Тесты по экологии

Тесты № 1

1. Чем особенно ценна экология:

a) наукой прошлого;

b) наукой будущего;

c) наукой настоящего.

2. С какой наукой неразрывно связана теория и методика обучения экологии:

a) с наукой экологии;

b) с психологией;

c) с педагогикой;

d) с социологией.

3. Что входит в структуру процесса экологического образования:

a) экологическое обучение;

b) экологическое воспитание;

c) экологическое просвещение.

4. Как педагогическая наука, теория и методика экологического образования детей представляет собой частную, предметную дидактику. С чем она тесно связана…:

a) с общей дидактикой;

b) с дошкольной педагогикой;

c) теория и воспитания;

d) с особенностями обучения, воспитания и развития дошкольников с средствами природы.

5. Сколько элементов включает в себя процесс обучения теории и методики экологического образования детей дошкольного возраста:

a) 4;

b) 9;

c) 7.

6. Может ли состоятся процесс обучения по экологическому образованию детей дошкольного возраста при отсутствии даже одного из элементов – цели, содержания образования, метода обучения, мотива педагога и дошкольников, организационных форм, результата:

a) да;

b) нет.

7. Какие аспекты в себя включает теория и методика экологического образования:

a) теоретические;

b) прикладные;

c) исследовательские.

8. Что является целью курса ТиТЭО:

a) профессиональная подготовка воспитателя;

b) профессиональная подготовка компетентного специалиста по экологическому образованию детей;

c) профессиональная подготовка преподавателя по природоведению.

9. Сколько задач включает курс ТиТЭО:

a) 3;

b) 5;

c) 8;

d) 4.

10. Сколько групп включают методы исследования, применяемые в ТиТЭО:

a) 2;

b) 3;

c) 4.

11. Что включают в себя теоретические методы исследования в ТиТЭО:

a) сравнение, абстракция, конкретизация, аналогия, синтез, индукция, дедукция;

b) регистрация, ранжирование, шкалирование, определение средних величин;

c) метод ретроспективы, наблюдения, беседа, тестирование, моделирование, эксперимент.

12. Что такое синтез:

a) прием в котором из сходства двух явлений в одних условиях делается вывод о сходстве этих явлений в других условиях;

b) процесс движения мысли от частного к общему, от ряда факторов к закону;

c) объединение всех данных полученных в результате анализа.

13. К какому методу исследования, применяемому в ТиТЭО относят тестирование:

a) теоретическому;

b) эмпирическому;

c) математической статистики.

14. Что относится к опросным методикам кроме беседы:

a) интервьирование;

b) анкетирование;

c) тестирование.

15. Что является преимуществом педагогического тестирования:

a) является более качественным и объективным способом оценивания;

b) разработка качественного тестового инструментария – длительный трудоемкий и дорогостоящий процесс;

c) это более объемный инструмент, поскольку тестирование может включать в себя задания по всем темам курса;

d) данные получаемые преподавателем в результате тестирования, хотя и включают в себя информацию по конкретным разделам, но не позволяют судить о причине этих пробелов.

16. К какому уровню педагогического опыта относится достижение мастерства:

a) первому уровню;

b) второму уровню;

c) третьему уровню.

17. К какому методу исследования относятся такие требования: объективность, надежность, валидность (обоснованность), точность информации:

a) теоретическому методу;

b) эмпирическому методу;

c) математической статистики;

d) любому методу.