Учитель немецкого языка .
Основные направления деятельности:
1.Организация образовательного процесса на основе развивающегося,
личностно-ориентированного обучения с учетом индивидуальных
психофизических особенностей личности ребенка,его интеллектуального
и личностного развития на всех этапах обучения и воспитания.
2.Решение образовательно-развивающих задач на основе диагностики
учебно-познавательных и личностных свойств.
3.Интеллектуальное и личностное развитие ребенка на основе ресурсного
потенциала.
4.Развитие у учащихся готовности к ориентации в различных ситуациях
жизненного и профессионального самоопределения.
В аспекте Программы развития ГБОУ РО «Волгодонская школа-интернат» на 2015-2020 годы«Приведение образовательного пространства ГБОУ РО
в соответствие с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС» владею современными образовательными технологиями
и успешно применяю их в практической деятельности.
Это ,прежде всего,педагогические технологии развивающего и личностно-ориентированного обучения, проблемно-поисковой и исследовательской
направленности, технологии сотрудничества и коммуникативно-диалоговые,
учебно-игровые.
Благодаря мониторингу своей профессиональной деятельности ,я пришла к
выводу, что наиболее эффективным является личностно-ориентированное обучение, так как позволяет не только обучать, но и развивать воспитанника как личность.Этот подход в обучении позволяет мне осуществлять предметную
дифференциацию, обеспечивающую индивидуальный подход в обучении.
Целью образовательного процесса для меня является формирование познавательного интереса у учащихся к предмету, поэтому тему для самообразования , над которой я работаю, я взяла «Активизация мыслительной деятельности на уроках немецкого языка».
Взаимодействуя с учеником, учителю важно создать наиболее благоприятные условия для реализации его интеллектуальных способностей, чтобы он мыслил, думал, сравнивал, поэтому я предусматриваю трудности учебного материала для отдельных учащихся, их познавательные интересы и потребности, подбираю рациональные виды работ для сильных и слабых учащихся, включаю ребят в познавательную работу, усложняя самостоятельные задания в ходе урока ,организовываю совместное обсуждение вопросов, формирую мыслительные приемы работы , веру в свои возможности, создаю эмоционально-положительное отношение на уроке, обязательно комментирую выставленные оценки, стараюсь использовать Интернет-ресурсы.
