Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
18 дней назад

Антонян Гарик Гарникович

учитель

Россия МОБУСОШ №14 х.Марьинского

Материалов: 13 Просмотров: 7077 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: История
Инфоурок / Сайты учителей / Антонян Гарик Гарникович

Учитель истории, классный руководитель 6Б класса. Женат, многодетный отец. Депутат местного сельского поселения( работаю второй срок, являюсь депутатом с 2009г). Выходил в 2013г с законотворческой инициативой в краевой зск(краснодарского края) о поддержке сельских учителей мужчин. Учителя мужчины в сельской школе Педагог изначально профессия мужская, начиная с доисторических времён, продолжая античной Грецией и заканчивая дореволюционной Россией. Во второй половине ХХ века произошли изменения. Профессия учителя в России из исторически мужской стала не почти женской, а просто женской, потому что количество учителей-мужчин неуклонно стремится к нулю. Причин этому огромное количество. Несомненно, в первую очередь это финансовое положение учителя. Проблема современной невысокой оплаты труда учителя и отношение к этому вопросу появилась не сегодня. Почему в российских школах, а особенно в сельских школах так мало учителей мужчин ? В ряде стран ситуация складывается по-другому. Так, в японских школах работают в основном мужчины. Если в начальной школе их более 40 %, то уже в неполной средней школе – 65 % учителей-мужчин, а в полной средней школе учителями работают 80 % мужчин. Административный корпус представляют только учителя-мужчины. Такое положение объясняется традиционно почетной ролью учителя в восточной культуре. Японское слово учитель («сэнсэй») в дословном переводе означает «ранее рожденный». Школьный учитель не только передает знания, он предстает воспитателем, наставником подростков в их первых шагах на жизненном пути. Чтобы поддержать высокую престижность учительской профессии, повысить качество преподавания, в Японии используются различные формы материального стимулирования труда учителей. В течение трудовой жизни учителя заработная плата увеличивается примерно в два с половиной раза. Регулярные премии учителям выплачиваются несколько раз в год. Общая сумма премиальных составляет примерно половину всей зарплаты. В японской школе поощряется самообразование учителей. Тем, кто по собственной инициативе посещает вечерние занятия или занимается заочно, выплачивается пособие в размере около 1/10 месячного заработка. При таком вознаграждении труд на благо общества приобретает особую значимость. Аналогичное высокое положение в европейском обществе занимают швейцарские и английские учителя, среди которых 90 % мужчин. Согласно исследованию, проведенному в Великобритании, мальчики-школьники лучше учатся, когда их обучают мужчины-преподаватели. Опрос более 1 000 мужчин показал, что 48 % из них считают, что мужчины-преподаватели, обучавшие их в начальной школе, положительным образом влияли на их успехи в течение всей учебы в школе. Кроме того, 35 % опрошенных мужчин утверждают, что пример мужчины-преподавателя вдохновлял их на более усердную учебу, а 22 % опрошенных говорят, то мужчины-преподаватели значительно укрепили их уверенность в себе и своих способностях. Результаты исследования подтверждают и психологи, которые указывают на то, что мужчина-преподаватель особенно важен для детей из неполных семей (т. е. где ребенка воспитывает только мать), ведь как мужчина он порой является для ребенка единственным образцом для подражания и очень важным авторитетом. По данным опроса совершенно очевидно, что взгляды педагогов и учащихся различны. Если педагоги считают, что отличий в педагогическом подходе между учителем-мужчиной и учителем-женщиной почти нет, то учащиеся с уверенностью ответили, что методы работы значительно отличаются друг от друга, причем школе в равной степени нужны и мужчины и женщины педагоги. Преподаватели вуза считают, что женщины по своему характеру пытаются все делать «по правилам», они консерваторы по натуре, поэтому уроки обычно четко выверены и никаких неожиданностей не происходит. Мужчины обычно не особо думают о планах урока и прочих методических вещах, предпочитают свободную импровизацию, что может вылиться в интересную дискуссию или неожиданный поворот в ходе урока. Очевидно, что дисциплину в классе поддерживать мужчине легче, чем женщине. По мнению экспертов, то, что у нашей школы женское лицо, отрицательно сказывается на психическом здоровье мальчиков, особенно тех, кто растет в неполных семьях. Лишенные отцовского пригляда, не получившие мужского воспитания, они растут бесхарактерными, легко поддаются влиянию и в результате зачастую оказываются изолированными от общества. Важна роль мужчины и в воспитании в целом. Много семей неполных, без отца. Общение с мужчинами это компенсирует в некоторой степени. Есть модель поведения мужчины, она предъявляется на уроках, переменах, в автономном режиме совместной деятельности (сборы, турслеты, походы). Мама такого предоставить сыну не сможет, она ею не владеет. Девчонки тоже не против мужчин в школе, даже наоборот. Их привлекает общение, им важно мнение о себе. Иногда хочется понравиться, а на этом всегда сыграет педагог. Привязанность –путь к успеху в обучении. Да и женщины-педагоги выигрывают от этого, самим нужно держать себя в тонусе, использовать как пример в своей работе, а иногда просто обратиться за помощью. В школе учатся и воспитываются девчонки и мальчишки, а значит учителями и воспитателями должны быть мужчины и женщины. Иначе этот процесс будет однобоким, неполным, даже ущербным. Давайте обратимся к нашей истории. До революции в российской школе учителей-мужчин было много, они составляли абсолютное большинство педагогических коллективов. После семнадцатого года в школу пошли женщины. Великая Отечественная война не пощадила педагогов. Мало кто из них вернулся с фронта. В восьмидесятые годы 20 века, как свидетельствует статистика, в школе было около тридцати процентов мужчин за счет бывших советских республик Средней Азии и Кавказа, где традиционно мужчин-педагогов всегда было больше. Сегодня учителей-мужчин - 13,77 процента. Это статистика 2004 года. Более свежих данных нет. Больше всего мужчин в образовании Дагестана (35,69%), Чечни (21,01%) и Якутии (20,07%). Меньше всего в Карелии (7,63%), Свердловской (8,43%) и Московской областях (8,69%). В некоторых школах- ни одного, а в других работает едва ли не десяток И все же с каждым годом их в образовании все меньше и меньше. Только за последние восемь лет число мужчин в школе сократилось на шесть процентов. Это напрямую связано с тем, что в стране вообще стало меньше учителей. Если в двухтысячном году их было 1701 тысяча, то через пять лет стало меньше на 194 тысячи. Явные причины этого: демографический кризис, реструктуризация сети образовательных учреждений, старение педагогических кадров. И, конечно же, средняя зарплата учителя. Она до сих пор намного ниже средней в экономике и составляет всего семь тысяч рублей. Молодым трудно начинать жить на такую зарплату. На эти деньги дом не построишь, квартиру и машину не купишь, даже детей растить будет трудно. Вы не задумывались, почему общество так низко оценивает учительский труд? Мне кажется, это связано отчасти с тем, что в обыденном сознании обучение и воспитание детей считается традиционно женским занятием. Забота, обиход и воспитание ассоциируется с малопрестижной домашней сферой, с трудом домохозяйки. Поэтому и оценивается так дешево. Таким образом, проведенное нами исследование позволяет сделать следующие выводы. Для гармоничного развития личности ребенка в школе необходимы как учителя-мужчины, так и педагоги-женщины. Достаточное количество учителей в школах – один из главных показателей состояния и качества систем образования. Вместе с тем родители хотят видеть учителем своего ребенка мужчину. При этом престижность профессии учителя у мужчин низкая. Необходим комплекс мер по привлечению мужчин в педагогические вузы на педагогические специальности. Как сделать, чтобы мужчина пришел в школу и остался в ней? Я думаю: o Знать, что это нужно обществу, это модно, престижно, так же НЕОБХОДИМО, как защита Отечества o Достойная зарплата (практически как профессиональному защитнику Отечества) o Система награждения (всем педагогам): медали, ордена, звания. o Система карьерного и профессионального роста o Система оценки деятельности учредителя ОУ и руководителей образования разного уровня в зависимости от количества педагогов-мужчин в образовательных учреждениях Кроме этого я предлагаю принять следующие меры поддержки учителей мужчин в сельских школах нашей страны: 1.Сделать доплаты за выслугу лет: 0-3лет стажа-3тыс. руб. 3-5лет стажа-4тыс . руб. 5-10лет стажа-5тыс.руб. 10-15лет стажа-6тыс. руб. 15 и выше лет стажа- 7тыс. руб. 2.Возврат оплаты коммунальных услуг (свет, газ) 50%-70% от стоимости услуг. 3.Уменьшить подоходный налог с 13% до 3%. 4.Выделить земельный участок 15 соток на 49 лет аренды с последующим выкупом участка. 5.Отменить налог на землю при домовладении. 6.Отменить плату за воду. 7.Установить дотацию на проезд в общественном транспорте (межгород) 50% от стоимости билета. 8.Установить льготный кредит под 7% годовых с отсрочкой до 3лет погашения основного долга. 9.Предоставление бесплатного временного жилья учителю (его семье) по найму.

  • 12 материалов
Презентация "Есть такая профессия "

История
Презентации 12.04.2015 Просмотров: 377 Комментариев: 0

Офицер это надежда нации. Без него армии нет. Без армии нет государства. Без государства нет свободы граждан, нет достойной жизни, нет будущего ни у живущих, ни у потомков То, что произошло с российским офицерским корпусом в 1917- 1918 гг., весьма трагично: служилый класс, верой и правдой защищавший интересы Отечества, оказался разбитым, деморализованным, потерявшим опору в стране и внутренний духовный стержень в самом себе. Офицерство лишилось поддержки правительства, да и сама власть вольно...

Презентация по теме ВОВ

История
Презентации 12.04.2015 Просмотров: 431 Комментариев: 0

22 июня 1941г. было выходным днём. На рассвете началась самая страшная в истории нашей страны война. Армия Германии насчитывала 5 млн. человек, сведённых в 190 дивизий, вооружённая 4 тыс.танков и 5 тыс.самолётов. Группа Север двигалась на Ленинград. Группа Центр на Москву. Группа Юг на Украину. Советские войска обладали немалой силой: 170 дивизий, но большая часть дивизий была не укомплектована. Господство немецкой авиации было полным Из воспоминания маршала Г.К.Жукова. Несмотря на отчаянное ...

Презентация "Русская православная церковь в годы ВОВ"

История
Презентации 12.04.2015 Просмотров: 1611 Комментариев: 0

1. Введение Православие осуждает войну вообще. Но православие не только оправдывает, но и благословляет освободительную борьбу за свою Родину Сегодня, прошло более семидесяти лет, и нет сомнения в том, что выстоять в Великой Отечественной войне и победить коварного и сильного врага, кроме всех прочих условий, помогла и религиозная вера советских людей. Несмотря на то, что накануне Отечественной войны Русская Православная Церковь (РПЦ) подверглась невиданному разгрому и репрессиям, и невзирая ...

Презентация "Россия и Крым"

История
Презентации 12.04.2015 Просмотров: 485 Комментариев: 0

Единый Всекубанский классный час посвященный годовщине воссоединению Крыма с Россией. ЦЕЛЬ: Воспитание достойных граждан, патриотов своей Родины; воспитание любви к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к истории предков, формирование знаний о своем Отечестве, складывание эмоционально окрашенного внутреннего образа; воспитание готовности к восприятию тех или иных явлений национальной жизни и межэтнических отношений; воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания ...

Урок для учащихся 5-9 классов " Уроки мужества"

История
Презентации 12.04.2015 Просмотров: 827 Комментариев: 0

Урок Мужества: Великая Отечественная война . Патриотизм это чувство сопричастности к судьбам своей Родины, готовность служить ей, защищать ее интересы. Учитель истории Антонян Г.Г. 1 Цели и задачи: 1. совершенствование знаний учащихся о Великой Отечественной войне; 2. формирование патриотического сознания школьников и их чувства гордости за свою Родину. 3. сохранение памяти о воинской славе России, ее героях, содействие проявлению учащимися заинтересованности в изучении исторического наследи...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх