«Вы не ошибетесь, если поступите правильно»
Марк Твен
Правильно ли ты выбрал профессию? Доволен ли ты своим местом работы?.. Эти вопросы я слышу со времени поступления в академию, где получал свое образование.
Учитель…Наставник…Помощник…Ни разу не усомнился в том, что выбрал правильный путь. Переживать вновь и вновь вместе со своими учениками трудности переходного возраста, этапы взросления и личностного становления, радость их маленьких, но заслуженных побед. А главное- то чувство, когда тебе доверяют…
Мои первые шаги в профессии- это преддипломная практика. Моя первая школа - школа № 14 г. Иркутска. Мои первые ученики- десятиклассники. 25 парней и девчонок с разницей в возрасте со мной всего в 4 года: непростых, гордых, амбициозных, но вместе с тем, именно они вызвали во мне желание показать, что я педагог и могу вести за собой! Именно ученики мне дали эту возможность. Мои первые шаги в качестве учителя были успешными благодаря им, моим ученикам. Теперь я знаю это точно. В течение четверти я выполнял в этом классе обязанности классного руководителя, учителя истории и обществознания. Что получил я для себя от этих трех месяцев практики? Первый опыт. А главное - желание вернуться в школу. Мои десятиклассники дали понять мне, что учитель - это вневозрастная категория. Неважно сколько тебе лет, если ты учитель, от тебя всегда будут ждать только мудрых советов, твои поступки всегда должны быть выверенными, слова- взвешенными, а выводы- правильными. Это ответственно. Мои первые ученики дали мне самое главное- уверенность в выбранной мной профессии и чувство ответственности за все, что ты делаешь. Назвать это педагогическим успехом нельзя, но это именно то, ради чего захотелось идти в профессию и сворачивать горы! Для учителя главное - стимул, и у меня он есть!
Мои ученики всегда были, есть и будут моими учителями. Ведь учиться можно не только у преподавателей в магистратуре или коллег в школе, но и в каждом классе, в каждом ученическом коллективе, будь то урок или перемена.
А потом были пятиклашки. Класс, в котором, как говорили коллеги, «каждый урок как призыв и молитва одновременно «Остаться в живых!» Однако мне не было с ними сложно: мне было интересно! Главная задача – научиться мыслить, как они, стать не учителем над учениками, а учителем рядом с ними. Организовать, собрать, заинтересовать! Мой главный триумф, гордость, радость за своих пятиклашек - их призовое место в ежегодном конкурсе «Карусель истории» среди школ города и района. Я сумел их увлечь и зажечь. Успех? Больше чем!
Благодаря преданности, уважению и любви моих учеников я почувствовал себя нужным и ценным. Мои ученики провожали меня в армию и писали мне письма. «Для меня Вы стали учителем с совершенно иным подходом к ученикам», «именно Вы привили мне и ребятам любовь к истории», «за это я лично Вам непомерно благодарен…». Трогательно…и вместе с тем чувство гордости… И сегодня я уверен, что во многом благодаря нашей с ними связи, мне удавалось выполнять свой долг успешно. Ведь для учителя главное- отдача, признание детьми его заслуг, и это тоже у меня есть!
Я часто говорю своим ученикам: «Главное, не превращать свою повседневность в поток. Радоваться, жить и трудиться! Быть полезным обществу, порядочным человеком, настоящим другом. Не бояться проявлять инициативу и брать ответственность». Этим руководствуюсь и я, как в жизни, так и профессиональной деятельности. И моё призвание - вести людей, которые мне доверяют, помогать найти свой путь к собственному успеху.
