В 2009 году я окончила естественно-географический факультет ВГПУ по квалификации учитель химии, учитель географии. В этом же году начала свою работу в МОУ Заброденская СОШ Калачеевского муниципального района. За этот непродолжительный период мною приобретен и частично систематизирован некоторый педагогический опыт. Первое, с чем сталкивается учитель в своей деятельности, это выбор программ и учебников для ведения уроков. Начала свою педагогическую деятельность с учебников «классической» линии. Мною разработаны рабочие программы к этим учебникам. Как учитель химии и географии основной целью своей педагогической деятельности считаю компетентностный подход к обучению учащихся, и через этот подход добиваться максимального обеспечения усвоения ими основ химической и географической наук; научить их выделять наиболее главные, существенные факты, понятия, важнейшие химические и географические закономерности, анализировать и делать выводы; работать с картами, статистическими данными и другими источниками информации; формировать умение применять полученные знания на практике; формировать научное мировоззрение и воспитание личности. К каждому уроку я подхожу индивидуально: определяю цели и задачи урока, его тип, этапы, подбираю задания, продумываю целесообразность применения тех или иных технологий. В своей работе я использую технологии личностного и проблемного обучения, развития критического мышления, метод проектов, ИКТ. В работе учителя важной составляющей является самообразование. Моя тема по самообразованию: «Проблемно-исследовательский эксперимент в обучении химии». Целью является определение приемов и методов формирования информационно-коммуникационной компетенции. Информация и опыт полученный в экспериментальной работе обобщены в публичных выступлениях на ШМО и РМО.