Я работаю учителем начальных классов и одновременно выполняю функции классного руководителя в МКОУ СОШ №1 г.п.Чегем с 2013 года. Закончила факультет педагогики и методики начального образования Кабардино-Балкарского Государственного педагогического института. Общий трудовой стаж – 10 лет. Стаж работы в данной школе – 2 года. К педагогической деятельности стараюсь относиться добросовестно и творчески. За весь период работы накопила немалый опыт обучения и воспитания учащихся.
Главной целью своей работы я считаю организацию учебного процесса с учётом индивидуальных особенностей ребёнка и создание условий для развития творческих способностей, чтобы каждый ученик мог полностью реализовать себя, желал и умел учиться.
Задачи, которые я решаю:
- формирование у ребёнка нового типа мышления теоретического, который позволяет исследовать и понять окружающий мир,
- создание условий для проявления таких личностных качеств, как способность к сотрудничеству в коллективной учебной деятельности и за её пределами, самостоятельность в достижении цели, ответственность за результаты;
- развитие желания и умения учиться.
Я работаю по традиционной программе «Школа России». После прохождения курсов в 2014 году по теме «Информационные технологии» стала применять новые формы работы и элементы развивающего обучения. Например, использование на уроках групповой работы. Для себя сделала вывод, что при работе в группах дети лучше усваивают учебный материал, возрастает познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся.
Стараюсь использовать современные технологии обучения. В процессе обучения используются CD-диски, видеофильмы. Практикую проведение уроков с использованием ИКТ и Интернет ресурсов.
При повторении ранее изученного и закреплении нового материала стала использовать различные виды тестов разной степени трудности. Для того, чтобы ребенок проявил себя на уровне своих возможностей. Использую тесты и в групповой деятельности. В этом случае работу строю так, чтобы учащиеся могли обсуждать выбираемый ответ.
Работаю над темой «Развитие творческих способностей и познавательных на уроках литературного чтения». В соответствии с ней строю свою работу на уроках так, чтобы повысить уровень усвоения знаний, учебную мотивацию, создаю благоприятный эмоциональный фон урока. Использую творческие задания. Например, при обучении описанию эффективны методические приемы: создание воображаемой ситуации, обращение к индивидуальному опыту ребенка, использование музыки. Много работаю над развитием речи учащихся, это необходимое условие для творческого познания мира. В начале учебного года провожу диагностический срез и на основе его данных строю работу по развитию речи. На уроке отвожу время на «творческие минутки» с заданиями: составить рассказ-цепочку, ролевые диалоги, инсценирование, ассоциативный ряд, придумать рифму, и т.д.
Считаю, что познавательный интерес, возникающий в процессе учения, является самым действенным. Я формирую его различными способами, одним из которых является занимательность. Использую игры на уроках. Строю их на материале различной степени трудности, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к детям. Активизация творческих и познавательных способностей учащихся дает большой обучающий, развивающий и воспитывающий эффект. У детей формируются прочные, глубокие знания по предметам; рождаются интересные творческие работы.
Владею методикой анализа урока и самоанализа. При самоанализе особое внимание реализации целей урока, правильно ли выбраны пути достижения цели, обязательно подвожу итог работы на данном уроке. На уроке провожу четкий отбор связей с ранее усвоенными знаниями, вовлекаю учащихся в активный познавательный процесс путем использования различных методических приемов: систематическое и многократное повторение изученного материала, развитие, углубление и закрепление знаний, формирование выводов в процессе обобщения. При обобщении материала использую различные приемы активизации мыслительной деятельности учащихся: ставлю их перед необходимостью анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Считаю, что теоретическая и методическая подготовки позволяют мне добиться педагогических целей.
Уроки провожу с учетом возрастных особенностей детей. Часто провожу их в форме путешествий, деловой игры, конкурсов, соревнований, КВН, использую ИКТ, создаю и использую свои презентации.
Внеклассная работа ведется на должном уровне. В школе проводятся декадники начальных классов. Во время декадника стараюсь проводить открытые уроки для учителей начальных классов и т. д.
Как классный руководитель создаю условия для всестороннего развития личности. Устанавливаю тесный контакт с классом, достигаю взаимопонимания с родителями. Вместе с родителями организуем праздники, родительские собрания.
С самого начала своей педагогической деятельности занимаюсь самообразованием. При этом отдаю предпочтение нетрадиционным формам, использованию ИКТ, электронные образовательные ресурсы. Постоянно пользуюсь опытом коллег, размещённым на сайтах: Сеть творческих учителей, www.prosholu.ru, www.pedsovet.org, www.nsportal.ru и др. Являюсь участником интернет- портала www. prosholu.ru .
Все свои достижения, успехи, праздничные выступления и моменты будничной работы мы стараемся запечатлеть в фотографиях и презентациях. Каждым учеником моего класса ведётся «портфолио», которое является демонстрацией достижений учащегося. Это позволяет проследить индивидуальный рост учащегося, достигнутый им в процессе обучения.
В качестве обмена опытом участвую в работе школьного педагогического совета, МО учителей начальных классов, принимаю участие в обсуждении проблем обучения и воспитания. Провела открытый урок литературного чтения и обобщила опыт работы по теме «Развитие творческих и познавательных способностей на уроках литературного чтения» . Провожу открытые уроки, приглашаю учителей, родителей. Проведённые уроки получили положительные отзывы со стороны коллег, руководителя МО, родителей.
Результатами своей педагогической деятельности считаю:
• Высокий уровень учебной мотивации, а также успешная адаптация учащихся;
• Ежегодно вовлекаю детей к участию в конкурсах различного уровня. По мере взросления мои ученики пробуют свои силы в таких известных конкурсах как « Кенгуру», «Русский медвежонок», «Львенок», «Инфоурок». Достижения учеников фиксируем в их портфолио.
