Урок-защита творческого проекта (по басням И.А. Крылова)

Сценарий урока с использованием ресурсов контента ИПП «КМ-Школа», интерактивной доски,  созданием авторских проектов.

Автор:  Путилова Ирина Юрьевна

Образовательное учреждение:  МОУ «Тогурская СОШ», Колпашевского района

Предмет:  Литература

Класс: 6 класс

Тема урока:  Урок-защита авторского творческого проекта по басням И.А. Крылова

Тип урока: урок контроля и коррекции знаний и умений

Форма урока: мультимедийный урок с использование средств современных информационных технологий

Цели урока: создать условия для проверки уровня обученности, определить методику коррекции учебной деятельности учащихся

Задачи урока:

1. систематизировать теоретические знания;
2. развивать у учащихся познавательный интерес к предметам “Литература” и “Информатика”;
3. развивать творческое мышление;
4. совершенствовать умения коммуникативного общения;
5. воспитывать чувство ответственности за команду, совершенствовать умение работать в команде;
6. воспитывать уважение к сопернику.

Метод обучения: поисковый, словесный, практический.

Учебно-методическое обеспечение:  учебник «В мире литературы» 6 класс, ресурсы «КМ-Школы»

Оборудование: сетевой класс, мультимедийный проектор, компьютерные места по количеству команд.

Инструментальные средства и контент ИПП «КМ – Школа»: урок «Басни Крылова» из контента ИПП «КМ – Школа». Основное направление редактирования – разработка слайдов, содержание которых организует групповую  работу, расширение информации за счет добавления электронных информационных объектов из энциклопедии  и медиатеки «КМ – Школа».

Технические средства: интерактивная доска SMARTBoard, ресурсы контента ИПП «КМ-Школа», проектор.

Время реализации занятия– 45 минут

Технологии, методы:

1.     укрупнение дидактических единиц (концепция УДЕ выдвинута П.М.Эрдниевым.)

2.     технологии развития критического мышления через чтение и письмо (прием  синквейн);

3.     современные информационно-коммуникационным  технологии;

Авторские медиапродукты:

1.     презентации-афиши, выполненные обучающимися в группах (среда «КМ-Школа», среда Microsoft Office, Microsoft Word, Microsoft PowerPoint);

2.     викторина по басням Крылова, выполненная обучающимися в разделе «Викторина» (среда «КМ-Школа»); 

3.     фильм «Басни Крылова» (среда Windows Movie Maker)

Технологические сценарии медиапродуктов:

·        фильм «Басни Крылова» (среда Windows Movie Maker)

·        презентации-афиши, выполненные обучающимися в группах (среда «КМ-Школа», среда Microsoft Office, Microsoft Word, Microsoft PowerPoint);

·        викторина по басням Крылова, выполненная в разделе «Викторина» в среде «КМ-Школа».

Структура использования медиапродуктов:

№ п/п	СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ	Временная реализация	Вид медиапродукта
1	Целеполагание и мотивация.	2 мин.	Авторский фильм «Басни Крылова»
2	Повторение по теме «Басня».	5 мин.	Контент ИИП «КМ-Школа» урок «Басни Крылова»
3	Самостоятельная работа. Введение вопросов к викторине в среде «КМ-Школа».	5 мин.	Викторина по басням Крылова в модуле «Викторина»
4	Проверка уровня знаний и умений учащихся. Фронтальный опрос.	5 мин.	Электронное пособие «Своя игра»
5	Отчет спикера о результатах групповой работы.	21 мин.	Презентации-афиши к басням Крылова
6	Творческая защита проектов группами.
7	Обобщение и подведение итогов	3 мин.	Слайд

Содержание медиапродуктов:

1.     Проект в форме презентации-афиши. Для работы над проектом формируются группы по семь человек, которым дается предварительное задание:

• организовать работу по созданию проекта с использованием информационно-интегрированного продукта (ИПП) компании «Кирилл и Мефодий» - электронно-образовательной среды «КМ – Школа» в «Индивидуальном портфеле» АРМа «Учащийся» по теме «Басня»; ресурсов сети Интернет; 
• распределить обязанности: спикер, главный редактор, музыкальный редактор, корреспондент, дизайнер, выступающий, артисты;
• собрать и оформить материал по темам проекта в форме презентации, по:
• басня Крылова “Квартет ”;
• басня Крылова “ Мышь и Крыса”;
• басня Крылова “Стрекоза и Муравей ”.

Требования к оформлению проекта:

• - Работа оформляется в PowerPoint.
• - Размер слайдов – А4, ориентация – книжная;
• - Количество слайдов: 6-8.

Содержание проекта:

1-й слайд – Титульный;

2-й слайд – Афиша;

3-5-й слайд – Информация об авторе басен, текст басни, вывод;

6-7-й слайд – Вопросы к викторине по творчеству Крылова.

2.     Викторина по басням Крылова, выполненная в модуле «Викторина»  среды «КМ-Школа». Программисты от каждой группы вводят вопросы в раздел «Викторина» в среде «КМ-Школа».

Целесообразность использования медиапродуктов на занятии:

1.     использование педагогического приема организации групповой работы и электронной образовательной среды «КМ-Школа» позволяет сделать процесс достижения целей данного урока более технологичным.

2.     позволяют сделать аудиторные и самостоятельные  занятия  более интересными, динамичными и убедительными, а  огромный  поток  изучаемой  информации  легко доступным.

3.     способствуют повышению мотивации школьников, обеспечивают прочное усвоение учебного материала, формируют предметные и ключевые компетенции.

План занятия

№	Структурные элементы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
1	Организационный момент	Проверка готовности к уроку. Мотивация учащихся.	Положительный настрой на урок.	1
2	Вхождение в тему. Показ авторского фильма к басням Крылова	Определение  темы и   целей работы на уроке.	Положительный настрой на урок.	2
3	Целеполагание и мотивация	Организует и координирует работу учащихся по актуализации изученного	Повторение изученного материала по теме «Басни Крылова» в   контенте информационно-интегрированного продукта  (ИПП) «КМ-Школа».	5
4	Опрос «Своя игра»	Осуществление контроля и проверки полученных знаний.	Проверка уровня своих знаний по данной теме.	5
5	Проверка уровня знаний и умений, уровня познавательной  самостоятельности учащихся.	Организация групповой работы по защите проекта	Защита проектов по басням Крылова;	9
6	Составление викторины  по басням Крылова в ИПП «Кирилл и Мефодий»	Наблюдение, помощь по просьбе учащихся.	Программисты от каждой группы вводят вопросы в раздел «Викторина» в среде «КМ-Школа».	5
7	Творческая защита проектов	Наблюдение, помощь по просьбе учащихся.	Инсценировка басен	6
8	Проведение викторины по вопросам, подготовленным каждой группой в ИПП «КМ-Школа» «Басни Крылова»	Направлена на вызов у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизацию их деятельности, мотивацию к дальнейшей работе.	Ученик «вспоминает», что ему известно по изучаемому вопросу	5
9	Рефлексия (подведение итогов урока) Синквейн «Наш урок», «Басни Крылова»	Побуждение к дальнейшему рас­ширению информационного поля	Соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса.	5
10	Задание на дом	Разъяснение задания на дом	Запись в дневниках.	2

Карта занятия.

Комментарий хода урока	Время (мин)	Медиаресурсы	Развитие личностных качеств и психических процессов
			Репродуктивные формы деятельности	Продуктивные формы деятельности
Орг. момент. Мотивация учащихся. Положительный настрой на урок.	4	Авторский фильм «Басни Крылова»	Внимание;	Организованность; Аккуратность;
Повторение изученного материала по теме «Басни Крылова» в   контенте информационно-интегрированного продукта  (ИПП) «КМ-Школа».	5	(ИПП) «КМ-Школа»	Внимание;	Рефлексивность; Самостоятельность; Мышление
Проверка уровня знаний и умений, уровня познавательной  самостоятельности учащихся: 1.Опрос «Своя игра»                   2.Защита и представление проектов 3.Творческая защита проектов группами (инсценировка басен) 4.Проведение викторины по вопросам, подготовленными каждой группой в ИПП «КМ-Школа» «Басни Крылова»	25	Презентации –проекты учащихся;		Рефлексивность; Аргументированность; Культура речи; Активность; Организованность; Аккуратность; Самостоятельность
В заключение урока учитель предлагает  определить ценность урока, его полезность,  проводит рефлексию.	6	Фильм по басням Крылова		Рефлексивность; Аргументированность; Ясность речи;
Детям предлагается домашнее задание.	2	слайд		Ответственность; Самостоятельность; Аргументированность; Любознательность; Рефлексивность;

Ход урока

I.                  Организационный момент. (1 мин.)

Преподаватель: - Здравствуйте, ребята.

 Показ авторского фильма к басням Крылова (2 мин.)

II. Целеполагание и мотивация. (1 мин.)

Преподаватель: - Сегодня у нас с вами необычный урок. Изучение темы “Мир басен И.А.Крылова ” мы завершаем защитой творческих проектов. Сегодня вы, ребята, представляете результаты  своей работы. Вашей задачей, ребята, было подготовить:

ü Выступление – презентацию проектов, афишу к инсценировке по басне;

ü Вопросы к викторине;

ü Инсценировки басен.

III. Повторение изученного материала по теме «Басни Крылова» в   контенте информационно-интегрированного продукта  (ИПП) «КМ-Школа». (5 мин.)

Преподаватель: - «Чтобы знания были впрок, следует повторить урок!»

Уверена, что вы, ребята, отлично подготовились, но как говорится: «Повторение – мать учения!»

А) Рассаживаемся за ПК для  повторения ранее изученного материала по теме «Басни Крылова» в   контенте информационно-интегрированного продукта  (ИПП) «КМ-Школа». Находим учебный материал в модуле «Самоподготовка» или в «Индивидуальном портфеле» АРМа «Учащийся» в  рубрике «Уроки по литературе» «Басни Крылова».

Ребята, повторите основные моменты пройденной темы:

1)    Дайте определение жанру басни.

2)    Назовите особенности жанра басни.

3)    Что такое мораль басни?

4)    Как вы понимаете определение «Эзопов язык».

5)    Кто вам известен как первый баснописец?

Б) А в это время программисты от каждой группы вводят вопросы в раздел «Викторина» в среде «КМ-Школа».

IV.                Проверка уровня знаний и умений, уровня познавательной  самостоятельности учащихся. (28 мин.)

Преподаватель:  «Кто смог теорию усвоить прочно, на практике проверить можно точно!»

1.Опрос «Своя игра» (5 мин.)

2.Защита и представление проектов (6 мин.)

Раздаются оценочные листы жюри.

Оценочный лист.

№ группы	Соответствие теме	Эстетический вид, дизайн презентации	Творческий подход, оригинальность исполнения	Общее количество баллов
	max 5	max 10	max 10
1) «Стрекоза и Муравей» 2)» Мышь и  Крыса» 3) «Квартет»

Комментарии, пожелания, замечания:______________

Преподаватель: - Итак, приступаем к творческой защите проектов. Уточните свои роли в группах:

ü Спикер (выступающий с защитой проекта);

ü Программист;

ü Артисты.

Каждой группе на защиту творческих проектов отводится по 5 мин. А сейчас я попрошу одного из спикеров группы объяснить, как шла работа над проектом.  Спикер от группы рассказывает о работе с ИПП «КМ-Школа» при подготовке проекта-презентации по басням Крылова.

Преподаватель: « Не бойтесь слов - они даны, чтоб выражать и мысль, и чувства; без них не знали б глубины мы не науки, ни искусства.»

3. Творческая защита проектов группами (инсценировка басен): (12 мин.)

1)    Команда «Мышь и Крыса»

2)    Команда  «Стрекоза и Муравей»

3)    Команда «Квартет»

4. Проведение викторины по вопросам, подготовленными каждой группой в ИПП «КМ-Школа» «Басни Крылова» (5 мин.)

IV.                  Преподаватель: « Чтоб упрочить ваши знания, даю домашнее задание!» (2 мин.)

Задание на дом: Выучить любимую басню наизусть.

V.                    Рефлексия (подведение итогов урока). (3 мин.)

1.     Собрать оценочные листы, подвести итог.

2.     Синквейн на «Наш урок», «Басни Крылова»

VI.                 Вопросы для обсуждения урока с обучающимися: (3 мин.)

1.     Помогла ли вам проделанная работа закрепить знания?

2.     Что в работе над проектом было наиболее интересным?

3.     Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали?

4.     Каковы ваши ощущения от выполненной работы (удовлетворены или нет)?

5.     Замечания, предложения.

Список литературы:

1.     http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=19

2.     http://krilov.ru

3.     http://schooltask.ru/basni-i-krylova/