Работаю в школе КГУ "АСКРТПР"(Москва). Серьёзное внимание уделяю тем технологиям обучения, которые развивают личность ученика. В 2015-2016 учебном году работаю с учащимися 10 -11 классов. Одной из самых главных задач считаю повышение уровня мотивации к учебному труду и личностно - ориентированный подход. Стремлюсь к тому, чтобы больше моих учеников стали яркими индивидуальностями.Учителя – пресумасшеднейший народ! Они и дома говорят о школьных детях, А кто классный руководитель, тот За всю их жизнь, пожалуй, и в ответе. А потому мне грустно, когда грустно им, Мне весело, когда они смеются. Моя душа – духовный пилигрим, С которым в путь их души соберутся. На фундаменте любви я год за годом занимаюсь строительством здания творческих взаимоотношений. Это здание творчества хранит множество счастливых мгновений: - это вечный полёт, стремление постигать неизведанное, учиться у детей новому и познавать мир самой; - это ощущение триумфа, когда твой подопечный одерживает победу на олимпиаде или каком-либо конкурсе; - это собственное желание творить и черпать вдохновение от пришедших креативных решений; - это кураж от достигнутого с учениками консенсуса; - это радостный детский смех, рождённый удачным каламбуром; - это благодарные слова выпускников, пришедшие на сайт «Одноклассники», и рассказы об их свершениях; - это восторженные глаза учеников, написавших поразившее меня сочинение; - это волнение накануне ЕГЭ; - это слёзы во время «Последнего звонка»; - это удивление от неожиданного ответа; - это непредсказуемость нового дня и вечный поиск истины; - это постоянное желание не останавливаться на достигнутом; - это вечное движение в режиме продвижения, буйство красок, фантазий – творчество, одним словом. - это… это… это… Их тысячи, миллионы этих счастливых мгновений. Да может ли сравниться хоть одна профессия на земле с учительской по количеству таких мгновений, которые, слившись воедино, и являются моим учительским счастьем!
