Маленькой девочке, каждый день идущей в детский сад, здание школы казалось сказочным дворцом. Как же она завидовала первоклашкам, которые гордо вышагивали с огромными букетами и новенькими портфелями. Как долго тянется лето, скорее бы 1 сентября. И, наконец!.. Первый звонок, первый урок, новые тетради, книги, новые друзья и… первые неудачи, трудности, проблемы. И уже сверкающие окна школы не такие и сверкающие.
Мы знаем, что корни просвещения – горьки, а плоды – сладки. Но почему корни обязательно должны быть горькими? Почему огонек любопытства, горящий в счастливых глазах пятиклашки порой потухает у старшеклассников? Почему желание узнать все на свете и как можно быстрее, вдруг пропадает, и на свет появляются грустные строки:
Может это переутомленье?
Голова вдруг разболелась ни с чего…
Неизвестный член ищу я в уравнении
Почему-то грустно мне искать его…
Беззаботные давно забыла игры я
И не верю никому и ничему,
Как хотела бы я стать вот этим игреком,
Ускользающим в неведомую тьму…
Мне кажется, что школа должна рождать только положительные эмоции, и делать это нужно по всем правилам педагогической науки. В наше время, в условиях массовой коммуникации, высокой грамотности, доступности книг, когда телевизор и компьютер есть в каждом доме, эти источники информации сильно конкурируют со школьным образованием. Чтобы выиграть в этой борьбе, нужно научиться не вдалбливать, а дарить знания. Дарить от всей души, искренне, пока широко распахнутые детские глаза смотрят на вас с доверием и любовью, пока двери детской души широко открыты.
У каждого человека есть творческое начало, которое надо закрепить и постараться развить. Сейчас эта задача просто актуальна. Машина, освободив человека от тяжелого изнуряющего физического труда, освобождая от монотонного умственного труда, т.е. беря на себя все машинное, оставляет человеку все человеческое, т.е. творческое
Особое внимание я уделяю процессу мышления и принятию самостоятельных решений. Здесь нужно научить мыслить логично и не логично, задавать вопросы, искать аналогии, перебирать варианты, давать определения, создавать образы, фантазировать, предсказывать и вообще больше, чем принято полагаться на интуицию. При этом получится так, что ни один школьный день не будет похож на другие дни, ни один урок на другие уроки. Ни какой монотонности и скуки.
И тогда смешная первоклашка с огромными бантами будет воображать себя настоящей волшебницей в сказочной стране, которая зовется Школой.
