Я работаю в коррекционной школе, где учатся «особые» дети со сложными судьбами, сложными характерами.
И в то время, когда хочется вызвать родителей, написать докладную или поставить двойку, я стараюсь перевести дыхание и подумать: «Я – педагог. Только от меня зависит успешность общения с моими учениками. И никакой завуч и даже директор не помогут мне наладить отношения с этим ребёнком, пока я сама этого не сделаю. Если ребёнок себя так ведёт, значит, он не научился справляться со своими эмоциями и поведением. Ему нужна педагогическая и психологическая помощь, моя помощь.
Разговор по душам - одно из чудодейственных средств воспитания детей. Доброта способна лечить и располагать к общению. Кроме того, педагог должен понимать своих воспитанников и без остатка прощать. Педагог должен уметь отодвинуть на задний план свои амбиции и обиды, которые в нём накопились после урока, остаться наедине с учеником и душевно с ним поговорить.
Работать с детьми – это огромное счастье. Именно дети, и только они умеют бескорыстно любить и своей любовью окрылять, вдохновлять и вселять уверенность.
Мастерство учителя складывается не из случайных удач и счастливых находок. Путь к нему очень долгий и тернистый. Это постоянный поиск и кропотливый труд, иногда черновой, будничный, наполненный тревогами и неудачами. Но какую радость он приносит, когда чувствуешь его достойные плоды!
Чтобы разобраться в сложных ситуациях, я стараюсь поставить себя на место моего ученика, и мне это помогает лучше понять его и принять правильное решение.. Я люблю всех своих учеников: разумных и несмышленых, усидчивых и непоседливых, веселых и грустных. Люблю, когда на уроках глаза детей загораются неподкупным интересом к моему предмету, и я с радостью делюсь с ними своими знаниями, опытом.
И если я хочу, чтобы ребенок любил мой предмет, я сама должна любить то, что преподаю, и тех, кому преподаю.
Если я хочу, чтобы ребенок любил учиться, я должна работать с ним в содружестве.
Если я хочу, чтобы ребенок проявлял инициативу, я должна его увлечь.
