое моргание другим улучшают кровообращение.
2 уровень. Графические задачи.
- 1. Расписать углы и лучи
Все группы получают задания, группа – «А» ученики-ассистенты, осуществляют проверку работ обучающихся группы – «Б».
Проверку работ обучающихся группы «С» осуществляет учитель.
Работу по карточкам 2 уровня, учащиеся группы- «С» могут выполнять с помощью книги.
Слайд 12.
Приложение 4
1 луч
2 луч
3 луч
φ1
φ2
φ3
NМ -
Слайд 13. - 2. Построить изображения в линзах Приложение 5
Вариант 1
А)
Б)
Рис. 2
Приложение 4
1 луч
2 луч
3 луч
φ1
φ2
φ3
NМ -
- 2. Построить изображения в линзах Приложение 5
Вариант 2
А)
Б)
Рис. 2
После выполнения работы ученики-ассистенты собирают и проверяют их, затем раздают ученикам и те заносят результаты в лист самоконтроля.
Слайд 14.
Физминутка: все подняли глаза на зеленый лист, который я держу в руке и, не поворачивая головы, проследите за ним глазами. Это позволяет снять
напряжение с глаз.
Слайд 15.
Прежде, чем приступить к последнему этапу зачета, решению задач, давайте подведем итоги выполненных работ, посчитаем баллы, которые вы получили за 2 уровня зачета. Если у кого уже набрано 18 - 22 балла, то зачет уже сдан на 3. Работу с решенными задачами проверит учитель позже и добавит баллы к тем, которые у вас будут уже стоять. За счет правильно решенных задач, оценка за зачет может быть повышена. Зачет группа – «С», получит после собеседования с учителем.
Слайд 16. Приложение 6
А теперь приступим к решению задач с индивидуальными заданиями
по вариантам. За 5 мин. до конца урока попрошу вас сдать ваши карточки с решенными задачами. Группа – «С» при решении задач может пользоваться рабочими тетрадями.
Желаю успехов!
Слайд 17. III. уровень
Решение задач по вариантам.
Пример:
Вариант № -
D = - 4 дптр, d = 70 см
Найти: F, f, Г = ? (ответы округлять до сотых), какой вид линзы?
Ответы:
Слайд 18. Приложение 7.
Заключительным этапом зачета будет кроссворд и фокус Хаджи. Кроссворд разгадайте, а на другой стороне карточки распишите фокус Хаджи. Это задание будет делать дома. Еще напоминаю по опережающему заданию.
Прошу сдать материалы на следующем уроке.
Фокус зачитает вслух кто-то из учеников.
Ответы: - к кроссворду ДИОПТРИЯ, ЭРСТЕД, КОМПАС, ЛИНЗА, ПОЛУТЕНЬ, СЕРДЕЧНИК, МАГНИТ, ФОТОБУМАГА, КАТУШКА, ФОКУС. Ключевое слово: ТРОЛЛЕЙБУС.
- к фокусу Хаджи: Физическое явление, которое ввело Хаджу в заблуждение – это отражение света.
Слайд 19. Спасибо за работу
Учитель:
Решать загадки можно вечно.
Вселенная ведь бесконечна.
Спасибо всем нам за урок,
А главное, чтоб был он всем впрок!
Слайд 20. Урок закончен.
Список литературы.
-Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. Учебник по физике для 11 класса. М. “Просвещение” 2004 г.
-А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы по физике. “Дрофа” 2004 г.
-А.И.Фишман, А.И.Скворцов, Р.В.Даминов. Видеозадачник по физике.
-Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
-http://www.openclass.ru/user
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1.
|
ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ Вар. 1 |
|
ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ Вар.2 |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ученика (цы) 11 «А» класса Ф.И.__________________________________ |
|
Ученика (цы) 11 «А» класса Ф.И._______________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
I |
|
II |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
I уровень |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
I уровень |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||||||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
II уровень |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
II уровень |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||||||||||||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
III уровень |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
III уровень |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
Критерии оценки сдачи зачета: 18 б. – 22 б. – зачет сдан. (Оценка 3) Кол-во баллов _______ Зачет ________
|
Критерии оценки сдачи зачета: 18 б. – 22 б. – зачет сдан. (Оценка 3) Кол-во баллов _______ Зачет ________
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
В – I. Приложение 2. Знание формул В – II. Приложение 2. Знание формул
|
1. Увеличение линзы; |
|
|
1. Закон отражения; |
|
|
2. Формула тонкой линзы;
|
|
|
2. Период дифракционной; решетки;
|
|
|
3. Формула нахождения размера предмета; |
|
|
3. Формула нахождения размера изображения; |
|
|
4. Закон преломления света;
|
|
|
4. Оптическая сила линзы;
|
|
|
5. Условие максимума дифракционной решетки.
|
|
|
5. Абсолютный показатель преломления.
|
|
Приложение 3. I Вариант Приложение 3. II Вариант
|
Величина |
Обозна- чение. Един. измер. |
|
Величина |
Обозна- чение. Един. измер. |
|
Фокусное расстояние |
|
|
Увеличение линзы |
|
|
Относительный показатель преломления |
|
|
Угол преломления |
|
|
Угол отражения |
|
|
Длина световой волны |
|
|
Расстояние от предмета до линзы |
|
|
Порядок дифракционной решетки |
|
|
Оптическая сила линзы |
|
|
Высота изображения |
|
Приложение 2 (Установить стрелками соответствие) (Ответы без исправлений)
|
1. Увеличение линзы; |
|
|
2. Формула тонкой линзы |
f = Г d |
|
3. Формула нахождения размера предмета; |
|
|
4. Закон преломления света; |
dSin |
|
5. Условие максимума дифракционной решетки. |
D = |
|
6. Закон отражения; |
n2/n1= n |
|
7. Период дифракционной; решетки; |
Г = |
|
8. Формула нахождения размера изображения; |
D = |
|
9. Оптическая сила линзы; |
α= γ |
|
10. Абсолютный показатель преломления. |
d = |
Работы проверяет учитель.
Приложение 3. (Установить стрелками соответствие)
(Ответы без исправлений) (Ответы показаны на листе самопроверки).
|
Величина |
Обозначение
|
|
Фокусное расстояние |
λ |
|
Относительный показатель преломления |
D |
|
Угол отражения |
d |
|
Расстояние от предмета до линзы |
k |
|
Оптическая сила линзы |
n |
|
Увеличение линзы |
F |
|
Угол преломления |
H |
|
Длина световой волны |
γ |
|
Порядок дифракционной решетки |
β |
|
Высота изображения |
Г |
ЛИСТ САМОПРОВЕРКИ
|
Величина |
Обозначение
|
|||
|
1 |
|
λ |
|
|
|
2 |
Относительный показатель
|
D |
|
|
|
3 |
|
d |
|
|
|
4 |
|
k |
|
|
|
5 |
Оптическая сила линзы |
n |
|
|
|
6 |
|
F |
|
|
|
7 |
|
H |
|
|
|
8 |
Длина световой волны |
γ |
|
|
|
9 |
Порядок дифракционной решетки |
β |
|
|
|
10 |
Высота изображения |
Г |
|
|
Приложение 4 Расписать лучи и углы.
1 - луч
2 - луч
3 - луч
φ1 -
φ2 -
φ3 -
NМ -
Приложение 5. Построить изображения в линзах Вариант 1
А)
Б)
1. правильно и точно получить изображение,
2. правильно обозначить буквами: изображение, фокусы, центр линзы,
3. вид линзы, правильно описано изображение.
Ответ:
Приложение 4 Расписать лучи и углы.
1 - луч
2 - луч
3 - луч
φ1 -
φ2 -
φ3 -
NМ -
Приложение 5. Построить изображения в линзах Вариант 2
А)
Б)
1. правильно и точно получить изображение,
2. правильно обозначить буквами: изображение, фокусы, центр линзы,
3. вид линзы, правильно описано изображение.
Ответ:
Приложение 6
Фокус Хаджи.
(Из турецкой сказки «Как Хаджа Насреддин тащил месяц из колодца»)
«Однажды поздно вечером Хаджа при свете луны поднимал ведро из колодца и увидел, что в колодец упал месяц. Что бы вытащить месяц, он привязал к веревке крюк и опустил вниз. Случайно крючок зацепился за камень, когда Хаджа сильно потянул веревку, крючок сорвался, а Хаджа упал на спину и увидел, что месяц уже на небе.
– Ну, слава аллаху, помучился я немало, но зато месяц теперь вернулся на свое место». Вопрос: Какое физическое явление ввело Хаджу в заблуждение? Попробуйте изобразить ход лучей.
Кроссворд для урока-зачета по «Оптике»
а1-а8 Единица измерения оптической силы линзы./ б4-б9 Ученый, обнаруживший взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки./ в4-в9 Прибор с магнитной стрелкой./ г5-г9 Прозрачное тело ограниченное сферическими поверхностями./ д3-д10 Неполное перекрывание светового потока./ е1-е9 Часть электромагнита./ ж1-ж6 Прибор с северным и южным полюсом./ з1-з10 На ней печатаются фотографии./ и2-и8 Несколько витков изолированного проводника./ к1-к5 Точка пересечения лучей у линзы.
Ключевое слово в строке а5-к5. Вид транспорта.
Ответы: ДИОПТРИЯ, ЭРСТЕД, КОМПАС, ЛИНЗА, ПОЛУТЕНЬ, СЕРДЕЧНИК, МАГНИТ, ФОТОБУМАГА, КАТУШКА, ФОКУС. Ключевое слово: ТРОЛЛЕЙБУС.
|
|
а |
б |
в |
г |
д |
е |
ж |
з |
и |
к |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Материал для учеников-ассистентов
(для проверки)
При проверке: «1» - правильный ответ, «0» - не правильный.
Приложение 4
Оценка
1. 1 - луч падения - 1 б.
2. 2 - луч преломления - 1 б.
3. 3 - луч отражения - 1 б.
4. φ1 – угол падения - 1 б.
5. φ2 - угол преломления - 1 б.
6. φ3 - угол отражения - 1 б.
7. NO – перпендикуляр - 1 б.
Общее количество за эту работу - 7 баллов
- 2. Построить изображения в линзах Приложение 5.1
Вариант 1
При проверке: «1» - правильный ответ, «0» - не правильный.
1. вид линзы, правильно и точно получено изображение,
2. правильно обозначены буквами: изображение, фокусы, центр линзы,
3. правильно описано изображение.
(оценка по 1 баллу)
А)
В1
Ответ: 3. Собирающая, изображение действительное, перевернутое, увеличенное.
Б)
 |
Ответ: 3.Рассеивающая, изображение уменьшенное, прямое, мнимое.
Общее количество за эту работу - 6 баллов
- 2. Построить изображения в линзах Приложение 5.2
Вариант 2
При проверке: «1» - правильный ответ, «0» - не правильный.
1. правильно и точно получено изображение,
2. правильно обозначены буквами: изображение, фокусы, центр линзы,
3. вид линзы, правильно описано изображение.
(оценка по 1 баллу)
А)
Ответ: 3. Собирающая линза, изображение действительное, перевернутое, уменьшенное
Б)
Ответ: 3.Рассеивающая линза, изображение уменьшенное, прямое, мнимое.
Общее количество за эту работу - 6 баллов
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 131 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Быкова Таиса Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.