Знать:
1) Что такое однокоренные слова?
2) Что такое состав слова?
3) Место нахождения корня, приставки, суффикса, окончания и основы слова.
4) Выделение в слове корня, приставки, суффикса, окончания и основы слова.
Уметь:
1) Уметь правильно писать суффиксы с которыми познакомились.
2) Образовывать словообразование.
Этап:
Деятельность учителя:
Деятельность учащихся:
Мотивационно-целевой
Здравствуйте, ребята!
Давайте проверим, всё ли у вас лежит на партах?
Всё ли в порядке
Учебник, пенал, тетради?
Проверили? Садитесь!
Приветствуют учителя и проверяют готовность к уроку.
Ориентационный
Сегодня на уроке мы повторим с вами тему о составе слова.
-И те кто будет сегодня правильно отвечать на уроке будут получать по фишке.
-А что входит в состав слова?
(приставка, корень, суффикс, окончание, основа.)
Внимательно слушают и отвечают на вопросы учителя.
Выявление всех изученных понятий и правил по теме
У меня есть карточки, которым надо найти пары:
Корень – это главная значимая часть слова. В корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.
Где он стоит в слове?
Как выделяется?
Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов.
Где она стоит в слове?
Как выделяется?
Окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.
Где оно стоит в слове?
Как выделяется?
Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов.
Где он стоит в слове?
Как выделяется?
Основа слова- это часть слова без окончания. В основе слова заключено его значение. В нее входят приставка, корень, суффикс.
-Как он выделяется?
Фронтальный опрос.
1. Часть слова без окончания называется корнем слова? (Нет. Основа слова)
2. Значимая часть слова, которая стоит посте корня перед окончанием называется суффикс. (Да)
3. Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слова – это приставка? (Да)
4. Значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение – это окончание. (Нет. Корень)
5. Значимая изменяемая часть слова – это окончание. (Да)
-Кто может назвать алгоритм разбора слова по составу?
(АОГОРИТМ:
1.Изменяем слово и выделяем в нем окончание.
2. Выделяем основу слова.
3.Подбираем однокоренные слова и выделяем корень.
4.Выделяем приставку.
5. Выделяем суффикс.)
А какие части слова являются обязательными?
(корень и основа слова)
Прочитайте слова, написанные на доске:
-Шоссе
-Трасса
Как вы думаете, чем отличаются друг от друга слова: шоссе и трасса?
(шоссе - неизменяемое существительное у него нет окончания)
1. -шоссе-корень
2. -шоссе-основа
3. -трасс-корень
4. -трасс-основа
5. -а-окончание
Давайте теперь прочитаем предложение с словом шоссе.
Мы выехали на шоссе.
Мы выехали на трассу.
Внимательно случают учителя и друг друга. Выходят к доске и сопоставлять карточки, а также отвечают на вопросы. Записывают предложения.
Самостоятельная работа
-Давайте теперь поработаем с учебником. Открываем страницу 99 упражнение 190.
Прочитайте. Объясните, что объединяет слова каждой пары?
Нарисуйте схему состава выделенного слова.
-рыбак-
- моряк-
оба слова имеют корень, суффикс и основу.
-холмистый-
-серебристый-
Оба слова имеют корень, основу, а также одинаковые корни и суффиксы.
-перепрыгнул-
-перешагнул-
Оба слова имеют корень, одинаковую приставку и имеют два одинаковых суффикса, а также не имеют корней.
-метро-
-кофе-
Оба слова имеют только корень и основу.
-Хорошо, теперь откройте 100 страничку в учебнике. Найдите там 3 задание.
Прочитайте. Найдите лишнее слово в каждой группе слово в каждой группе слов. Объясните свой ответ.
Берега. Это слово является формой слова берег, все остальные слова группы одинаковые.
Синий. У этого слова отличается состав слова (синий: корень+ окончание) у других слов – корень+суффикс+окончание (дальний, зимний, соседний).
Пальто. Это не изменяемое слово. Остальные слова изменяются по падежам.
-Теперь приступим к 4 заданию.
В какие группы по составу можно объединить данные слова? Назовите часть слов, которая их объединяет.
-белый=жёлтый (одинаковые окончания);
-побелеть=покраснеть (одинаковые приставки и суффиксы);
-голубенький=беленький (одинаковые суффиксы и окончания);
-белизна=желтизна (одинаковые суффиксы и окончания).
-Переходим к 5 заданию.
Объясните, в каком порядке вы разберёте по составу слова записка и подоконник.
Записка, подоконник.
(Сначала надо найти и выделить окончание. Отбрасываем окончание и выделяем основу. Подбираем однокоренные слова, находим и выделяем корень. Часть слова перед корнем – это приставка. Часть слова после корня и перед — окончанием- это суффикс.)
-Приступим к 7 заданию.
Назовите слово.
Приставка, суффикс и окончание те же, что и в слове подберёзовик, корень — как в слове осинник.
(подберёзовик-подосиновик).
Выполняют задания, работают с учебником.
Итог урока
Сейчас попробуйте каждый оценить свою работу на уроке:
«Говорящие рисунки»
Если ты доволен собой, у тебя все получалось, то рисуй улыбающееся лицо.
Если тебе на уроке было временами непросто, не все получалось, то рисуй такое лицо «спокойное».
Если тебе на уроке было сложно, многое не получалось, то рисуй грустное лицо.
-Кто сколько фишек набрал сегодня за урок?
- (Имя ученика) набрал больше всех фишек и получает 5 за работу на уроке.
-Спасибо за урок!
Обучающиеся оценивают свою работу на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.