Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Уровни сформированности умения сравнивать
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Уровни сформированности умения сравнивать

библиотека
материалов

Выступление на педагогическом совете от 26.02.2016 Епишиной О.А.


Метапредметный результат:10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно – следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

  1. Конкретизированный результат:

Умение выделять в предмете различные свойства.

Этапы формирования умения:

- умение выделять в предмете множество свойств;

- умение выделять в предмете общие и отличительные свойства;

- умение выделять существенные и несущественные свойства;

- умение выделять основание для сравнения (один из существенных признаков);

- умение выделять признаки необходимые и достаточные;

- умение подводить предмет под понятие (установление наличия у данного объекта признаков данного понятия, достаточных или необходимых и одновременно достаточных)

  1. Педагогические приемы для формирования результата.

Приемы для формирования результата 1 этапа :

  1. Игра «Да – нет». Ведущий загадывает предмет, но не называет его. Участники задают наводящие вопросы о свойствах данного предмета, на которые ведущий отвечает либо «да» (если данное свойство есть у предмета), либо «нет» (если данного свойства в предмете нет).

  2. «Угадай предмет по описанию». Дается описание предмета, детям нужно догадаться о чем идет речь.

  3. «Цветик – семицветик» (знакомство с названиями свойств).

Учитель приносит на урок «цветик – семицветик». На лепестках цветка написаны названия свойств (цвет, форма, размер, материал, количество элементов, поверхность, назначение, прозрачность и т.д.).

Учащиеся отрывают по лепестку, читают название свойства и объясняют, как его понимают. Далее дается

задание: из предложенного списка выбери только те слова, которые относятся к данному свойству.

  1. «Опиши предмет по данному плану». Детям показывается предмет или его изображение. Дается план:

-форма:

-цвет и т.д.

Задание: расскажи о предмете по данному плану.

  1. «Загадай предмет по данному плану». Дается задание: составь загадку, используя данный план.

  2. Игра «Аукцион». Учитель предлагает детям назвать как можно больше предметов, используя какой-нибудь признак. Например, он говорит: «Назовите как можно больше предметов красного цвета». Выигрывает тот, кто ответит последним.

  3. «Чудесный мешочек». В небольшой мешочек из непрозрачной ткани кладутся предметы различной формы. Задача учащихся определить, что лежит в мешочке на ощупь, не глядя, и описать предмет.

  4. «Чем похожи и чем отличаются»

  5. Игра – развлечение «Цветные карандаши»

Учитель читает стихотворение:

Вот волшебная коробка,

Надпись «Радуга» на ней,

А в коробке, а в коробке

Семь цветных карандашей»

(На карточках заранее нужно написать названия разных цветов)

Далее учитель предлагает каждому ребенку вытащить свою карточку, прочитать название цвета и назвать предмет, раскрашенный в этот цвет. Тот, кто не смог назвать предмет, пропускает ход.

  1. Уровни развития и критерии сформированности результата.

Уровни (для 1 этапа):

  1. высокий

  2. средний

  3. низкий

Критерии:

1) Умеет выделять свойства у одного предмета путем сравнения с наблюдаемыми предметами, испытывает затруднения при определении черт сходства и различия объектов

2) Умеет выделять свойства предмета путем сравнения с представляемыми предметами, устанавливает недостаточное (малое) количество черт сходства и различия объектов

3) Умеет выделять в предмете множество свойств без сравнения с другими предметами, легко устанавливает черты сходства и различия объектов.

Показатели:

  1. Знает и называет 3-4 свойства и использует их при описании предмета, не оперирует понятиями (форма, размер и т.д.)

  2. Знает и называет от 5-7 свойств и использует их при описании предмета, допускает ошибки при определении понятий (форма, размер и т.д.)

  3. Называет при описании более 7 – ми, присущих данному предмету свойств, понимает и может объяснить к какому понятию данные свойства относятся (форма, размер и т. д).

Использованные источники:

  1. Поташник М.М., Левит М.В. «Как помочь учителю в освоении ФГОС» М., Педагогическое общество «Россия» 2015

  2. Талызина Н.Ф. «Педагогическая психологи». М., Академия. 1999





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров244
Номер материала ДВ-496650
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх