«Важно дело, а не плоды его может быть ,
вам не хватит сил и времени,
чтобы дождаться их,
но это не должно вас останавливать.
Никогда не знаешь, каковы будут результаты,
но если ничего не делать,
результата наверняка не будет»
(Махатма Ганди)
Главное мое кредо - школа создана для ученика , а не ученик для школы. Что характеризует школу сегодня? Какой ей быть завтра? Этими вопросами сейчас озадачен каждый руководитель, стремящийся на основе оценки достигнутого спрогнозировать развитие своей школы и выстроить концепцию управления этим развитием.
Работая 18 лет в должности директора школы, мне многому пришлось учиться и сейчас, будучи опытным руководителем, сталкиваюсь с возрастающими трудностями и стрессами моей работы – ученики, работники школы, родители, общество находятся в сложных взаимоотношениях. И я как директор, руководитель школы, должен нести ответственность в урегулировании этих отношений.
Однако есть сфера деятельности, которая по своему значению и специфичности сегодня выходит на первый план и рассматривается как профессиональная деятельность. Это управление. От уровня управления зависит эффективность учебно-воспитательного процесса в школе, в также удовлетворенность потребностей у родителей и общества, которые являются заказчиками. В условиях радикальных экономических реформ и развития рыночных отношений, профессионализм управленца становится решающим фактором в работе директора школы, а это возможно только при постоянном повышении квалификации.
«Важно дело, а не плоды его может быть ,
вам не хватит сил и времени,
чтобы дождаться их,
но это не должно вас останавливать.
Никогда не знаешь, каковы будут результаты,
но если ничего не делать,...