Уррк по программе "школа 21 век" урок русского языка по теме Определение склонения существительного, стоящего в косвенном падеже.

Урок русского языка в 3 классе  04.02.16г.

Провела учитель начальных классов Носкова Елена Владимировна

Тема урока: Определение склонения  существительного, стоящего в косвенном падеже. 

Цели:

Развивающая: Учить ставить задачу урока самими учащимися, выводить правило. Формировать самооценку и самоконтроль. Развивать внимание, память, логическое мышление. Развивать речь учащихся.

 Воспитывающая: Воспитывать аккуратность, прилежность. Прививать любовь к русскому языку.

 Обучающая: Совершенствовать навыки определения склонения имён существительных в начальной форме. Научить определять склонение существительного, стоящего в косвенном падеже.

Тип урока: Урок изучения нового материала

 Формы работы: Общеклассная, самостоятельная, индивидуальная.

 Оборудование: доска, карточки – памятки, карточки – алгоритмы, учебник, тетрадь.

Ход урока

1.Организационный момент. (1 мин)

-Проверили посадку. Стараемся писать в тетради чисто, красиво и грамотно!

Оцените своё настроение смайликом.

2. Чистописание. (На экране урок 2 чистописания)

3. Повторение изученного материала.

Один ученик списывает предложение . Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы. Обозначить части речи. (оценка)

2. Актуализация опорных знаний (13 мин)

-Что общего у этих слов? ( Это всё существительные в ед.числе, И.п. )

-Все верно! А какие постоянные признаки существительных вы знаете? (Падеж, склонение.)

-Да, нужно определить склонение у данных существительных.

- Сколько склонений в русском языке ? ( 3 )

- Как определяем склонение у существительных в Н.ф. ?

На доске появляется запись : 

Н. ф. (И.п., ед.ч.) - род, окончание – склонение

Например: солнце – оно моё ср. род, окончание е – 2 скл.

(Ученица проговаривает алгоритм вслух)          

Продолжим наш урок работой в группах.

 -Определите склонение.(Над каждым словом ставят цифру 1,2 или 3 )

Каждой группе даны слова. 1-ая группа (1-й ряд) определяет склонение сущ, 2-ая группа (2-й ряд) – ищет ошибки в уже выполненном задании.

Пень, ночь, подруга, уроком,  храбрость, берег, шапка, бабушку, поле, обувь, дядя, морковь, Коля, лекарство, жизнь, песня, по степи.

-Проверяем.

_назовите слова 1-2-3  скл,

3. Работа над новым материалом.

 Решение проблемной задачи.

- У всех ли слов вы смогли определить склонение?

(На доске записываются слова: уроком, бабушку, по степи).

-А почему у этих существительных вы не определили склонение?

(       не подходят для определения, слова стоят в косвенном падеже).

- Так давайте всё же попробуем определить склонение этих имён существительных. Опирайтесь на те знания, которые вы уже получили.(памятки).

    ПРОВЕРКА.

1. Уроком – выделяем окончание  - ом, определяем падеж –Т.п.,

 2. Ставим слово в И. п. – урок, выделяем     , определяем склонение  2 – ое.

(оценить)

- Сделайте вывод.

(Чтобы определить склонение имени существительного в косвенном падеже надо поставить его в форму ед. числа., И. п.).

- Обратимся к учебнику стр. 41, прочтём рубрику «Обрати внимание.» Всё правильно?

Физкультминутка

5. Первичное закрепление .

-Определить склонение сущ., стоящего в косвенном падеже.

 *Упражнение 1 с.41 каждый устно, по очереди. 

-Запишите существительные под диктовку и определите склонение.(работа у доски)по 4 слова -2 ученика.

 В избе, за домом, о маме, тенью, книгу, у озера, на площади, на пне, 

1 скл.                                 2 скл.                           3 скл.

в избе                              за домом                      тенью

о маме                            у озера                           на площади

книгу                               на пне                            

 оценка

А теперь  упр.3  Прочитайте задание. Кто может объяснить как выполнить задание.

Обратимся к памятке. (если успеваем – делаем в классе, если нет – на дом).

7. Итог (2 мин)

- Каждый урок мы постигаем секреты русского языка.

  Вот и сегодня думаю, что урок не прошёл даром. А ваше мнение?

Какой секрет для себя вы раскрыли сегодня?

(Повторили, что такое склонение; Узнали, как определять склонение у сущ. в косвенных падежах ед.  и мн. числа; узнали, что если у сущ. одинаковые окончания, то они не будут относится к одному склонению).

-Д.з. – с 43 упр. 4

 Оцените своё настроение и работу смайликом.

-Урок окончен. Спасибо за работу!

  3                    3                 1                                               3                         1                1                                            2             2             1 

Пень, ночь, подруга, уроком,  храбрость, берег, шапка, бабушку, поле, обувь, дядя,

        3                   1                   2                   3              3    

морковь, Коля, лекарство, жизнь, песня, по степи.

  3                    3                 1                                               3                         1                1                                            2             2             1 

Пень, ночь, подруга, уроком,  храбрость, берег, шапка, бабушку, поле, обувь, дядя,

        3                   1                   2                   3              3    

морковь, Коля, лекарство, жизнь, песня, по степи.

ПАМЯТКА

Как определить склонение существительного в косвенном падеже

Сущ. в косв. падеже       Н.ф. (И.п., ед. ч.)        род, окончание        склонение

Например: около дерева –  н.ф. дерево –

оно моё ср. род, окончание о – 2 скл.

ПАМЯТКА

Как определить склонение существительного в именительном падеже

Н. ф. (И.п., ед.ч.)      род, окончание         склонение

Например: дверь – она моя ж. род,

окончание     – 2 скл.