Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок-закрепление по информатике на тему "Алгоритмы" (6 класс)

Урок-закрепление по информатике на тему "Алгоритмы" (6 класс)

  • Информатика

Документы в архиве:

1.08 МБ #U0415#U0441#U043b#U0438_#U0434#U043e#U0431#U0440#U044b#U0439_#U0442#U044b.mp3
344.1 КБ #U0415#U0441#U043b#U0438_#U0441_#U0434#U0440#U0443#U0433#U043e#U043c_#U0432#U044b#U0448#U0435#U043b_#U0432_#U043f#U0443#U0442#U044c.mp3
512.16 КБ #U041a#U0430#U0431#U044b_#U043d#U0435_#U0431#U044b#U043b#U043e_#U0437#U0438#U043c#U044b.mp3
645.34 КБ #U041a#U0442#U043e_#U043f#U0430#U0441#U0435#U0442#U0441#U044f_#U043d#U0430_#U043b#U0443#U0433#U0443.mp3
314.94 КБ #U041f#U043e#U0439#U0434#U0443_#U043f#U043e_#U0410#U0431#U0440#U0438#U043a#U043e#U0441#U043e#U0432#U043e#U0439.mp3
252.48 КБ #U041f#U0443#U0441#U0442#U044c_#U0431#U0435#U0433#U0443#U0442_#U043d#U0435#U0443#U043a#U043b#U044e#U0436#U0435.mp3
510.82 КБ #U0427#U0435#U043c#U0443_#U0443#U0447#U0430#U0442_#U0432_#U0448#U043a#U043e#U043b#U0435.mp3
51 КБ #U041f#U043b#U0430#U043d-#U043a#U043e#U043d#U0441#U043f#U0435#U043a#U0442 #U0443#U0440#U043e#U043a#U0430 #U0410#U041b#U0413#U041e#U0420#U0418#U0422#U041c#U042b.doc
10.65 МБ #U041f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f.pptx
247.55 КБ #U041f#U0440#U0438#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U0435 #U21161.docx
16.12 КБ #U041f#U0440#U0438#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U0435 #U21162.docx
12.57 КБ #U041f#U0440#U0438#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U0435 #U21163.docx

Название документа #U041f#U043b#U0430#U043d-#U043a#U043e#U043d#U0441#U043f#U0435#U043a#U0442 #U0443#U0440#U043e#U043a#U0430 #U0410#U041b#U0413#U041e#U0420#U0418#U0422#U041c#U042b.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по информатике

6 класс

«Алгоритмы»


Цели и задачи урока: закрепить умение учащихся различать виды алгоритмов, самостоятельно строить алгоритмы, изменять формы записи алгоритмов, совершенствовать умение работать на компьютере.


Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).


Планируемые образовательные результаты:

  • Предметные – представление обо всех типах алгоритмов;

  • Метапредметные – умение самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; ИКТ-компетентность;

  • Личностные – способность связать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение развитого алгоритмического мышления для современного человека.


Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

  • алгоритм;

  • блок-схема;

  • линейный алгоритм;

  • алгоритм с ветвлением;

  • алгоритм с повторением (циклический алгоритм).


Материально-техническое оснащение:

  • раздаточный материал;

  • магнитная доска;

  • интерактивная доска;

  • ПК учителя;

  • ПК учащихся;

  • мультимедийный проектор.



Ход урока:

  1. Организационный этап (Слайд 1).

Прозвенел уже звонок. Начинается урок!

  1. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

  • Проверить знания определений и форм записи алгоритмов (устный опрос);

  • Проверить знания видов алгоритмов (составить ключевые фрагменты алгоритмов из предложенных фигур);

  1. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (Слайд 2).

  2. Первичное закрепление:

  1. в знакомой ситуации (типовые)

работа в группах (работа с раздаточным материалом с последующей проверкой) Приложение №1 (Слайд 3 – 8)

  1. в изменённой ситуации (конструктивные)

Определение вида алгоритмов в текстах песен (Слайд 9):

  • «Чему учат в школе» - Слова: Пляцковский М. Музыка: Шаинский В.

  • «Песенка крокодила Гены» - Слова: Тимофеевский А. Музыка: Шаинский В.

  • «Пройду по Абрикосовой…» Антонов Ю.

  • «Кабы не было зимы» - Песня из м/ф Зима в Простоквашино Слова: Энтин Ю. Музыка: Крылатов Е.

  • Песенка-загадка «Кто пасется на лугу?» - Слова: Черных Ю. Музыка: Пахмутова А.

  • «Песенка кота Леопольда» - Слова: Хайт А. Музыка: Савельев Б.

  • "Если с другом вышел в путь" – Слова: Танич М. Музыка: Шаинский В.

  1. Применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания).

Практическая работа учащихся за ПК. Составление блок-схемы алгоритма по тексту задачи (Приложение № 2, 3) (Слайд 11).

  1. Резервные задания:

В случае, если некоторые учащиеся закончат практическую работу раньше остальных, им будет предложено интерактивное задание:

  1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

§ 17 № 5, 10, 11(письменно в тетради) (Слайд 10).

  1. Рефлексия (подведение итогов занятия) (Слайд 12).

Ответить на вопросы:

  • Опишите глаголами, что мы делали сегодня уроке? 

  • Опишите прилагательными, какими вы были сегодня на уроке?

  • Какие чувства и мысли у вас появились после работы на уроке? 

  • Достигли ли Вы цели урока?

(Слайд 13).




Использованные источники и литература


  1. Информатика: Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова. – 2-е изд., – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  2. Информатика: Рабочая тетрадь для 6 класса/ Л.Л. Босова. – 2-е изд., – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  3. Информатика: Методическое пособие 5 – 6 класс/Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

  4. Интерактивные задания: http://files.school-collection.edu.ru

  5. Аудио композиции: Apple iTunes.

Название документа #U041f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f.pptx

Здравствуйте!
Алгоритмы!
Х = 3 235
Х = 5 285
Х = 4 260
 1 2 3 4 5 6 7
Практическая работа
Подумайте и скажите… Опишите глаголами, что мы делали сегодня уроке?  Опишите...
Домашнее задание § 17 № 5, 10, 11 (письменно в тетради)
Удачного дня!
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Здравствуйте!
Описание слайда:

Здравствуйте!

№ слайда 2 Алгоритмы!
Описание слайда:

Алгоритмы!

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Х = 3 235
Описание слайда:

Х = 3 235

№ слайда 7 Х = 5 285
Описание слайда:

Х = 5 285

№ слайда 8 Х = 4 260
Описание слайда:

Х = 4 260

№ слайда 9  1 2 3 4 5 6 7
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7

№ слайда 10 Практическая работа
Описание слайда:

Практическая работа

№ слайда 11 Подумайте и скажите… Опишите глаголами, что мы делали сегодня уроке?  Опишите
Описание слайда:

Подумайте и скажите… Опишите глаголами, что мы делали сегодня уроке?  Опишите прилагательными, какими вы были сегодня на уроке? Какие чувства и мысли у вас появились после работы на уроке?  Достигли ли вы цели урока?

№ слайда 12 Домашнее задание § 17 № 5, 10, 11 (письменно в тетради)
Описание слайда:

Домашнее задание § 17 № 5, 10, 11 (письменно в тетради)

№ слайда 13 Удачного дня!
Описание слайда:

Удачного дня!

Название документа #U041f#U0440#U0438#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U0435 #U21161.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_12b5dfc2.gifhello_html_mdb58b29.gifhello_html_mdb58b29.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_47937868.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_5aebad15.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_12b5dfc2.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_5aebad15.gifhello_html_47937868.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_mdb58b29.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_mdb58b29.gifhello_html_12b5dfc2.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_58258ea9.gifhello_html_5aebad15.gifhello_html_47937868.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_mdb58b29.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_mdb58b29.gifОтветы к заданиям

1 команда:

  1. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

  2. 235

2 команда

  1. Один в поле не воин.

  2. 285

3 команда

  1. Язык до Киева доведет.

  2. 260



Определите пословицу:

hello_html_m547469d2.png





Какое число будет на выходе из алгоритма при х=3?

начало



Нет

Да

?

-200

*5

+12

Число больше 100?

Х



Определите пословицу:

hello_html_m64b51e9b.png





Какое число будет на выходе из алгоритма при х=5?



Нет

Да

начало

Х

Число больше 100?

+12

*5

-200

?



Определите пословицу:

hello_html_m151a0df2.png





Какое число будет на выходе из алгоритма при х=4?

Нет

Да

начало

Х

Число больше 100?

+12

*5

-200

?



Название документа #U041f#U0440#U0438#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U0435 #U21162.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Весы в равновесии?

Положить на весы монеты 2 и 2


Золотая монета не взвешенная



Начало


Взять монеты из более тяжелой кучки

Золотая монета на левой чаше



Конец


Золотая монета на правой чаше



Положить на весы монеты 1 и 1

Разделить монеты на кучки: 2 + 2 + 1

Правая тяжелее?


Название документа #U041f#U0440#U0438#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U0435 #U21163.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Кот Матроскин и пёс Шарик нашли клад, который состоял из 5 одинаковых монет. В коробке, в которой лежали монеты, друзья обнаружили записку: « При помощи чашечных весов без гирь найдите среди этих 5 монет одну золотую и купите почтальону Печкину велосипед. Сделайте это при помощи двух взвешиваний. Золотая монета более тяжёлая». Дядя Фёдор помог своим друзьям справиться с этим заданием. Как он действовал?


Кот Матроскин и пёс Шарик нашли клад, который состоял из 5 одинаковых монет. В коробке, в которой лежали монеты, друзья обнаружили записку: « При помощи чашечных весов без гирь найдите среди этих 5 монет одну золотую и купите почтальону Печкину велосипед. Сделайте это при помощи двух взвешиваний. Золотая монета более тяжёлая». Дядя Фёдор помог своим друзьям справиться с этим заданием. Как он действовал?


Кот Матроскин и пёс Шарик нашли клад, который состоял из 5 одинаковых монет. В коробке, в которой лежали монеты, друзья обнаружили записку: « При помощи чашечных весов без гирь найдите среди этих 5 монет одну золотую и купите почтальону Печкину велосипед. Сделайте это при помощи двух взвешиваний. Золотая монета более тяжёлая». Дядя Фёдор помог своим друзьям справиться с этим заданием. Как он действовал?


Кот Матроскин и пёс Шарик нашли клад, который состоял из 5 одинаковых монет. В коробке, в которой лежали монеты, друзья обнаружили записку: « При помощи чашечных весов без гирь найдите среди этих 5 монет одну золотую и купите почтальону Печкину велосипед. Сделайте это при помощи двух взвешиваний. Золотая монета более тяжёлая». Дядя Фёдор помог своим друзьям справиться с этим заданием. Как он действовал?


Кот Матроскин и пёс Шарик нашли клад, который состоял из 5 одинаковых монет. В коробке, в которой лежали монеты, друзья обнаружили записку: « При помощи чашечных весов без гирь найдите среди этих 5 монет одну золотую и купите почтальону Печкину велосипед. Сделайте это при помощи двух взвешиваний. Золотая монета более тяжёлая». Дядя Фёдор помог своим друзьям справиться с этим заданием. Как он действовал?


Кот Матроскин и пёс Шарик нашли клад, который состоял из 5 одинаковых монет. В коробке, в которой лежали монеты, друзья обнаружили записку: « При помощи чашечных весов без гирь найдите среди этих 5 монет одну золотую и купите почтальону Печкину велосипед. Сделайте это при помощи двух взвешиваний. Золотая монета более тяжёлая». Дядя Фёдор помог своим друзьям справиться с этим заданием. Как он действовал?


Кот Матроскин и пёс Шарик нашли клад, который состоял из 5 одинаковых монет. В коробке, в которой лежали монеты, друзья обнаружили записку: « При помощи чашечных весов без гирь найдите среди этих 5 монет одну золотую и купите почтальону Печкину велосипед. Сделайте это при помощи двух взвешиваний. Золотая монета более тяжёлая». Дядя Фёдор помог своим друзьям справиться с этим заданием. Как он действовал?


Автор
Дата добавления 09.08.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров265
Номер материала ДA-002581
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх