Методическая разработка по математике

Учитель: Омарова Патимат Ш.

Тема: Числа от 0 до 100. Счет десятками.

Цели: 1. Образовательные: Научить считать круглые десятки, уметь складывать ивычитать их, совершенствовать навыки решения задач с круглыми десятками.

2. УУД:

• Личностные: умение высказывать своё отношение к уроку, выражать свои эмоции, способность к самооценке.
• Регулятивные: умение определять и формулировать цели на уроке с помощью учителя, планировать своё действие в соответствии с поставленными задачами.
• Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.
• Познавательные: умение отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Тип урока: Открытие новых знаний

Методы: Интерактивные обучающие структуры: ФИНК-РАЙТ- РАУНДРОБИН, РЕЛЛИ РОБИН и РЕЛЛИ ТЭЙБЛ, МИКС-ФРИЗ-ГРУП, Билетик на выход, Сигнал готовности, объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, словесные, наглядные.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, слайды, таймер, МЭНЭДЖ МЭТ, цветные карточки, лист с таблицей, палочки, резинки, таблетки.

Ход урока

I. Самоопределение к деятельности

- Начинаем наш урок. Проверьте, все ли вы приготовили к уроку.

Эмоциональный настрой

Игра – приветствие «Здравствуйте!»Слайд 3.

II. Актуализация знаний

Математическаяразминка

- Чтобы определить тему нашего урока, нам предстоит решить числовые выражения.

- Расположите числа по возрастанию и прочитайте слово.

- О чем мы будем сегодня говорить?

(Счет десятками – на доске)

- Ребята, в чем нам помогло это задание?

(Вспомнить таблицу умножения)

Обучающая структура ФИНК-РАЙТ- РАУНДРОБИН

(подумай, запиши, обсуди в команде)

- Участник №1 достаетиз конверта цветные листочки и раздает всем участникам. В течении 1 мин вы должны решить примеры. Потом всей командой обсудите и расположите ответы числа по возрастанию и прочитайте слово. Если закончите раньше, то покажите

СИГНАЛ ГОТОВНОСТИ.

III. Постановка учебной проблемы.

Открытие нового знания. Введение в практику счета десятками.

- Назовите тему урока

(Числа от 0 до 100. Счет десятками)

- Сформулируйте задачи нашего урока.

(считать круглые десятки, уметь складывать ивычитать их, решать задачи с круглыми десятками)

- Что же такое десяток? (это десять)

- А как можно получить 10?

Практическая работа

- Сосчитаем 10 палочек и свяжем в пучок. Потом еще 10 палочек свяжем в пучок.(Продолжается до тех пор, пока не будет связано 10 пучков). Расположите десятки в ряд. Сосчитайте десятки.

-Как считаем десятки? (как единицы)

Сделаем вывод: Десятки считаем так же, как единицы.

- А сейчас возьмите в левую руку 2 десятка, в правую руку - один десяток.Сколько всего десятков? А как вы узнали? (прибавили или сложили)

- А как вы их складывали? (как единицы)

- Сейчас возьмите еще десяток. Сколько десятков у вас стало?

- Положите по 2 десятка на парту. Какое действие вы выполнили? (вычитание)

- Как вы их вычитали? (как единицы)

Сделаем вывод: Десятки складывают и вычитаюттак же, каки единицы.

- Скажите, а где в жизни мы используем счет десятками?

(Пуговицы, булавки, пачка жевательной резинки, таблетки, пачка бумажных платков - показ предметов)

IV. Физкультминутка

Обучающая структура МИКС-ФРИЗ-ГРУП

- А сейчас нам пора отдохнуть. Сейчас под музыку вы двигаетесь и показываете разные движения. Как только останавливается, вы становитесь парами. Участники, которые повыше, называют примеры в пределах 10 своему партнеру. Другой участник называет ответ. При следующей остановке участник, называвший ответ, задает вопрос – пример партнеру.

V. Применение нового знания

1. Действия с десятками

- Откройте учебники на с.110, найдите №2

Это задание выполним в парах. С соседом по парте по очереди вы читаете выражение и находите значение. По окончании выполнения задания покажите сигнал готовности.

(Проверка: участник№2 называет полученные значения выражений)

Обучающая структура РЕЛЛИ ТЭЙБЛ

- Со сравнением десятков познакомимся при выполнении №3. Это задание выполним устно.

Обучающая структура РЕЛЛИ РОБИН

2. Решение задач №4.

- Какая задача еще не разрешилась?

(Решить задачу)

Коллективная работа

VI. Работа в тетради

Самостоятельная работа № 1, 2.

VII. Домашнее задание

№ 3,4.

VIII. Итог урока

- Что нового вы узнали на уроке?

IX. Рефлексия

БИЛЕТИК НА ВЫХОД

- Участник № 2 достает белые листочки и раздает всем участникам. На них запишите свое мнение об уроке и поставьте себе оценку. Листочки положите в конверт на ПАРКОВКЕ.