Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Другое Другие методич. материалыУровень воспитанности учащихся ГПД

Уровень воспитанности учащихся ГПД

Скачать материал
библиотека
материалов

Уровень воспитанности учащихся ГПД

Педагогический мониторинг по проблеме

«Определение уровня воспитанности учащихся ГПД

Цель: выявить уровень воспитанности учащихся ГПД

Задачи:

1. определить состояние уровня воспитанности учащихся;

2. оценить и выявить тенденции в развитии воспитательного процесса;

3. по результатам мониторинга наметить решения и составить программу регулирования и коррекции уровня воспитанности учащихся.

4. отследить траекторию развития учащихся 1-4 классов.

В качестве объекта мониторинга выступает воспитательный процесс в ГПД.

Предметом исследования являются условия и факторы, обеспечивающие развитие личности учащихся в системе воспитания.

Разрабатывая систему мониторинга, я исходила из следующей гипотезы: постоянное диагностирование по параметрам развития личности создает возможность для своевременной коррекции деятельности воспитателя по воспитанию учащихся; позволяет определить траекторию развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных особенностей и уровня воспитанности.

Основные методы исследования, используемые в мониторинге: наблюдение, беседа, анкетирование.

Методика проведения мониторинга:

Воспитанность - это интегративный показатель сформированных отношений ученика к учебе, природе, обществу, людям и к себе.

Измерение уровней воспитанности учащихся проводится на основе критериев и показателей оценки воспитанности.

Критерии оценок и показатели воспитанности учащихся называют качествами личности, которые надо выработать, чтобы достичь успеха.

Связь критериев с целями воспитания, т.е. цели воспитания переходят в критерии оценки уровня воспитанности (таблица 1). Каждый критерий состоит из показателей, которые дают информацию о связях, отношениях ученика с объектами, отраженными в целях воспитания.

Изучение уровня воспитанности учащихся ГПД

(из методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным,

М.И. Шиловой )

Анкета ученика ___________________________________________

Критерии (показатели воспитанности)

Оценка ученика


Средний балл

(итоговая оценка)

Любознательность

Проявляет интерес к учебе

23 45






Любит читать, слушать

23 45






Нравится выполнять задания, рисовать

23 45






Нравится получать хорошие отметки

23 45



Средний балл


Отношение к школе

Выполняет правила для учащихся

2 3 45






Добр в отношении с людьми

2 3 45






Участвует в делах класса

2 3 45



Средний балл


Прилежание, трудолюбие

Старается в учебе

2 3 45






Помогает другим в делах

2 3 45






Обращается за помощью сам

2 3 45






Помогает в семье выполнять домашнюю работу

2 3 45






Любит дежурить в классе

2 3 45






Помогает учителю

2 3 45



Средний балл


Бережное отношение к природе

К земле

2 3 45






К растениям

2 3 45






К животным

2 3 45



Средний балл


Красивое в жизни

Аккуратен в делах

2 3 45






Опрятен в одежде

2 3 45






Любит красивое вокруг себя

2 3 45






Вежлив в отношении с людьми

2 3 45



Средний балл


Отношение к себе

Умеет управлять своим поведением

2 3 45






Соблюдает санитарно-гигиенические правила ухода за собой

2 3 45






Нет вредных привычек

2 3 45



Средний балл


Примечание: • обведите кружком балл, которым оценивается качество учащегося. • 5 - качество проявляется всегда; 4 - качество проявляется часто; 3 - качество проявляется редко; 2 - качество не проявляется никогда.

Расчет делать по каждому пункту.

Результаты одного пункта складываются и делятся на 16 ( максимальное количество баллов)

( 3+4+3+4)/16

Затем складываются показатели по всем пунктам и делятся на 10. ( 1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/10

  • До 0,5 – низкий уровень воспитанности

  • 0,6- уровень воспитанности ниже среднего

  • 0,7 -0,8 средний уровень воспитанности

  • До 0,9 уровень воспитанности выше среднего

  • 1- высокий уровень воспитанности

Затем складываются показатели каждого ученика и делятся на количество учащихся, получаем уровень воспитанности класса (от учеников). Воспитатель оценивает учеников группы без вспомогательных вопросов по 6 пунктам по 5-балльной шкале. Так же оценивают родители. Затем показатели сравниваются и делаются выводы.


  • Низкий уровень:

слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативны.

  • Средний уровень:

свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.

  • Хороший уровень:

положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.

  • Высокий уровень :

устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.

Системность в отслеживание результатов воспитания. Исследование уровня воспитанности проводится два раза в год (в сентябре -мае). При таком подходе можно видеть динамику изменений в уровнях воспитанности и своевременно вносить изменения в воспитательный процесс.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Педагогический мониторинг по проблеме

«Определение уровня воспитанности учащихся ГПД

Цель: выявить уровень воспитанности учащихся ГПД

Задачи:

1.  определить состояние уровня воспитанности учащихся;

2.  оценить и выявить тенденции в развитии воспитательного процесса;

3.    по результатам мониторинга наметить решения и составить программу регулирования и коррекции уровня воспитанности учащихся.

 4. отследить траекторию развития учащихся 1-4 классов.

 

Разрабатывая систему мониторинга, я исходила из следующей гипотезы: постоянное диагностирование по параметрам развития личности создает возможность для своевременной коррекции деятельности воспитателя по воспитанию учащихся; позволяет определить траекторию развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных особенностей и уровня воспитанности.

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.