Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
11 дней назад

Архипова Галина Васильевна

учитель русского языка и литературы

Россия МБОУ СОШ №75

Материалов: 5

Просмотров: 846

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Русский язык и литература
Инфоурок / Сайты учителей / Архипова Галина Васильевна

Работаю в школе 26 лет учителем русского языка и литературы. В своей работе использую современные методики и технологии.К каждому ученику нахожу индивидуальный подход.К работе подхожу творчески. На протяжении 10 лет готовлю учащихся к выпускным экзаменам.Современный урок русского языка – урок эффективный, действенный, урок на котором развивается личность ученика. Каждый ребенок по окончании школы должен не только владеть набором определенных знаний, но и обладать целым рядом универсальных учебных действий. Моя задача , как учителя русского языка, – психологически подготовить ребят к восприятию нового материала и так построить работу, чтобы они вначале восстановили в памяти все ранее изученное по данному вопросу и только на этой основе получали бы новые знания. Разумеется, это требует от учителя более тщательной заблаговременной подготовки не только к одному отдельному уроку, но и к системе уроков по теме или разделу. Готовясь к системе уроков, я вначале продумываю, как будет установлена связь между отдельными темами, на какие грамматические понятия буду опираться при объяснении тех или иных языковых явлений. Однако это не должно быть простым воспроизведением знакомого учащимся материала. Усвоение нового материала происходит успешно, если теми или иными специальными приемами заставить мысль ученика работать в строго определенном направлении. Для этого так подготавливаю учащихся к усвоению нового материала и так организую его подачу, чтобы получение этих знаний стало практической необходимостью для каждого ученика. Существует немало приемов для активизации работы учащихся на данном этапе. Создаю проблемные ситуации, как основы проблемного обучения, использую элементы новизны и занимательности, опору на уже изученный материал и др. Так, привлекая старый материал в процессе изучения нового, сталкиваю учащихся с внешними противоречиями, возникающими между уже имеющимися у них знаниями и теми, которые нужно приобрести, чтобы решить поставленную познавательную задачу, и направляю работу мышления и памяти ученика на решение возникшего затруднения. При этом основное внимание уделяю не эмоциональному настрою учащихся, а мобилизации их усилий на познавательный поиск, на преодоление созданной учителем ситуации затруднения, показываю недостаточность имеющихся у них для этого знаний.

  • 5 материалов

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх