Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок-защита проекта по литературе на тему "в гостях у дедушки Крылова" (5 класс)

Урок-защита проекта по литературе на тему "в гостях у дедушки Крылова" (5 класс)

  • Русский язык и литература

Название документа ТВОРЧЕСТВО КРЫЛОВА.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Иван Андреевич Крылов Русский поэт Баснописец Переводчик Сотрудник Императорс...
В 1792 году Крылов совместно с друзьями открывает типографию и начинает выпус...
Глубоко знаменательной вехой в развитии русской литературы первой трети 19-г...
В 1809 году выпускает первое отдельное издание своих басен (в количестве 23)...
Иван Андреевич возвёл русскую басню в оригинально-классическое достоинство. Н...
Простые люди того времени горячо полюбили творения великого русского баснопис...
Самые известные басни Крылова «Стрекоза и Муравей» «Волк на псарне» «Ворона и...
Образы животных в баснях Крылова В басне «Кот и повар» современники сразу же...
Самая популярная басня И. А. Крылова, связанная с событиями Отечественной во...
Афоризмы из басен дедушки Крылова ещё при его жизни использовались современн...
 У сильного всегда бессильный виноват. А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в м...
 С середины 1820-х г. Басни Ивана Крылова переводят и на другие языки.
И. А. Крылов был наиболее читаемым автором своего времени. Один из современни...
В Санкт-Петербурге сооружен памятник Крылову. На каждой стороне высокого пост...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Иван Андреевич Крылов Русский поэт Баснописец Переводчик Сотрудник Императорс
Описание слайда:

Иван Андреевич Крылов Русский поэт Баснописец Переводчик Сотрудник Императорской Публичной библиотеки Статский Советник Действительный член Императорской Российской академии (1811г.) Академик Императорской Академии наук по Отделению Русского языка и словесности (1841г.)

№ слайда 2 В 1792 году Крылов совместно с друзьями открывает типографию и начинает выпус
Описание слайда:

В 1792 году Крылов совместно с друзьями открывает типографию и начинает выпускать новый сатирический журнал "Зритель", сразу ставший популярным из-за злободневности своей тематики.   Летом 1790 в типографии был произведен обыск. Крылов попал под надзор полиции. Издание журнала пришлось прекратить.

№ слайда 3 Глубоко знаменательной вехой в развитии русской литературы первой трети 19-г
Описание слайда:

Глубоко знаменательной вехой в развитии русской литературы первой трети 19-го века явилось басенное творчество Ивана Андреевича Крылова. «В этом необыкновенном человеке были заложены зародыши всех талантов, всех искусств. Природа сказала ему: “Выбирай любое”», - так много лет спустя писал о Крылове один из его знакомых. И действительно, Крылов мог бы стать замечательным актером, выдающимся художником: он прекрасно рисовал. Очень рано, почти самоучкой, выучился он играть на скрипке, и позднее музыканты изумлялись его мастерской игре. У него были большие способности к математике, которую он превосходно знал. Но Иван Андреевич решил стать писателем.

№ слайда 4 В 1809 году выпускает первое отдельное издание своих басен (в количестве 23)
Описание слайда:

В 1809 году выпускает первое отдельное издание своих басен (в количестве 23) и этой книжечкой завоёвывает себе видное и почётное место в русской литературе, а благодаря последующим изданиям басен, он становится писателем в такой степени национальным, каким до тех пор не был никто другой.

№ слайда 5 Иван Андреевич возвёл русскую басню в оригинально-классическое достоинство. Н
Описание слайда:

Иван Андреевич возвёл русскую басню в оригинально-классическое достоинство. Невозможно дать большего простодушия рассказу, большей народности языку, большей осязаемости нравоучению. В каждом его стихе виден русский здравый ум.

№ слайда 6 Простые люди того времени горячо полюбили творения великого русского баснопис
Описание слайда:

Простые люди того времени горячо полюбили творения великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова. На протяжении двух веков басни до сих пор не забыты и читаемы русским народом. Сам Николай Васильевич Гоголь назвал когда-то работы Крылова «Книгой мудрости народа».

№ слайда 7 Самые известные басни Крылова «Стрекоза и Муравей» «Волк на псарне» «Ворона и
Описание слайда:

Самые известные басни Крылова «Стрекоза и Муравей» «Волк на псарне» «Ворона и Лисица» «Мартышка и очки» «Квартет» «Слон и Моська» «Ларчик» «Обоз»

№ слайда 8 Образы животных в баснях Крылова В басне «Кот и повар» современники сразу же
Описание слайда:

Образы животных в баснях Крылова В басне «Кот и повар» современники сразу же узнали кота -- Наполеона, повара -- Александра I. А я бы повару иному Велел на стенке зарубить: Чтоб там речей не тратить по-пустому, Где нужно власть употребить…

№ слайда 9 Самая популярная басня И. А. Крылова, связанная с событиями Отечественной во
Описание слайда:

Самая популярная басня И. А. Крылова, связанная с событиями Отечественной войны, - «Волк на псарне». Волк ночью, думая залезть в овчарню, Попал на псарню. Аллегория сразу понятна. Это не волк ошибся и залез не туда, а Наполеон очень просчитался, думая, что для него Москва будет легкой добычей, и попал в безвыходное положение: Мой волк сидит, прижавшись в угол задом. Зубами щелкая и ощетиня шерсть, Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть; Но, видя то, что тут не перед стадом И что приходит наконец Ему расчесться за овец,- Пустился мой хитрец В переговоры… Эта басня была написана, когда стали известными попытки Наполеона вести переговоры с Россией.

№ слайда 10 Афоризмы из басен дедушки Крылова ещё при его жизни использовались современн
Описание слайда:

Афоризмы из басен дедушки Крылова ещё при его жизни использовались современниками наряду с пословицами и поговорками. Иван Андреевич обогатил русский язык, русскую речь крылатыми, остроумными, образными выражениями-сравнениями.

№ слайда 11  У сильного всегда бессильный виноват. А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в м
Описание слайда:

 У сильного всегда бессильный виноват. А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь. Да только воз и ныне там. А ларчик просто открывался. А Васька слушает да ест. За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха? За то, что хвалит он Кукушку. Слона-то я и не приметил. Крылатые выражения

№ слайда 12  С середины 1820-х г. Басни Ивана Крылова переводят и на другие языки.
Описание слайда:

С середины 1820-х г. Басни Ивана Крылова переводят и на другие языки.

№ слайда 13 И. А. Крылов был наиболее читаемым автором своего времени. Один из современни
Описание слайда:

И. А. Крылов был наиболее читаемым автором своего времени. Один из современников остроумно заметил: «…Сумароков нашел басню в поле, Хемницер привел ее в город, Дмитриев ввел ее во дворец, Крылов вывел на площадь…»

№ слайда 14 В Санкт-Петербурге сооружен памятник Крылову. На каждой стороне высокого пост
Описание слайда:

В Санкт-Петербурге сооружен памятник Крылову. На каждой стороне высокого постамента, на котором разместился памятник, – барельефные изображения персонажей наиболее известных басен Крылова. Памятник был сооружен на деньги, которые собрали по всей России.

Название документа урок-проект по крылову.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Разминка.   Мы внимательные! Мы старательные! Мы умные! Мы добрые! Мы отлично...
Кто не слыхал его живого слова? Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессм...
В гостях у дедушки Крылова
Цели и задачи проекта Узнать, что такое басня, мораль, иносказание (аллегория...
БАСНЯ – это короткий комический рассказ в стихах или прозе с прямым моральны...
Мораль – поучительный вывод из основного повествования, который даётся в нач...
 «баить» - «говорить» и связано со словом «байка» - «сказка». 
Эзоп - древнегреческий баснописец, раб, жил в 6 веке до н.э., был очень остро...
Андрей Прохорович Крылов. Поручик Оренбургского драгунского полка, был выходц...
 Нави Волырк
Крылов является автором более 200 басен с 1809 по 1843 год, они вышли в свет...
Физкультминутка Ну, ребята, по порядку Проведём сейчас зарядку. И под басенки...
Из какой басни фраза? 1.Лето красное пропела… 2.С ним была плутовка такова… 3...
«ВОЛК И ЯГНЕНОК»
«СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ» Свинья под Дубом. Свинья под Дубом вековым Наелась желудей...
Невежа – грубый, невоспитанный человек. ---------------------------  НевежДа...
Б А С Н Я И.А. Крылов Эзоп Жан де Лафонтен Баснописцы Эзопов язык Олицетворе...
 Спасибо за урок . Вы молодцы!
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Разминка.   Мы внимательные! Мы старательные! Мы умные! Мы добрые! Мы отлично
Описание слайда:

Разминка.   Мы внимательные! Мы старательные! Мы умные! Мы добрые! Мы отлично учимся! Всё у нас получится!

№ слайда 3 Кто не слыхал его живого слова? Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессм
Описание слайда:

Кто не слыхал его живого слова? Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова Мы с каждым годом любим всё сильней. Со школьной парты с ними мы сживались, В те дни букварь постигшие едва. И в памяти навеки оставались Крылатые крыловские слова. М. Исаковский

№ слайда 4 В гостях у дедушки Крылова
Описание слайда:

В гостях у дедушки Крылова

№ слайда 5 Цели и задачи проекта Узнать, что такое басня, мораль, иносказание (аллегория
Описание слайда:

Цели и задачи проекта Узнать, что такое басня, мораль, иносказание (аллегория). ----------------------- Научиться находить нужный материал и использовать полученную информацию. ----------------------- Научиться работать в команде.

№ слайда 6 БАСНЯ – это короткий комический рассказ в стихах или прозе с прямым моральны
Описание слайда:

БАСНЯ – это короткий комический рассказ в стихах или прозе с прямым моральным выводом, придающим рассказу аллегорический смысл. Главные герои: животные, растения, люди.

№ слайда 7 Мораль – поучительный вывод из основного повествования, который даётся в нач
Описание слайда:

Мораль – поучительный вывод из основного повествования, который даётся в начале или в конце басни.

№ слайда 8  «баить» - «говорить» и связано со словом «байка» - «сказка». 
Описание слайда:

«баить» - «говорить» и связано со словом «байка» - «сказка». 

№ слайда 9 Эзоп - древнегреческий баснописец, раб, жил в 6 веке до н.э., был очень остро
Описание слайда:

Эзоп - древнегреческий баснописец, раб, жил в 6 веке до н.э., был очень остроумным и популярным человеком своего времени, считается родоначальником жанра басни.

№ слайда 10 Андрей Прохорович Крылов. Поручик Оренбургского драгунского полка, был выходц
Описание слайда:

Андрей Прохорович Крылов. Поручик Оренбургского драгунского полка, был выходцем из «обер-офицерских детей», не имел вотчин и не пользовался дворянскими правами. В 1775 году Андрей Прохорович, вышедший из военной службы, переехал с семьёй в Тверь, где стал служить председателем губернского магистрата. Умер в 1778 году.

№ слайда 11  Нави Волырк
Описание слайда:

Нави Волырк

№ слайда 12 Крылов является автором более 200 басен с 1809 по 1843 год, они вышли в свет
Описание слайда:

Крылов является автором более 200 басен с 1809 по 1843 год, они вышли в свет в девяти частях и переиздавались очень большими по тем временам тиражами. В 1842 году его произведения вышли в немецком переводе. Многие выражения из басен Крылова стали крылатыми. Басни И. А. Крылова положены на музыку, например, А. Г. Рубинштейном — басни «Кукушка и Орёл», «Осёл и Соловей», «Стрекоза и Муравей», «Квартет».

№ слайда 13 Физкультминутка Ну, ребята, по порядку Проведём сейчас зарядку. И под басенки
Описание слайда:

Физкультминутка Ну, ребята, по порядку Проведём сейчас зарядку. И под басенки Крылова Разомнёмся с вами снова.

№ слайда 14 Из какой басни фраза? 1.Лето красное пропела… 2.С ним была плутовка такова… 3
Описание слайда:

Из какой басни фраза? 1.Лето красное пропела… 2.С ним была плутовка такова… 3.А воз и ныне там… 4.Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… 5. «Соседка, перестань срамиться» – ей шавка говорит…

№ слайда 15 «ВОЛК И ЯГНЕНОК»
Описание слайда:

«ВОЛК И ЯГНЕНОК»

№ слайда 16 «СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ» Свинья под Дубом. Свинья под Дубом вековым Наелась желудей
Описание слайда:

«СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ» Свинья под Дубом. Свинья под Дубом вековым Наелась желудей досыта, до отвала; Наевшись, выспалась под ним; Потом, глаза продравши, встала И рылом подрывать у Дуба корни стала. «Ведь это дереву вредит,— Ей с Дубу ворон говорит,— Коль корни обнажишь, оно засохнуть может».— «Пусть сохнет,— говорит Свинья,— Ничуть меня то не тревожит; В нем проку мало вижу я; Хоть век его не будь, ничуть не пожалею, Лишь были б желуди: ведь я от них жирею».— «Неблагодарная! — промолвил Дуб ей тут,— Когда бы вверх могла поднять ты рыло, Тебе бы видно было, Что эти желуди на мне растут». Невежда также в ослепленье Бранит науки и ученье, И все ученые труды, Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

№ слайда 17 Невежа – грубый, невоспитанный человек. ---------------------------  НевежДа
Описание слайда:

Невежа – грубый, невоспитанный человек. ---------------------------  НевежДа- человек необразованный.  

№ слайда 18 Б А С Н Я И.А. Крылов Эзоп Жан де Лафонтен Баснописцы Эзопов язык Олицетворе
Описание слайда:

Б А С Н Я И.А. Крылов Эзоп Жан де Лафонтен Баснописцы Эзопов язык Олицетворение Аллегория (иносказание) Мораль Нравоучи-тельный характер Короткий рассказ

№ слайда 19  Спасибо за урок . Вы молодцы!
Описание слайда:

Спасибо за урок . Вы молодцы!

Название документа урок-проект. крылов.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

В гостях у дедушки Крылова

(урок-защита проекта по литературе в 5 классе)


Тип учебного занятия: урок-защита проекта.

Формы обучения: групповая, индивидуальная.

Методы обучения: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.

Технологии: дифференцированного подхода в обучении, развития творческих способностей учащихся, индивидуальной и коллективной проектной деятельности, самодиагностики результатов обучения.

Решаемые проблемы: как научиться выполнять индивидуальное задание в составе проектной группы?

Виды деятельности: формирование у учащихся деятельностных способностей 
и способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания; комплексное повторение; самостоятельная работа со сборниками басен (выразительное чтение произведений, нахождение главной мысли, морали басни, создание иллюстраций к басням, подбор книг к выставке); групповая работа (совместное создание презентации, написание статьи «О баснях дедушки Крылова», инсценировка басни), выставление оценок.

Планируемые результаты:

Предметные: уметь  применять навыки проектной деятельности в составе группы, отличать басни от других литературных жанров, знать структуру басни, понимать нравственный смысл басен, характер героев.

Метапредметные УУД:

Познавательные: самостоятельно отбирать тексты, перерабатывать информацию, составлять развернутое сообщение.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать
(в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; формировать ситуацию рефлексии 
и самодиагностики.

Коммуникативные: строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в  рабочей группе с учетом конкретных учебно-познавательных задач при консультативной помощи учителя, уметь аргументировать свою точку зрения.

Личностные: испытывать желание осваивать новые виды деятельности, участвовать 
в творческом, созидательном процессе; осознавать себя как индивидуальность 
и одновременно как член общества; вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Актуальность проекта: на данном этапе развития человечество все чаще предпочитает получать информацию посредством интернета, в связи с чем не так уж и легко привлечь современного обучающегося к чтению классической литературы из-за отсутствия заинтересованности. Данный проект поможет вызвать интерес учеников к чтению классической литературы, в частности басен, а также поможет каждому учащемуся раскрыть свои творческие возможности и выразить свои мысли в удобной для него форме.

Цели и задачи: научить самостоятельно и охотно приобретать недостающие знания из разных источников; совершенствовать умение осознанно выразительно читать, находить главную мысль басни, мораль; способствовать развитию логического мышления, артистических способностей, памяти, внимания, речевой культуры, творческого воображения; содействовать формированию у учащихся навыков проектно-исследовательской деятельности, умения анализировать произведение, исследовать, делать вывод, выделять главное; активизировать и расширить словарный запас учащихся; обеспечить в ходе урока закрепление следующих понятий: басня, иносказание, мораль, "крылатые" слова; прививать нравственные ценности поведения, благородство помыслов и поступков, уважение, терпимость друг к другу, способствовать воспитанию интереса к предмету, культуры общения, творческой активности и воспитанию свободной личности, организуя такое учебно-воспитательное пространство, которое обеспечивает реализацию на практике принципа свободы, предоставляющего учащемуся реальную возможность самостоятельного выбора форм и видов деятельности, формирования чувства ответственности за ее результаты.

Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, учебник, книги с баснями для выставки, рисунки и поделки учащихся.


Ход урока


Организационный момент.


Cлайд 1.


Здравствуйте, ребята, уважаемые коллеги, гости! Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей! Они пришли посмотреть, как мы умеем дружно и хорошо трудиться.


Давайте сделаем небольшую разминку, которая поможет нам настроится на рабочий лад. Повторяйте за мной.


Cлайд 2.


Разминка.


Мы внимательные!

Мы старательные!

Мы умные!

Мы добрые!

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!


Мотивация учебной деятельности.


Садитесь, пожалуйста. Сегодня у нас с вами необычный урок. Урок-защита проекта. Перед вами выставка книг и ваших рисунков. Что же объединяет их?


Ответы уч-ся.


Cлайд 3.


Ученик.


Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей? 
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.


Совершенно верно, все эти книги написаны И. А. Крыловым. Нашим великим баснописцем. Эти произведения принесли ему всенародную любовь. Люди читали их и смеялись над своими пороками.

Иван Андреевич безраздельно царствует в басенном мире. Его басни читали в веке XIX и XX, читают их и сейчас, в XXI веке. И сегодня у нас есть замечательная возможность прикоснуться к творениям этого человека и побывать в гостях у дедушки Крылова.


Определение темы и цели урока.


Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить?


Ответы уч-ся.


Какова же, по-вашему, будет тема нашего урока?


Ответы уч-ся.


Cлайд 4.


Ребята, а какие цели мы с вами ставили, начиная свою проектную деятельность?


  • Узнать, что такое басня, мораль, иносказание (аллегория).

  • Научиться находить нужный материал и использовать полученную информацию.

  • Научиться работать в команде.


Cлайд 5.


Молодцы! А достигли ли мы поставленных целей, узнаем в конце нашего урока.


В течение месяца вы исследовали жизнь и творчество великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова.

А кто такой баснописец?


Ответы уч-ся.


Что такое басня?


Басня – это короткий рассказ, чаще всего в стихотворной форме, в котором есть скрытый смысл.


Cлайд 6.


Чем она отличается от стихотворения? Назовите отличительные черты басни.


  • интересный короткий занимательный сюжет;

  • мало описаний;

  • много диалогов;

  • героев обычно несколько;

  • героями являются животные, растения, вещи, птицы, рыбы;

  • басни обычно пишутся в стихотворной форме;

  • используется прием иносказания;

  • в начале или в конце сформулирован вывод-мораль;

  • высмеиваются человеческие пороки.


Какие же пороки высмеивают басни?


  • лесть

  • ложь

  • глупость

  • лень

  • безнравственность

  • невежество

  • хвастовство


Чему учат басни?

  • дружбе

  • трудолюбию

  • усердию

  • честности

  • доброте

  • отзывчивости

  • благородству

  • благодарности

  • добывать знания 


Что такое мораль?


Ответы уч-ся.


Cлайд 7.


Верно.


Обычно басня состоит из 2-х частей:

1 часть – основная – называется повествование, т.е. рассказ о чем-либо.

2 часть – это поучительный вывод из басни, т.е. мораль.


Cлайд 8.


А еще, ребята, басня – это один из основных видов устного народного творчества – короткое стихотворное произведение. Слово «басня» произошло от древнего слова «баить» («говорить») и связано со словом «байка», что означает «сказка». 


Как вы думаете, а до Крылова существовали баснописцы? Откуда к нам пришли басни?


Ответы уч-ся.


С древних времен существовали баснописцы. И И. А. Крылов начал писать басни не с пустого места. У него были хорошие учителя. Послушайте о них.


Cлайд 9.


Немного истории (рассказывает ученик).


Первым, кто стал использовать приём иносказания (аллегории), а иносказание – это когда изображают животных, а имеют в виду людей -- был Эзоп. Он жил в Древней Греции около 3000 лет назад. Эзоп был рабом и не мог открыто смеяться над людьми, обладающими властью. Он рассказывал истории, которые якобы случались с животными. И хотя все понимали, что речь идет о людях, никто не мог обвинить Эзопа в том, что он выслеживает неприглядные поступки определённого человека.

До сих пор иносказательную речь называют Эзоповым языком.


Читая басни, мы будем учиться понимать Эзопов язык.

Многие басни Эзопа стали известны Российским читателям благодаря переводам Крылова. Он наделил их русскими чертами, вложил в их уста русскую народную речь.


За эти недели вы исследовали жизнь и творчество Ивана Андреевича. Давайте послушаем, что вы узнали о жизни дедушки Крылова.

Рассказ ученика о биографии Крылова.

 

Родился будущий знаменитый писатель 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера.


Cлайд 10.


Семья была бедной, и Ваня Крылов не мог получить в детстве хорошего образования, грамоте он выучился в семье. А позже (семья Крыловых жила тогда в Твери) довелось ему учиться «из милости». У детей богатого помещика Львова были домашние учителя, которые их обучали  разным наукам, и Ване Крылову разрешили заниматься вместе с детьми Львовых. Когда Ивану Крылову было 10 лет, умер его отец. После него ничего не осталось: ни денег, ни других ценностей. Только сундучок с книгами. Семья Крыловых и раньше была небогата, теперь же лишилась последних средств к существованию. 11-летнему Ване пришлось поступить на работу, да потихоньку читать книги, которые остались после отца. Это были арабские сказки, произведения русских писателей, русские сказки, стихи. Позже, в 1782 году, семья — Крылов с матерью и младшим братом Левушкой — перебралась в Петербург.

Здесь Иван продолжал служить в канцелярии, но мечтал стать литератором. Ему удалось выучить французский язык, а позже итальянский и греческий. Свою литературную деятельность Иван Андреевич начал как драматург. Им написано 13 пьес. Басни Крылов начал писать позже. Впервые они напечатались, когда Крылову было 37 лет, и сразу всем понравились. О них много говорили. Многих удивляло странное имя, которым были подписаны басни: «Нави Волырк». Но если прочитать справа налево, сразу все становится понятным.


Cлайд 11.


Cлайд 12.


Иван Андреевич прожил долгую жизнь, он умер в возрасте 75 лет и написал более 200 басен, обогатив русский язык крылатыми выражениями. Действующими лицами его басен обычно выступают животные, растения, вещи.


Крылатые выражения… А что это за выражения?


Во время общения с другими людьми нередко можно услышать такие слова, которые нельзя назвать простыми. Это слова какого-то литературного героя или героя фильма. Если эти слова известны многим, то они получают статус крылатого выражения.


Много таких крылатых выражений можно найти и в баснях Крылова. Мы их нередко употребляем в жизни и не задумываемся над тем, что это точно подметил в своих баснях И. А. Крылов. Приведите примеры крылатых выражений из басен, прочитанных вами дома.


Дети приводят примеры крылатых выражений из басен Крылова.


Молодцы, ребята!

Вы исследовали творчество дедушки Крылова. Так много ли произведений он написал? И к каким литературным жанрам он обращался?


Презентация уч-ка о творчестве И. Крылова.


Спасибо, …

Как видим, Иван Андреевич был очень талантливым. Но сегодня мы разговор продолжим, конечно же, о его баснях.



Cлайд 13.

Физкультминутка

Ну, ребята, по порядку

Проведём сейчас зарядку.

И под басенки Крылова

Разомнёмся с вами снова.


Вот Мартышка и очки…

Веселимся от души ( руки к глазам).


Вот Лиса и виноград…

До лозы охоч я, брат (поглаживание живота).

По улицам слона водили…

Мы вместе с ним бы так ходили (ходьба).

А Моська, глупая собака,

Всё скачет по земле куда-то (прыжки).


Работать любит Муравей (приседания).

А Стрекоза лишь веселей (танцевальные движения).


А вот и страшный серый Волк (ходьба с высоким подниманием бедра).


В Ягнятах волки знают толк (на носках).


Ребята, быстро мне скажите

Или хотя бы опишите,

Откуда эти все герои?


Из басен дедушки Крылова.


Поиграем?


Cлайд 14.


ИГРА «НАЗОВИ БАСНЮ»


Готовясь к защите своего проекта, вы прочитали много басен Крылова. Проверим, знаете ли вы басни дедушки Крылова?

Назовите басни, в которых действует Волк.

.

1. «Волк и Ягненок»

2. «Волк на псарне»

3. «Волк и Кот»

4. «Волк и Журавль»

5. «Волк и Пастух»

6. «Волк и Лисица»

7. «Волк и Волчонок»

8. «Волк и Кукушка»


***


«У сильного всегда бессильный виноват…»


Из какой басни слова?


Cлайд 15.


Назовите персонажей басни.

Кто, по вашему, здесь положительный герой, а кто - отрицательный?

Почему именно Волк отрицательный, а Ягненок – положительный персонаж?

Какие черты обычно олицетворяет Волк?

Какие черты присущи Ягненку?

Какова мораль басни, уловили ли вы ее?

Что осуждается в басне?


Сильный не имеет права вымещать свою злобу на слабом только потому, что он слабее его.

Какие строчки из этой басни стали сегодня употребляться как крылатое выражение?

Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать…

У сильного всегда бессильный виноват…

Делу дать хотя законный вид и толк…


Cлайд 16.


А сейчас вспомним басню «Свинья под дубом».


Ученик выразительно читает басню «Свинья под Дубом»


Дома вы должны были найти два слова, очень похожих друг на друга, и посмотреть в словаре их значения. Какие это слова?


Невежа и невежда.


А значения у этих слов одинаковые?


Нет.


Невежа – грубый, невоспитанный человек.


Невежда-человек необразованный.


Cлайд 17.


Такие похожие слова называются паронимами. Желающие дома можете еще поискать паронимы. Мы их обязательно обсудим и оценим на следующем уроке.


Какой описывает Иван Андреевич Свинью?


Крылов описывает Свинью без симпатии. Она глупая, невежественная, ленивая, недалекая, эгоистичная и думает только о собственном удовольствии.


Опишите, как вы представляете себе других персонажей данной басни.


В каких строчках заключена мораль басни? В каких жизненных ситуациях можно использовать эти строки?


Мораль этой басни можно использовать, например, когда нерадивый ученик не хочет учиться, ругает школу и учебу, не понимая, что он пользуется тем, что сделано с помощью науки. Свинья не желает понять, откуда берутся желуди.


«Пусть сохнет, -- говорит Свинья, --

Ничуть меня то не тревожит;

В нем проку мало вижу я;

Хоть век его не будь, ничуть не пожалею,

Лишь были б желуди: ведь я от них жирею.»


А в каких строках Ворон хочет просветить Свинью?


«Ведь это дереву вредит, --

Ей с Дубу Ворон говорит, --

Коль корни обнажишь, оно засохнуть может.»


Какое явление жизни аллегорически описывается в басне?


Свинья не понимает, что желуди, которые она ест, растут на Дубе. Из-за своего невежества она начинает подрывать корни Дуба, т.е. разрушать то, что дает ей пищу.


Такие ситуации в жизни, ребята, могут происходить очень часто. О них и идет речь в поговорке: «Рубить сук, на котором сидишь».


Иван Андреевич Крылов умел писать интересно и смешно. Многие персонажи его басен вызывают у нас улыбку. Как вы думаете, случайно ли вводит Крылов в действие басен комические эпизоды?

Почему названия животных автор писал с заглавной буквы?


Их названия Крылов писал с заглавной буквы, подразумевая в них не животных, а людей.


Мы с вами знаем, что басни были написаны более 200 лет назад. Зачем же вам, детям 21-го века, в век мобильной связи, компьютеризации изучать творчество Крылова, его басни?


Да, потому что и сейчас есть человеческие пороки. И его басни как никогда актуальны. Мы должны научиться смотреть на себя со стороны и стараться избавиться от своих недостатков.


Обсудим теперь, что сделано хорошо, а что не удалось реализовать. Получилось ли у нас все так, как было запланировано?


Подумайте, почему получилось не все, что было запланировано. Что нужно учесть 
при выполнении следующих проектов?

С какими трудностями столкнулись при подготовке к уроку?

Довольны ли результатом своей работы?


Оцените результат работы.

Кто на уроке был самым активным?

Кто заслужил отличные оценки и почему?


Хотели бы продолжить проектную деятельность или нет? Если да, то в какой форме?


Итак, мы с вами сегодня побывали в гостях у дедушки Крылова. Его басни учат людей узнавать самих себя, помогают обнаружить недостатки и подсказывают, как можно от них избавиться. Иван Андреевич учит мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием жизни. Познакомиться с новой басней Крылова – значит стать умнее, узнать что-то новое и важное о себе и людях.


Домашнее задание.


1 вар. – написать сочинение-миниатюру «Моя любимая басня дедушки Крылова» или «Почему я люблю читать басни» (каждому ребенку раздаются листочки с распечатанным образцом сочинения).


У меня много любимых героев басен дедушки Крылова. Но больше всего мне нравится его басня «________» , так как там говорится о том, что____________ (кратко рассказать о событиях, связанных с героями басни). Мне особенно нравится ___________, потому что ________________. Мне бы очень хотелось ____________________________.


2 вар.- сочинить свою басню.































































Домашнее задание.


1 вар. – написать сочинение-миниатюру «Моя любимая басня дедушки Крылова» или «Почему я люблю читать басни».


У меня много любимых героев басен дедушки Крылова. Но больше всего мне нравится его басня «________» , так как там говорится о том, что____________ (кратко рассказать о событиях, связанных с героями басни). Мне особенно нравится ___________, потому что ________________. Мне бы очень хотелось ____________________________.


2 вар.- сочинить свою басню.



-------------------------------------------------------------------------------------------------------





Домашнее задание.


1 вар. – написать сочинение-миниатюру «Моя любимая басня дедушки Крылова» или «Почему я люблю читать басни».


У меня много любимых героев басен дедушки Крылова. Но больше всего мне нравится его басня «________» , так как там говорится о том, что____________ (кратко рассказать о событиях, связанных с героями басни). Мне особенно нравится ___________, потому что ________________. Мне бы очень хотелось ____________________________.


2 вар.- сочинить свою басню.







Домашнее задание.


1 вар. – написать сочинение-миниатюру «Моя любимая басня дедушки Крылова» или «Почему я люблю читать басни».


У меня много любимых героев басен дедушки Крылова. Но больше всего мне нравится его басня «________» , так как там говорится о том, что____________ (кратко рассказать о событиях, связанных с героями басни). Мне особенно нравится ___________, потому что ________________. Мне бы очень хотелось ____________________________.


2 вар.- сочинить свою басню.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров637
Номер материала ДВ-528117
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх