Я благодарна всем коллегам-учителям, делятсящимся своим опытом. Надеюсь, что мой скромный вклад так же облегчит труд и освободит время для "личной жизни".
Авторитет биологии как науки неоспорим. Ее значение возрастает с каждым годом, и, несомненно, эта отрасль естествознания станет одной из ведущих в ХХI столетии. Фундаментальные открытия, совершенные в таких биологических науках, как молекулярная биология, генетика, биохимия, биофизика, физиология, повысили их роль, вызвали большой интерес у специалистов других отраслей. Биологические знания не только расширяют наши представления о живом, но и становятся жизненно необходимыми, а так же актуальными при решении глобальных проблем.
Современное российское образование выдвигает на первый план потребность в создании специальных условий для работы с учащимися, а передовые технологии позволяют это осуществить.
Владение современными образовательными технологиями и методиками помогает реализовать цели, которые я ставлю себе, как преподавателю биологии:
Развивать познавательный интерес учащихся к изучению биологии.
Повысить уровень биолого-экологического образования и экологической культуры обучающихся.
Развивать умения анализировать и обобщать явления и факты, устанавливать причинно-следственные связи, строить прогнозы.
Формировать научное мировоззрение.
Осуществить подготовку обучающихся к участию в районных и городских турах предметной олимпиады по биологии.
Формировать представления учащихся о профессиональной деятельности в области генетики, цитологии, биохимии, физиологии, медицины, экологии, эволюционной биологии.
Выстроить программу довузовской подготовки на базе школы.
Обеспечить обучающихся специальными знаниями и умениями, необходимыми для успешного обучения биологии в условиях высшей школы.
Повышение профессионального уровня помогает мне планировать свою деятельность с учетом новых требований к современному уроку и позволяет более эффективно реализовывать задачи, которые я ставлю перед собой:
Знакомить учащихся с современными методами и результатами научных исследований.
Раскрывать сущность биологических процессов, происходящих на различных уровнях организации живых систем.
Воспитывать потребности в обращении к справочной литературе для решения познавательных и коммуникативных задач.
Знакомить учащихся со связями различных областей естествознания: биологии, химии, физики, географии, геологии.
Строить систему естественнонаучных знаний на основе общих концептуальных идей о единстве взаимосвязей в природе, об эволюции живых организмов на Земле.
Развивать умения исследовательской деятельности.
Создавать условия для формирования у учащихся общеучебных умений, связанных с информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельностью.
