Инфоурок / Сайты учителей / Архипова Елена Александровна

Архипова Елена Александровна

  • заместитель директора по воспитательной работе, учитель физики
  • МБОУ гимназия №16 г.Орла
  • Россия
  • 07.08.1972
Работаю в гимназии 21 год (всего педстаж - 23 года) заместителем директора по воспитательной работе и учителем физики (12 часов). Являюсь активным участником интернет-конкурсов на портале Сеть творческих учителей, Школа цифрового века, имею публикации в журнале Физика (1 сентября) и др. Являюсь лауреатом первого городского конкурса «Учитель года -2005», финалистом областного конкурса «Учитель года -2005». Победитель конкурса лучших учителей РФ в рамках ПНПО, 2009г.,«Почетный работник общего образования Российской Федерации» 2012г. С 2009 года являюсь членом жюри городского конкурса "Учитель года".Очень люблю свою работу. Обобщение опыта по теме "Организация проектной деятельности по физике в условиях ФГОС ООО" В глубине человека заложена творческая сила, которая способна создать то, что должно быть, которая не даст нам покоя и отдыха, пока мы не выразим это вне нас тем или иным способом. Иоганн Вольфганг Гете Одной из новаторских идей, реализуемых в современной школе, является проектная деятельность. В последнее время метод проектов становится в нашей стране не просто популярным, но и «модным». Что такое проектная деятельность? «Всё, что я знаю, я знаю для чего мне это надо и где и как я могу это применить» - вот основной тезис современного понимания метода проектов. В новых ФГОС большое внимание уделяется именно проектной и исследовательской деятельности как решающему фактору в формировании у школьника умения учиться. В физике проектно-исследовательская деятельность имеет широкое применение: развивает познавательные навыки учащихся, критическое и творческое мышление, умение ориентироваться в информационном пространстве. Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполненный учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта. Проект – это «пять П»: проблема, проектирование (планирование), поиск информации, продукт, презентация. Проект многогранен, эффективен, неисчерпаем, метапредметен. Проектная исследовательская деятельность учащихся прописана в стандарте образования. Следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельности. Программы всех школьных предметов ориентированы на данный вид деятельности. Устные экзамены в 9-х и 11-х классах предполагают защиту проекта как один из видов итоговой аттестации. Таким образом, проектная деятельность учащихся становится все более актуальной в современной педагогике. Согласно ФГОС второго поколения, основным подходом в современном образовании является деятельностный подход. А всесторонне реализовать данный подход позволяет проектная деятельность. В то же время через проектную деятельность формируются абсолютно все универсальные учебные действия, прописанные в Стандарте. Занимаясь проектной деятельностью, учащиеся учатся: - размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы; - принимать самостоятельные аргументированные решения; - работать в команде, выполняя разные социальные роли. Не секрет, что успех любого проекта зависит как от учеников, так и от учителя, который должен буквально зажечь своих воспитанников и сам жить идеей проекта, так всегда происходит в моей деятельности. Вначале мы выбираем тему и здесь уместно сказать, что «Все новое это давно забытое старое», идеи проекта мы находим в книгах 70-х 80-х годов ( С.С.Хилькевич «Физика вокруг нас», К.Н.Власова «Мир научной фантастики») или находим в интернете. Формулируем тему, цель проекта, основные направления деятельности, формы представления отчёта, определяем состав групп, распределяем обязанности, планируем ход дальнейшей реализации проекта. Последующая работа выполняется ребятами самостоятельно, но обязательно под моим руководством, а отчёт о проделанной работе представляется на уроке, неделе науки, конференциях. В своей работе мы используем: Исследовательские проекты. Это проекты совпадают со структурой реального научного исследования. Это актуальность темы, проблема, объект исследования, цель и задачи исследования, гипотеза, метод исследования, результат, выводы. Творческие проекты. Эти проекты готовятся учащимися по темам, которые являются дополнительными для изучения. Информационные проекты. Эти проекты направлены на сбор информации о каком-либо объекте, её анализ, обобщение. Обратимся к практике. Представляю вашему вниманию исследовательские проекты, получившие высокую оценку на конференциях и опубликованные в печати. «Загадка солнечного камня» «Мы знаем точно - невозможное возможно» «The invisible man: реальность или миф?» В настоящее время я со своими семиклассниками разрабатываем краткосрочные проекты и работаем над долгосрочным – выращиваем кристаллы - это будет наш новый проект. Закончить свое выступление хочу Притчей от Элины Скорцезско -Учитель, сегодня я наблюдал, как выращивают рис. Движения работников мне казались похожими на механические движения кукол. Учитель развёл руками: — Любая деятельность, лишённая осмысленности, — механическая. Но человек, осознанно делающий своё дело, — творец, даже тот, который выполняет механическую работу. В моем понимании творить - значит изобретать, экспериментировать, идти на риск, ошибаться, расти, а в конечном результате - получать удовольствие. Кто хоть раз испытал это чувство, не остановится уже никогда. Я желаю Вам, чтобы ваши дети осознанно делали свое дело совместно с вами.

В друзьях у автора: 6

alt
alt
alt

Автор в друзьях: 3

alt
alt
alt
  • Материалы: 15
  • Просмотры: 4212
  • Коментарии автора: 0
  • Коментарии автору: 0