Я вот постоянно думаю, почему у нас так сложилось, что такая, казалось бы, интересная технология вызывает такой большой негатив как среди родителей, так и среди педагогов?
Безусловно, ситуация с новой короновирусной инфекцией внесла свои коррективы в процессы обучения и воспитания. И это выявило ряд проблем: неготовность педагогов менять себя, учиться, форматировать свои уроки так, чтобы они заинтересовали обучающихся, неготовность родителей к этому.
Конечно, дать кучу заданий на дом, толком не объясняя ничего - кому это понравится?
Если бы, например, изначально учитель проводил бы уроки на платформе ZOOM, то и может негативности бы меньше было?
А может это наше образование неготово к этому процессу? Ведь у миллионов детей по стране нет интернета и нет мобильных телефонов, планшетов или ПК. Как тогда педагогу решить эту проблему?
Многие скажут: " Это Москва вечно придумает все и потом вся страна мучается.." Отчасти это правда, так как, порой, в Москве мало понимают, как устроено образование в регионах. И то, как делается в столице, не всегда реально осуществить в регионах. :)
В любом случае, педагог является тем объектом, который отвечает за процесс получения знаний учениками. И педагогу необходимо форматировать именно себя, именно с себя он должен начинать это. Верно? И если учителю это неинтересно, если он не "горит" этим, то и ученикам это неинтересно будет.
Но ясно одно: процесс изменения понимания этой новой системы - этот процесс неизбежен. И если сейчас ничего не изменить, то потом будет и трудно и поздно.
И сейчас, уже понятно, что школа врят ли вернется к прежнему режиму, но что делать рядовым учителям? Что скажете, уважаемые читатели? Приходится ли вам сталкиваться с агрессивным негативом и непониманием? Как вы решаете эти вопросы?
Ваша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.