|
Тема
|
Урок-знакомство по теме: Народные промыслы.
Камнерезное искусство Урала.
|
|
Цель
|
Постижение
языка декоративного- прикладного искусства на примере камнерезного искусство
Урала
|
|
Задачи
|
Обучающая: ознакомить учащихся с художественной обработкой камня.
|
|
|
|
Развивающая: развивать исполнительские умения, внимание, применять
имеющиеся знания на практике.
|
|
|
|
Воспитательная: прививать
уважение к традициям декоративно-прикладного творчества России.
|
|
|
|
Формируемые УУД
|
Личностные: уважение к своему народу, гордость за
свой край, за его прошлое, толерантность, принятие особенностей культур
других народов; способность к самостоятельной, творческой деятельности;
навыки сотрудничества со сверстниками; основы экологического мышления
Регулятивные: действия по планированию времени и
последовательности выполнения отдельных операций и работы в целом;
осуществлению самоконтроля и оценки качества готового изделия, анализу
ошибок.
Познавательные: действия по нахождению и представлению
информации о поделочных и полудрагоценных камнях , уникальном природном
регионе- Урале, (современной и в исторической перспективе).
Коммуникативные: способность к самостоятельной, творческой
деятельности; навыки сотрудничества со сверстниками; основы экологического
мышления.
ПРЕДМЕТНЫЕ:
·
Формирование
умений определять и характеризовать некоторые виды уральского камня, умений
анализировать и принимать решение творческой задачи при создании макета
украшения.
·
Развитие
умения использования выразительных средств живописи для создания образа
композиции изделия.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
·
Формирование
художественного вкуса и способности к эстетической оценке. Эмоциональное
удовлетворение от продуктивности собственной деятельности.
|
|
Основные понятия
|
Самоцветы; поделочные, полудрагоценные и
драгоценные камни; малахит; яшма; родонит; змеевик; опал; срез, фаска, обдирка,
шлифовка, полировка; ожерелье, брошь, браслет, серьги.
|
|
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
|
Фотографии,
репродукции картин, альбомы, книги, образцы поделочного камня, ювелирные
изделия; презентация.
Интернет
|
|
Оборудование
|
Образцы
уральских камней, ювелирные и камнерезные изделия, макеты- эскизы комплектов
украшений;
Для
обучающихся: таблицы образцов срезов камней. гуашь, кисти , палитра,
зубочистки, тряпочка х/б., бумага ф. А3, бумага ф. А5(2 шт.),ножницы,
клей-карандаш, простой карандаш, ластик. На столах – клеенка, лоточки с водой
для монотипии.
|
|
Профориентационные связи
|
Историк,
камнерез, геолог, ювелир, искусствовед.
|
|
Межпредметные связи
|
Технология,
история, МХК, география, литература.
|
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных
результатов
|
Планируемые
результаты
|
|
Урок 1.
I.Организационный
момент. Подготовка к занятию. Мотивация.
Цель.
Включение
детей в деятельность на личностно-значимом уровне.
|
Контроль
готовности учащихся к уроку.
Выработка внимания, самоорганизации,
дисциплинированности.
|
Создание и погружение обучающихся в
психологически
комфортную атмосферу
|
Чтение
фрагментов «Сказов» П. П. Бажова.
|
Концентрация основных психических процессов на
образовательный процесс
|
|
II.
Актуализация знаний
Цель.
Повторение
изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»
|
Учитель выясняет уровень усвоения учащимися
раннее изученных тем, на материал которых будет опираться при изучении новой
темы.
|
Индивидуально отвечают на вопросы учителя,
дополняют ответы друг друга.
|
Вспомнить
и перечислить известные народные промыслы России и, если знают, в родном
регионе.
|
Знание
видов народных промыслов и умение определить по характерным признакам тот или
иной промысел.
|
|
III.
Постановка учебной задачи
Цель.
Формулирование
темы урока.
|
Сообщение темы урока. Познакомить с
целями и задачами урока.
|
Знакомятся
с темой. Воспринимают учебную задачу.
|
В течение нашего занятия вы познакомитесь одним из
художественных промыслов Урала – камнерезным искусством.
Сегодня, в течение нашего занятия, мы сделаем красиво
выполненное в необычной технике изделие и сделаем выставку.
Мне бы хотелось, чтобы вы проявили свою
фантазию, показали индивидуальность в своих работах.
|
Знакомятся
с целями и задачами урока.
|
|
IV.
«Открытие» учащимися новых знаний
Цель.
Познакомить
с камнерезным и ювелирным искусством родного края.
Задача.
Познакомить
с техникой « монотипия» для создания «срезов» поделочного камня.
|
Сообщение
исторических сведений.
Вводный
инструктаж по выполнению работы (наводящие вопросы)
Учитель
показывает природный материал образцы цветного камня, подлинные работы
мастеров – камнерезов и ювелиров,
Сопровождает свой рассказ показом слайдов.
|
Внимательно
изучают новый материал с помощью предоставленных учителем средств. Отвечают
на наводящие вопросы.
|
Слушают, вступают в диалог,
развивают умение сравнивать, размышлять, делают
выводы.
|
Сформированное
представление о камнерезном искусстве.
Понимание
основных определений.
|
|
V.Самостоятельная
работа
Цель.
Закрепление
нового материала.
|
Побуждает
к самостоятельному планированию своей деятельности.
|
Обучающиеся
определяют: что сделать? для чего? как сделать лучше?
какие
могут быть варианты
|
Выстраивают
цепочку своих дальнейших действий уже с учетом знаний о необходимых
инструментах и материалах.
|
Готовый
план дальнейших действий
|
|
VI.
Использование полученных знаний на практике.
|
Объяснение практического задания.
Корректирует работу учащихся.
|
Самостоятельная
работа над созданием «среза» (имитация природного узора)
|
Работаем над созданием выбранного узора
подготавливаем палитру выбранной гаммы
наносим кистью и подручными инструментами
рисунок на основу
второй лист увлажняем
делаем оттиск
даем заготовке просохнуть
|
Получение
практических навыков в технике монотипии.
Закрепление
понятия монотипия,
Готовый
оттиск «среза»
|
|
VII.
Рефлексия
Цель.
Осознание
учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности
своей и всего класса
|
Организует
работу по анализу достижений учащихся, создает ситуацию, связанную с
приятными эмоциями, чувством удовлетворения от работы.
Мотивация
и побуждение к дальнейшему творчеству. Закрепление интереса к работе.
|
Участвуют
в беседе по обсуждению достижений, делают выводы,
слушают
одноклассников, озвучивают свое мнение,
оценивают
личные достижения, уточняют пробелы в знаниях.
|
предлагает
осуществить самооценку достижений, ставя заранее подготовленные вопросы
ставит
вопросы о том, как решалась учебная задача и достигалась цель урока.
|
Самооценка
своих достижений на уроке.
Удовлетворение
от проделанной работы.
|
|
Урок 2
I.Организационный
момент. Подготовка к занятию. Мотивация.
Цель.
Включение
детей в деятельность на личностно-значимом уровне.
|
Контроль
готовности учащихся к уроку.
Выработка внимания, самоорганизации,
дисциплинированности
|
Создание и погружение обучающихся в
психологически
комфортную атмосферу.
|
Слушаем стихи о богатстве Уральского края.
|
Концентрация основных психических процессов на
образовательный процесс
|
|
II.
Актуализация знаний
Цель.
Повторение
изученного материала, необходимого для «открытия нового знаний»
|
Учитель выясняет уровень усвоения учащимися
раннее изученных тем, на материал которых будет опираться при изучении новой
темы.
|
Индивидуально отвечают на вопросы учителя,
дополняют ответы друг друга.
|
Называют самоцветы и поделочные камни, используемые для
украшений
|
Знание и приобретение навыков визуального
определения вида поделочного камня
|
|
III.
Постановка учебной задачи
Цель.
Формулирование
темы урока.
|
Сообщение темы урока. Познакомить с
целями и задачами урока.
|
Знакомятся
с темой. Воспринимают учебную задачу.
|
Выстраивают
цепочку своих дальнейших действий уже с учетом знаний о необходимых
инструментах и материалах.
|
Готовый
план дальнейших действий.
|
|
IV.
«Открытие» учащимися новых знаний
Цель.
Познакомить
с камнерезным и ювелирным искусством родного края.
Познакомить
с приемами создания
Макета
камнерезного изделия способом аппликации.
|
Сообщение
исторических и искусствоведческих сведений о ювелирной отрасли.
Вводный
инструктаж по выполнению работы.
Учитель
показывает образцы украшений, характеризует способы создания и декора изделий
из камня .
|
Внимательно
изучают новый материал с помощью предоставленных учителем средств. Отвечают
на наводящие вопросы.
|
Слушают, вступают в диалог;
развивают умение сравнивать, размышлять;
делают выводы.
|
Сформированное
представление о ювелирном искусстве.
|
|
V.Самостоятельная
работа
Цель.
Закрепление
нового материала.
|
Побуждает
к самостоятельному планированию своей деятельности.
|
Обучающиеся
определяют: что сделать? для чего? как сделать лучше? какие могут быть
варианты?
|
Выстраивают
цепочку своих дальнейших действий уже с учетом знаний о необходимых
инструментах и материалах.
|
Готовый
план дальнейших действий
|
|
VI.
Использование полученных знаний на практике.
|
Объясняет
практическое задание.
Корректирует
работу учащихся.
|
Самостоятельная
работа над созданием макета украшения.
|
Наносим тонкими линиями рисунок предполагаемого украшения.
На обратной стороне заготовки «среза» намечаем форму
вставок для украшения.
Вырезаем детали.
Наклеиваем на рисунок вставки.
Оформляем золотым или серебряным фломастером или гелиевой
ручкой обрамление камней.
Удаляем ластиком карандаш.
|
Закрепление навыков работы ножницами.
Готовый макет украшения.
|
|
VII.
Рефлексия
Цель.
Осознание
учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности
своей и всего класса
|
Организует
работу по анализу достижений учащихся, создает ситуацию, связанную с
приятными эмоциями, чувством удовлетворения от работы.
Мотивация
и побуждение к дальнейшему творчеству. Закрепление интереса к работе.
|
Участвуют
в беседе по обсуждению достижений, делают выводы, слушают одноклассников,
озвучивают свое мнение
оценивают
личные достижения, уточняют пробелы в знаниях.
|
Осуществляют
самооценку достижений, ставят вопросы о том, как решалась учебная задача и
достигалась цель урока.
|
Самооценка
своих достижений на уроке.
Удовлетворение
от проделанной работы.
|
|
VIII. Домашнее
задание.
|
Объясняет
суть домашнего задания;
Инструктирует
о нем
|
Запись
домашнего задания в дневник.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.