Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
8 дней назад

Абдрахманова Гелия Зофяровна

учитель математики

Россия МБОУ"Кзыл-Тауская СОШ им.М.Х. Гайнуллина"Апастовского района РТ

Материалов: 1 Просмотров: 10 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Математика
Инфоурок / Сайты учителей / Абдрахманова Гелия Зофяровна

Красивой быть, не значит ей родится, Ведь красоте мы можем научится. Когда красив душевно человек, Какая внешность может с ней сравнится! Омар Хаям Мне путь к совершенству известен. Он в точности мною прослежен. Ошибки. Ошибки. И снова ошибки! Но реже... Всё реже и реже. «Величие человека в его способности мыслить» Б. Паскаль Я работаю в данной школе не первый год. За это время я поняла , что к нам приходят очень слабые дети и большинство которых откровенно не любят математику. Каждому такому ученику хочется сказать : «Очень трудно учиться плохо, гораздо легче учиться хорошо. Тому , кто тянется к математике , добиваясь ее дружбы , она платит взаимностью. В математике есть нечто , вызывающее человеческий восторг. Достойна удивления та неотвратимость , с которой из простых и понятных первоначальных ее положений вытекают разнообразные и далеко простирающиеся следствия. При этом логические цепочки , соединяющие первые со вторыми , украшают математику подобно тому , как гирлянды украшают новогоднюю елку. А узоры из уравнений и фигур не уступают по красоте и причудливости узорам на морозном стекле. Математика не оставляет людей равнодушными. Одни с ней дружат, другие – враждуют. Подружись с математикой!» Что делать с такими детьми ? Как подружить их с математикой ? Как же показать ребятам , что на уроках математики они могут выглядеть не хуже других ? Учащиеся нашего центра часто представляют собой крайне разнородную группу: одни имеют нормальный интеллект , у других наблюдается задержка психического развития , а у третьих – умственная отсталость. В идеале все эти группы должны учиться в разных классах , даже в разных школах. Но реальность далека от идеала. Поэтому учителям нашей школы часто приходится работать с одним классом так , как будто перед ними сидят три совершенно разных коллектива. В нашу школу приходят после девятого класса и в основном такие дети , у которых слабо развито абстрактное мышление , не сформировано внимание , отсутствуют навыки самоконтроля и которые имеют плохую память. В основном дети из неблагополучных семей, атмосфера, которой накладывает свой отпечаток на их учебу, развитие , поведение. Также нужно учитывать , что приходят и такие дети , у которых умственное развитие вполне нормальное , но отсутствуют самостоятельность и уверенность в себе. Робкие и застенчивые , они не умеют постоять за себя , за свои интересы , стремятся меньше бросаться в глаза. Заметив такого ребенка в классе , я стараюсь поддержать его – хвалю за самый малый успех, всячески стараюсь пробуждать в нем способность к борьбе , к сопротивлению силе там , где он считает , что она действует несправедливо. Тон урока должен быть доброжелательным и к детям , которым не всегда удается правильно сформулировать свои слова , изложить свои мысли , надо относиться по – матерински тепло

  • 1 материал

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх