Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-закрепление "Части речи" (2 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок-закрепление "Части речи" (2 класс)

библиотека
материалов

hello_html_1aaa7ec9.gifhello_html_1aaa7ec9.gifhello_html_1aaa7ec9.gifhello_html_1aaa7ec9.gifhello_html_m7add775b.gifhello_html_m7add775b.gifhello_html_m7add775b.gifhello_html_m7add775b.gifhello_html_m7add775b.gifhello_html_m7add775b.gifhello_html_m5466fc2b.gif

"Части речи"

(урок – закрепление)

Цель: Повторить, обобщить и систематизировать знания о частях речи.

Задачи:

  1. закрепить знания учащихся о частях речи, представление о том, на основе каких признаков слова объединяются в части речи, умение осознанно распознавать слова, относящиеся к различным частям речи;

  2. определить вместе с учащимися значение частей речи в родном языке, проверить основные знания о частях речи, закрепить умения учащихся в правописании основных орфографических правил по теме урока, развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к русскому языку.

  3. развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, воображение, память, речь, способствовать формированию навыков грамотного каллиграфического письма, обобщению материала. Способствовать обучению школьников умению составлять схемы (кластеры)

  4. воспитывать интерес к изучению русского языка, культуру организации учебной деятельности, любознательность, доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:

1. кластер для работы у доски

2. плакат с эпиграфом

3. карточки с заданиями.

4. шкатулка

5. памятки, монетки

Педагогические технологиитехнология сотрудничества, развитие критического мышления через чтение и письмо.

ХОД УРОКА:

1 Организационный момент

(Число. Классная работа)

-Давайте вспомним правила работы на уроке:

1.Правило поднятой руки.

2.Не повторять уже сказанное.

3.Не перебивать, выслушивать ответы других.


Минутка чистописания

чст рч

-В минутке чистописания я зашифровала , используя «Арабскую грамоту», тему урока.

Расшифруйте запись. (ЧАСТИ РЕЧИ)




Мы урок наш начинаем,

Части речи повторяем.

Все задания выполнить сможем,

Нам в этом правило поможет.

В конце урока - ждёт сюрприз,

Старайся, работай, не ленись!


-С какими частями речи мы познакомились? Нам поможет «Паучок»


ЧАСТИ РЕЧИ



имя имя глагол

существительное прилагательное








-Что мы знаем об этих частях речи? (1ряд – сущ., 2ряд – прил., 3 ряд – гл.)


РАБОТА В ЧЕТВЁРКАХ ( заполняют «общий листок» о части речи и 1 человек выходит к доске кратко представляет сообщение о данной части речи.)


-Молодцы! Мы вместе вспомнили всё о частях речи и теперь можем справиться с любым заданием.

1задание. Выписать в столбик из предложенных слов только и.сущ. (выделите окончание, укажите число, род)

Все выполняют работу на местах, а 1 человек у доски (затем проверяют вместе) + или -

Колос, быстрый, река, летит, облако, сова, красный, бежит.

***Через тире запишите это существительное во мн. числе

Колос ( ед.ч., м.р.) – колосья

Сами оценивают свою работу (по количеству + и - )

Физминутка «Кто знает, тот дальше продолжает» (мяч)

Дети встают в круг, учитель бросает мяч (по кругу)

Поймавший мяч должен немедленно бросить его обратно и назвать слово, имеющее противоположное значение.

Приводим примерный список слов – антонимов: молодой – старый, быстрый – медленный, храбрый – трусливый, больной – здоровый, голодный – сытый, полезный – вредный, горячий – холодный, чистый – грязный, тёмный – светлый, высокий – низкий, тихий – громкий, хороший –


плохой, ранний – поздний, худой – толстый, добрый – злой, длинный – короткий, белый – чёрный, горький – сладкий.

-Что объединяет все эти слова? (Это имена прилагательные)


2 задание.

**Закончите моё предложение: Имена прилагательные делают нашу речь…


***На доске предложение. Прочитайте. Как украсить это предложение?

Лиса - _____,_____ животное, с____________ хвостом.

(Комментированное письмо)


Выпишите из этого предложения словосочетания, обозначьте главное и зависимое слово (работа у доски и в тетрадях)


3задание.

-Прочитайте предложения. Что вы заметили? ( Ребята, из предложений выпали некоторые слова. Какой частью речи они являются) Помогите вписать подходящие по смыслу слова, подчеркните.


***РАБОТА В ПАРАХ

(Ребята комментируют друг другу в паре по1 предложению, объясняют, что подчёркивают. Третье составляют сами).

Весной солнце весело _________________. Звонко ______________ птички.

Весело _____________ _ручьи. Вся природа _____________.

ПРОВЕРКА (Читают предложения. Читают только глаголы)


4задание С/р игра «В свои ворота»

(На листочках 3 колонки: сущ., прил., гл. Учитель диктует слова, дети распределяют их по колонкам.)

Снег, радость, снежный, весёлый, сапоги, рисует, ковер, светлая, играют, ученик, яркое, лисица, лечит, шьёт.


  • Определи части речи, подчеркни сущ. , прил., гл.

. В саду прыгали шустрые воробьи.


5 задание Рассмотри ребус и отгадай слово. (ШКАТУЛКА)

-Что в ней? Прежде, чем открыть, нужно снять замок.

Придумайте предложение к данной схеме (гл. прил. сущ. !) (устно)

Н-р: Закончился учебный год!



Открываем шкатулку, в ней – памятки и.прил., гл. (вклеить в тетр. с секретиками)

Ирис «Золотой ключик» (открыть дверь к новым тайнам русского языка и для хорошего настроения), монетки с надписью ОТЛИЧНО, ХОРОШО (каждый выбирает сам монетку, оценивая свою работу на уроке, вкладывает в тетрадь).


-Урок я хочу закончить словами М.Исаковского

Чем глубже, лучше человек знает язык, 
Тем богаче, глубже и точнее будут выражены его мысли. 

Домашнее задание

Напишите мини-сказку о какой-либо части речи




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-420636

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"