Конспект по литературному чтению

УМК «Школа России»

Класс: 2

Учебник: литературное чтение 2 класс 1 часть Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.

Цели: познакомить учащихся со стихотворениями К.Бальмонт «Поспевает брусника…» ; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление. Привитие любви к русской поэзии, внимательного отношения к окружающей природе

Создание на уроке положительной мотивации к обучению.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать стихи, передавая с помощью интонации настроение поэта; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте, соотносить стихи и музыкальные произведения, представлять картины осенней природы.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята, сегодня урок литературного чтенияпроведу у вас я Лейла Байрамовна. Давайте проверим вашу готовность к уроку, итак, на партах у вас должен лежать учебник. Чтоб начать наш урок с позитива, давайте, повернёмся к друг другу и улыбнёмся.

-Приветствуют учителя и эмоционально настраиваются на урок

2. Подготовка к восприятию

- Ребята, слышали ли вы о таком писателе как К. Бальмонт?

Родился 4 (16) июня 1867, деревня Гумнищи Шуйского уезда Владимирской губ. В семье небогатого помещика. Он очень любил свою малую родину.

А.Блок назвал Бальмонта«поэтом с утреннейдушой»,которому«никто… неравен вего певучейсиле».

Родители оказалина маленького Костю огромное влияние. Мать Бальмонта Вера Николаевна ввелабудущегопоэта вмирмузыки, литературы, истории. Читать будущий поэт научился самостоятельно в пять лет, подсматривая за матерью, которая обучала грамоте старшего брата.«Совсеминое влияниеоказал на меня отец, -так писал позднее Бальмонт. – Необыкновеннотихий, добрый, молчаливый человек, ничегоне ценившийвмире, кроме вольности, деревни, природыи охоты».

Умер 23 декабря 1942, приют «Русский дом» в Нуази-ле-Гран, близ Парижа.

-ответы детей

3. Первичное восприятие

-чтение стихотворения наизусть учителем

-дети слушают

4. Проверка первичного восприятия

-Какое стихотворение по настроению?

-Что вы почувствовали после прочтения?

- Какое настроение у вас сложилось после слов «Скоро Осень проснётся и заплачет спросонья»?

- грустное

-ответы детей

-грустное, задумчивое

5. Повторное чтение и углублённый анализ

Словарная работа:

- Что такое брусника?

- Как вы понимаете слово благовонье?

Анализ:

-Понравилось ли вам стихотворение?

- Какие чувства испытали вы?

-Какие картины осени представили?

- О ком можно сказать, «проснется и заплачет»? К кому относит эти слова поэт?

-Как вы понимаете выражение «нет в цветах благовонья»?

- одно из средств выразительности - олицетворение - это когда неживому предмету придают качества, способности, черты живого предмета. Глагол, употребленный в переносном значении.

- Найдите в стихотворении олицетворение.

- поэт создаёт образ осени. Осень – человек, дитя.

- Как же она заплачет? Отчего?

-Как вы думаете, какие чувства испытывает Бальмонт с приходом осени?

Подтвердите свой ответ словами из стихотворения.

-Какая интонация соответствует содержанию стихотворения: печальная, радостная, тревожная?

- А теперь давайте прочитаем это стихотворение с соответствующем настроением, интонацией.

- растение (кустарник)

- приятный ароматный запах

-да

- грусть, печаль.

- дети описывают представленные ими картины

- осень

- нет аромата прежнего, нет душистости

- солнце смеется, осень проснется и заплачет

- заплачет длинными, скучными, холодными дождями от той грустной картины в природе …

-Много холода, в сердце грусть, солнце реже смеётся, в цветах нет благовонья… Дажеосень заплачет, когда проснётся

- печальная

-дети выразительно читают стихотворение

Обобщающая беседа

- Понравилось ли вам стихотворение?

- Согласны ли вы с настроением писателя об осени?

- Легко ли вам было представлять картины во время прочтения?

-ответы детей

Стихотворение К. Д. Бальмонта

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется

И заплачет спросонья.