Интегрированный, межпредметный и метапредметный урок.

Интегрированный, межпредметный и метапредметныйурок.

Их суть и существенные отличия.«Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают егобольше, нежели те, которые пришли в голову другим».(Б. Паскаль)В современном обществе повсюду идут интеграционные процессы.Федеральный государственный образовательный стандарт требует отвыпускников школ сформированной научной картины мира, то естьпредставления о действительности как о целостной и связной системе, а такжеприменения сформированных умений в практической деятельности в...

Из доклада по теме: «Метапредметный подход в обучении как основное требование ФГОС», Переверзева Л.Е.

Любой урок в современных условиях должен быть организован с учетом метапредметного подхода. По мнению инициаторов идеи метапредметности, учитель должен не составлять план урока, а сценировать его.

Чтобы научиться правильно, организовывать и сценировать занятие, в основе которого положен метапредметный подход, учитель должен усвоить:• причины и условия возникновения идеи метапредметного подхода в обучении;• компоненты метапредметного содержания в обучении;• смысл термина «универсальные учебные действия»;• различия в подходах к организации традиционного урока и урока, построенного по пр...

Педсообщество "САВВА"

заходите по ссылке https://web.facebook.com/groups/savvapedsoob/

Почему именно "САВВА"?

1) в группу объединились учителя Светлана, Анна, Вера, Виктория, Анна.

3) нет одинаковых школ, как нет одинаковых людей. Каждая школа имеет свои особенности. И мы работаем в агротехнологической школе.

5) словом, подкрепленным делом, формируем и развиваем у ребенка определенные компетенции, используем метапредме...