Блог Аликбировой Софии Калимулловны

Конфуций

«Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, - я смогу запомнить.Позволь мне это сделать самому,И я научусь» (Конфуций)

Василий Александрович Сухомлинский когда – то написал такие слова:

«Вдуше каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, оникрасиво зазвучат».

Ф. Нейман:

Ф. Нейман: «Очень хорошопомогать своим ученикам и направлять их на верный путь. Но все это нужно делатьочень осторожно, нужно делать это так, чтобы ученик не заметил помощи иподсказки и верил, что все это он делает сам».

Фактор успешности

Каждый человек, который многое умеет, чувствует себя уверенно в житейском море и легко приспосабливается к новым условиям, ощущает свою мудрость: ибо замечено, что мудр не только тот, кто многое знает, но и тот, кто многое умеет, испытывает гордость от того, что ему почти все под силу, а это помогает осознать себя как значимое существо, увидеть могущество своего «Я».

Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов. Ж.Ж. Руссо

Педагог должен стимулировать творческую активность следующими способами:

Создание благоприятной атмосферы: доброжелательность со стороны педагога, его отказ от высказывания оценок и критики в адрес ребёнка способствуют свободному проявлению мышления.Поощрение высказывания оригинальных идей.Обеспечение возможностей для упражнений и практики, широкое использование вопросов раскрытого, многозначного типа применительно к самым разнообразным областям;Использование личного примера творческого подхода к решению проблем.Предоставление детям возможности активно задавать вопросы.Значительно сти...

«Принужде ние-враг творчества»

Организуя творческую деятельность, необходимо по­стоянно помнить, что знания и умения, усвоенные без желания и интереса, не окрашенные собственным положитель­ным отношением, не становятся активным достояниемребенка. Творческоеразвитие возможно только при нали­чии у ребенка положительной мотивации. Важным стимулом, побуждающим школьников к деятельности, в том числе и творческой,является мотив личной заинтересованности.

Процесс самообразования

Бесспорно, что эффект деятельности педагога тем больше,чем больше информации, методов и инструментов в своей работе использует. И все же какой бы у вас не был суперсовременный компьютер и самый быстрый интернет,самое главное – это желание работать над собой и способность творить,учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями и опытом,приобретенными в процессе самообразования.

Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Результаты самообразования учителя:

разработанные или изданные методические , статьи, программы, сцена...

2

Все методические средства и приемы, используемые учителем на своих уроках, это своего рода музыкальный оркестр. Дирижером этого оркестра, естественно, является сам педагог. Легкий взмах палочки – соло ведет один музыкальный инструмент, снова взмах – органично вплетаются звуки другого. И музыка становится все более яркой, насыщенной, завораживающей, понятнее становятся ее аккорды, и увеличивается глубина проникновения и очарования. Я убеждена, что именно ИКТ – новые инструменты в оркестре учителя, игра которых должна сделать «музыку» уроков легко принимаемой и усваимой для слушателей – уч...

1

Физика по праву считается одной из древнейших наук, с помощью которой человечество стремилось объяснить явления, происходящие в окружающем мире.

Развитие цивилизации позволило в значительной мере понять законы природы и дать объяснение различным физическим явлениям. Каждое новое поколение при обучении вновь проходит тот путь познания, по которому уже шли их предшественники не одно столетие назад, вновь делают открытия на уроках, проводя эксперименты и лабораторные работы в кабинете физики.

Процесс познания разнообразен и также бесконечен, как бесконечна наша Вселенная, и здесь,...

***

«Знания – дети удивления и любопытства»

(Луи де Бройль)