Урок-закрепление по русскому языку по теме "Ударение" (2 класс "Школа России")
Предпросмотр материала:
Урок – закрепление
Русский язык (Школа России)
Тема: Ударение. (2 класс).
Цель: Систематизировать и уточнить знания учащихся об ударении.
Задачи: 1.образовательные
- учить детей верно ставить знак ударения в словах;
-формировать представление о смыслоразличительной функции ударения (пропедевтика темы: «Омонимы»);
-формировать потребность и умение орфоэпически правильно произносить слова.
2.воспитательные
- умение работать в коллективе;
- умение работать самостоятельно;
-воспитывать прилежность и аккуратность в выполнении работы в тетради, у доски.
3.развивающие
- развитие внимательности, наблюдательности;
-развитие речи и мышления.
Оборудование:
- нарисованные зайчата;
-картинки с изображением зАмка, замкА, гвоздей и гвоздик;
-схемы слов (односложных; двусложных с ударением на 1м/ 2-м слоге; трёхсложных с ударением на 1-м/ 2-м/ 3-м слоге).
Ход урока.
1.Орг.момент
Приветствие. Проверка готовности детей к уроку.
2.Актуализация знаний учащихся.
У: Перед вами веселые зайчата – Лýта и Лутá. Лýта любит все слова, в которых ударение падает на 1-й слог, а Лутá – с ударением на 2-м слоге ( или на последнем, но только не на 1-м)
Кстати, посмотрите на зайчат, обратите внимание на цвет их одежки, шерстки и вы догадаетесь, кого из них зовут Лýта, а кого Лутá.
Д. Лýта – зайчик серый, в красной рубашке, с жёлтым бантом и в синих штанах. Лутá – в зелёной рубахе, с оранжевым бантом и в фиолетовых штанах.
3.Минутка чистописания.
У: Ребята, чтобы красиво прописать имена зайчат, нужно сначала обратить внимание на соединения букв. Какие они будут?
Д: верхние соединения.
У: В каких буквах нам встретится туфелька балерины?
Д: во всех буквах.
У: Запишите красиво имена, соблюдая правильное написание всех элементов букв и их соединений.
4. Сообщение темы урока.
У: Ребята, а кто догадался почему к нам сегодня на урок пришли эти зайчата? Чем мы будем заниматься на уроке?
(варианты ответов детей) Мы продолжаем работать с ударением. Какой звук в слове мы называем ударным?
Д: Гласный звук, который произносится сильнее других (громче).
У: Перед вами записаны слова: домик, домашний, домовой, дом.
Какие слова загадал Лýта, а какие Лутá? Докажите свой выбор. (Дети ставят знак ударения над словами, отвечая на вопрос учителя).
Почему над словом дом не поставили знак ударения?
Д: Над односложными словами знак ударения не ставится, т.к. в слове только 1 гласный звук.
-физминутка-
5. Работа с учебником.
1) Упр.36, 37 стр 52.
-Ребята выходят по очереди к доске и записывают слова в группу
с ударением на 1-м слоге (к Лýте) или в группу с ударением на 2-м или 3-м слоге (к Лутé)
2) У: Зайчата любят играть в разные игры, и нам предлагают вот какую:
Нарисуйте предметы, которые обозначают слова, записанные на доске:
«замок», «гвоздики».
К доске выходят два ученика и рисуют не видя результат друг-друга. После вместе с классом обсуждают рисунки (зáмок или замόк, гвόздики, или гвоздúки). Если на доске представлен только один вариант, то учитель говорит: А вот Лýта (или Лутá – в зависимости от рисунка на доске) нарисовал другую картину ( показывает). Прав он?»
Д: Да, т.к. если ударение падает на другой слог в этих словах, то смысл их меняется.
-физминутка-
3)У: Зайчата просят вас помочь им в следующем задании:
Поставьте знаки ударения, так, чтобы был понятен смысл предложений.
· Солнце село за село.
· Огородное пугало всех пугало.
Д. (2 ученика) выходят к доске и ставят, объясняя, знаки ударения. Обозначьте части речи одинаково написанных слов.
Упр 42, стр54
6. Запись домашнего задания.
-стр53 упр.39
7. Итоги урока.
-Чем мы занимались сегодня на уроке? Зачем нам в жизни нужно ударение?
-Что вам больше всего понравилось на уроке?
-Зайчата тоже понравились вы и то, как вы работали. Особенно хочется отметить…(-учитель выставляет отметки за урок)
Краткое описание материала
Цель данного урока: Систематизировать и уточнить знания учащихся об ударении.
Задачи: 1.образовательные
- учить детей верно ставить знак ударения в словах;
-формировать представление о смыслоразличительной функции ударения (пропедевтика темы: «Омонимы»);
-формировать потребность и умение орфоэпически правильно произносить слова.
2.воспитательные
- умение работать в коллективе;
- умение работать самостоятельно;
-воспитывать прилежность и аккуратность в выполнении работы в тетради, у доски.
3.развивающие
- развитие внимательности, наблюдательности;
-развитие речи и мышления.
Урок-закрепление по русскому языку по теме "Ударение" (2 класс "Школа России")
Краткое описание материала
Цель данного урока: Систематизировать и уточнить знания учащихся об ударении.
Задачи: 1.образовательные
- учить детей верно ставить знак ударения в словах;
-формировать представление о смыслоразличительной функции ударения (пропедевтика темы: «Омонимы»);
-формировать потребность и умение орфоэпически правильно произносить слова.
2.воспитательные
- умение работать в коллективе;
- умение работать самостоятельно;
-воспитывать прилежность и аккуратность в выполнении работы в тетради, у доски.
3.развивающие
- развитие внимательности, наблюдательности;
-развитие речи и мышления.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 416 человек
- Сейчас обучается 90 человек из 36 регионов
- Курс уже прошли 258 человек
- Сейчас обучается 26 человек из 1 региона
- Курс уже прошли 1506 человек
- Сейчас обучается 227 человек из 43 регионов
- Курс уже прошли 1497 человек
- Сейчас обучается 370 человек из 56 регионов
- Курс уже прошли 270 человек
- Сейчас обучается 57 человек из 23 регионов
Курс повышения квалификации «Организация деятельности составителя поездов»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 19 человек
- Курс уже прошли 24 человека
Монетизация педагогического опыта: как превратить методические разработки в источник дохода
Подходы к изучению детства и психического развития ребенка
Актуальные аспекты гражданского судопроизводства
Сельский и индустриальный туризм
Цифровые технологии и методики в преподавании математики
Коммерческая стратегия и оценка эффективности бизнес-тренингов
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 239 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»