Почему я учитель Есть много важных и почетных профессий: инженер, полицейский, депутат, президент и т.д. – их представители создают настоящее нашей страны, и есть всего три профессии, представители которых создают будущее – ученый, врач и учитель. Какими бы важными ни казались нам сиюминутные потребности – пройдет время и о них забудут, на смену им придут другие. Какие бы личности ни довлели над нами сейчас, пройдет время, и их сменят сегодняшние школьники. Все самое большое, самое мощное, самое сильное сегодня – назавтра станет историей, сегодня ты гордишься самым быстрым паровозом, а завтра паровой двигатель можно будет увидеть лишь в музее. Но то, что учитель закладывает в ученика, то влияние которое он на него производит, остается вместе с учеником и проходит сквозь всю его жизнь, сквозь время. Дети приходят в школу в том возрасте, когда личность только-только начинает формироваться, их банк данных почти пуст, выпускаем же мы взрослых людей, которым законодательно разрешено жениться, избирать, избираться, которые могут пойти в армию, то есть полностью несущих ответственность за свое будущее. Эти 10 лет, что они проводят в школе самые важные на этапе взросления, через призму информации, получаемой от учителей, они будут осознавать мир и события вокруг них. Я вижу свою миссию в том, чтобы помочь ребенку стать полноценной самостоятельной независимой личностью, свободной внутренне, свободной от предрассудков, суеверий, влияния, умеющей и любящей мыслить и рассуждать, настоящим гражданином, способным нести ответственность не только за себя, но и за своих близких и свою страну. Мне выпала честь преподавать математику, не хочу обидеть других учителей, но на мой взгляд математика важнейший предмет для формирующейся личности, не столько за счет практических навыков, которые она дает, в конце концов, не все выпускники выберут технические профессии, и многое из того, что мы изучаем на уроках не пригодится им в будущем напрямую, но изучение математики раскрывает методологию познания мира, учит находить взаимосвязь событий, задаваться вопросом «почему?». Математика единственная наука, где возможна абсолютная истина, почти любое математическое утверждение может быть доказано или опровергнуто с абсолютной точностью, так как любая математическая модель сводится к аксиомам созданным нами же – людьми. В реальном мире нет аксиом, либо мы из не знаем и никогда не узнаем, но обучаясь математике школьник решая задачи, чувствуя кураж, принимая вызов за вызовом, обучается искать истину, проникается любовью к истине. Учителю математики не нужно подавлять учеников авторитетом, ведь любое утверждение можно проверить, любую школьную теорему можно доказать. Чем больше вопросов «почему?» я слышу, тем сильнее радуюсь, так как навык докапываться до сути оградит моих учеников негативного влияния в будущем. Я мечтаю о том, чтобы во взрослой жизни все что скажут им друзья, коллеги, начальство, все что они услышать по телевизору или прочтут в газете, они бы пропускали через фильтр собственного мышления, чтобы не боялись задавать вопросы, ничего не принимали на веру, ведь именно для этого нам дан разум и пытливый ум. Мои уроки и математика помогут им в этом, радость от успешного решения задачи, осознание логической связи, умение превращать условие в модель, любовь к истине не позволят им запутаться. Для того, чтобы наша страна оставалась свободной в будущем в ней должны жить свободные люди, и в первую очередь свободные внутренне, только свобода и самостоятельность способны породить ответственность, только такой человек может считаться полноценным гражданином, не ведомым, не членом коллектива, не шестеренкой в механизме, но важной частью большой страны, состоящей из независимых личностей совместно ведущих ее в будущее.