Об использовании педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик на период с 2011-2014 учебный год
Адылбаева Елена Тойбулатовна в образовательном процессе систематически использует следующие технологии:
- Игровая;
- Гуманно-личностная;
- Здоровьесберегающие;
- Технологию проектирования.
Использование игровых технологий в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения положительно влияет на качество образовательного процесса. Дети свободно владеют подвижными, словесно-речевым, театрализованным играм. У большинства детей данного педагога приоритетными качествами личности являются высшие этические ценности: доброта, любовь, трудолюбие, совесть, коммуникативность. Елена Тойбулатовна использует игровую технологию в непосредственной образовательной и повседневной бытовой деятельности, утренней гимнастики, развлечениях, труде, прогулке. Рассматривает игру, как любое соревнование между играющими, действия которых ограничены правилами и направлены на достижения определённой цели. Считает феноменом игры в том, что являясь развлечением, отдыхом она способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде. В своей деятельности особое внимание уделяет дидактическим, подвижным, словесно-речевым, театрализованным играм.
Гуманно-личностная технология в воспитательно - образовательном процессе для Елены Тойбулатовны это ключевое звено, коммуникативная основа личностных отношений воспитанников в коллективе. Данная технология концентрирует к личности ребёнка, к его внутреннему миру, где таятся способности и возможности, нравственные потенции свободы и справедливости, добра и счастья. Цель данного педагога – разбудить, вызвать к жизни эти внутренние силы и возможности, использовать их для более полного и свободного развития личности.
Технология проектирования Елена Тойбулатовна ориентирует на совместную деятельность участников образовательного процесса в различных сочетаниях: воспитатель - ребёнок, ребёнок - ребёнок, дети – родители, что приводит к улучшению работы по взаимодействию с родителями и положительно сказывается на развитии личности ребёнка. Она считает, что одно из достоинства технологии проектирования в том, что каждому ребёнку обеспечивается признание важности и необходимости в коллективе. Он видит результаты коллективных усилий группы. Конкретным результатом работы для детей может быть рисунок, аппликация, альбом, сочинённая сказка, подготовленный концерт, спектакль, книга, урожай и др. В ходе реализации проекта у детей развивается самостоятельность, активность, ответственность, чувство доверия друг к другу, интерес к познанию.
Воспитатель Адылбаева Елена Тойбулатовна использует в образовательном процессе здоровьесберегающие технологии в непосредственной образовательной деятельности: физкультурные минутки, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз; в образовательной деятельности: пальчиковая гимнастика, музыкотерапия, бодрящая, корригирующая, самомосаж. Все перечисленные технологии формирует у детей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепления здоровья
